这些，你不一定知道

魏茜茜

司   马

这一官职是专门负责管理战场上所用马匹的，是非常重要的军职。殷商始置，位次三公，与六卿相当，与司徒、司空、司士、司寇并称五官。春秋、战国沿置，汉武帝时置大司马，作为表彰功勋卓著的大将军的封号。隋唐以后，司马逐渐成为兵部尚书的别称。

驸   马

“驸马爷”的称呼最早来自“驸马都尉”这一官职。汉朝以来，设有“驸马都尉”，职务是掌管副车，即皇帝轿辇外的其他车马。三国时，魏国的何晏因与公主结婚，被授予驸马都尉之职。其后，杜预与司马昭的妹妹高陆公主结婚，也拜为驸马都尉。魏晋之后，皇帝的女婿照例加驸马都尉称号，简称“驸马”。但这时的驸马已不是官职，仅是一种称号。

弼马温

《西游记》中，孙悟空曾被天庭任命为“弼马温”，实则就是照料马、养马的小官。

《西游记》虽是神话小说，但涉及人物的官职，大多依据明朝的官制，并非向壁虚构。但明朝管御马的机构，始设于1366年，名为御马司，长官为司正，正五品。不只是明朝，在中国历史上任何一个王朝的官制里，都没有“弼马温”这个职位。那么，“弼马温”的说法究竟从何而来？

在民间传说中，将母猴子的尿与马尿混合在一起喂马，可以避免马生病。明代著名医药家李时珍在《本草纲目》中也记载：“马厩畜母猴辟马瘟疫。”所以，如今研究、注释《西游记》的学者都认为，吴承恩正是借用了这个传说，取“辟马瘟”的谐音，给孙悟空安上了这么个官职名，并用以讽刺当朝统治者不善用人，抒发自己的怀才不遇之情。

这些“人”，都是“官”

牛人，在宫中养牛的职官。

鸡人，在宫中负责养鸡和报时的职官。

凌人，负责采集和储存冰块的职官。

拿吃饭这事儿来说，按周礼记载，有个官职叫作“庖人”，工作是认肉、切肉。但做肉，得交给“亨人”，管理火候和烹煮。而肉的来源，其中兽肉是由“兽人”来负责。但兽人不负责钓鱼，因为钓鱼是“渔人”的活儿。但渔人也没资格负责整个水产界，凡是水里有壳儿的都归“鳖人”来管。有时肉吃不完，就得“腊人”出马把肉制成腊肉。吃肉的时候总要配点儿饮料，“酒人”负责酿酒。除此以外的饮料又由“浆人”来负责。

上不同的菜也由不同的官负责，比如“笾（biān）人”主要负责干肉和干果，“醢（hǎi）人”负责豆类和肉酱，“醯（xī）人”负责所有用醋调味的食物。甚至是连盖饭碗用的布，都有个叫“幕人”的官负责。

议论文写作如何使句子優美？

不同的文体，其语言特点是不一样的，所以这位同学所说的“句子优美”，在议论文的语境中来说，指向的其实是准确严密、简洁明了和生动形象这三种特点。

要让语言变得准确严密，可从以下两个方面着手。

一是学会使用长句，准确运用修饰成分。议论文为了做到条理清晰、气势畅达，在描述复杂的事物、表达精密的思想和阐明深奥的道理时，需要用到一些结构复杂的长句。长句中的定语、状语、补语成分越多，对事实的描述越准确，说理越严密。二是恰当使用关联词，准确选用并列、递进、选择、因果、转折、假设和条件等复句，从而精准地表达各个分句的意思及其逻辑关系。

要使语言简洁明了，需要克服陈述事例材料时以叙代议的毛病。叙述过于细致、冗长就会喧宾夺主，冲淡说服力。写作过程中要根据论点需要，选取原事实材料中的要点，去掉不能证明中心论点的内容，再加入自己的独到见解与评价，分析事例所包含的道理。

巧用修辞，可使语言生动形象。除了采用比喻、类比、例证等论证方法外，可运用排比、对偶和反复等修辞，使文章具有磅礴、流畅之感;也可运用反问句等，使文章拥有不可辩驳之势。

背诵课外的古诗文篇目对提高写作水平

是否实用？

能在掌握课内古诗文的基础上，积极主动地想到去背诵课外古诗文，是值得赞赏和鼓励的。

至于背诵课外的古诗文对写作的实际意义，则取决于我们能否在理解文意的基础上，运用好通过背诵得来的古文积累。

首先可以直接引用名段名句。巧妙、精当地以名句为标题，给人意境深远、简洁凝练之感;以名句开篇，先声夺人;以名句为论点，别致传神，说服力强，使文章具有浓厚的文化气息;以名句煞尾，强化主题，给人言有尽而意无穷之感。

其次是巧妙化用古诗文。我们可以学习古诗文骈俪对仗的句式特点，将观点以古诗文的方式来呈现，演绎出新的意境，达到文采斐然、情感洋溢的效果。

最后，我想跟同学们说的是，“实用”二字并不是评价语文学习的最佳标准。抛开“实用”，当你徜徉于千古名诗名篇中，那些和谐的音律、丰富的情感和博大的智慧，才是最有价值的独特审美体验和最深厚的滋养。

近几年浙江省的高考诗歌鉴赏题在考查手法的时候，往往明确指出具体手法让我们来赏析，这是不是意味着诗歌鉴赏的术语积累方面可以弱化？

当然不是的。

首先，历年的诗歌鉴赏题在命题上确实有一定的延续性，但也是富有变化的。

综观浙江省过去三年的高考试题，有两年在题目中明确考查了具体手法。其中2017年在题目中明确考查了“叙述和对比手法”，2018年明确考查了“点染手法”，但在2019年则没有点出具体的手法，而是让同学们对“李将军”这一人物形象的塑造进行开放式的赏析。这就意味着我们依然要利用所学的表现手法等术语、知识对诗歌进行鉴赏，同时提醒我们：过去的试题只能作为一种参考，并不代表未来的考查方向。

另外，所有知识点都应成体系地全面了解与掌握。

掌握诗歌中所用的表现手法，是帮助我们读懂诗歌、赏析诗歌的一种有效途径，也有利于提高我们自身的写作水平。高考考查的是综合素养，想投机取巧，靠猜题来把握复习方向，是极其危险的。只有那些全面复习、扎实积累的人才能笑到最后。

首先，历年的诗歌鉴赏题在命题上确实有一定的延续性，但也是富有变化的。

另外，所有知识点都应成体系地全面了解与掌握。

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绿色格子为横向填空

横1： 唐朝李世民为夺取权位发动的一次政变。

横2： 清代文学家，代表作《聊斋志异》。

横3： 杜甫《望岳》中“阴阳割昏晓”的上一句。

横4： 法国作家大仲马的代表作。

横5： 王之涣《凉州词二首·其一》中的两句诗。

黄色格子为竖向填空

竖6： 白居易《长恨歌》中“两处茫茫皆不见”的上一句。

竖7： 战国时期杰出的军事家，在长平之战中重创赵国主力，后受封为“武安君”。

竖8： 与杜如晦一起被称为“房谋杜断”的历史人物。

竖9： 成语，比喻双方差不多，难分优劣。

竖10： 《水浒传》中扈三娘的绰号。

竖11： 拉丁美洲魔幻现实主义作家马尔克斯的代表作。

竖12： 成语，形容变化非常多。

竖13： 中国古代一位有才华的丑女，齐宣王之妻。

竖14： 成语，多形容庆祝、欢迎的盛况或新奇事物引起轰动的情景。

竖15： 起兵反抗王莽新朝，建立东汉的皇帝。