新媒体视域下高校思政课实践教学模式探析①

何平月

（广东食品药品职业学院，广东 广州 510520）

随着现代信息技术的高速发展，新媒体技术广泛应用在各个领域，尤其在高等教育领域的应用，起到了推动教学革新发展的重要作用。高校思政教育作为高等教育的重要组成，需要积极利用新媒体构建实践教学模式，解决当前思政教育问题，满足高校思政实践教学在新媒体视域下的发展需求。

一、新媒体对高校思政课实践教学的影响

（一）支撑实践教学模式构建

在新媒体视域下，探究高校思政课程的实践教学模式，需要思政教育工作者正视新媒体对高校思政实践教学的积极影响，以新媒体为重要依托，支撑高校思政课构建有效的实践教学模式。现阶段，我国高校的思政教学普遍存在实践教学薄弱的问题，思政课程是当代大学生在大学阶段的必修课，但是各大高校的实践教学在实施方案与育人模式等方面表现出一定差异性，影响我国高校思政教育的整体实践教学水平。虽然大多高校的思政教学能够积极开展社会调查、研讨交流、参观考察等活动，取得了一定的教学成效，但在实际教学过程中，仍然存在许多矛盾问题，如当前大学生人数较多，难以为学生提供有效的实践学习活动，并且现有实践教学基地具有有限的社会资源承载力，影响学生在实践教学中的参与积极性与主观意愿，使高校思政课程实践教学对应较低的精准化程度，无法取得良好的教学效果。面对这些现实问题，需要高校思政教育工作者积极利用新媒体技术，结合学生学习特点与心理特点，构建有效的实践教学模式，借助新媒体环境提供的个性化、人性化、开放式与互动式的教学手段，有效解决当前思政教学问题与实践教学薄弱问题，为高校思政课程的新型实践教学模式构建提供支撑力量。

（二）推动思政教学创新发展

在新媒体视域下，高校思政课程实践教学构建有效教学模式，需要积极利用新媒体环境提供的教学优势，革新思政实践教学方式与内容，推动高校思政教育创新发展。新媒体能够赋予高校思政课实践教学个性化、虚拟化、多元化等特征，加强学生在实践教学活动中的参与感，体现实践教学充分尊重学生的主体地位，促进思政实践教学有效革新。新媒体视域下的实践教学能够突破空间与时间的限制，高校学生借助思政实践教学提供的网络平台，就可以随时随地在实践教学活动中进行积极参与，因此，新媒体能够强化高校学生在思政实践教学中的参与程度。同时，新媒体平台能够共享图文、音像与视频等实践教学资源，有效解决高校思政教育中实践教学的资金支持不足问题，并且能够突破实践基地资源有限的困境。在此基础上，新媒体能够影响高校思政教育中学生的主体地位，学生可以根据教师布置的实践任务，结合自身兴趣，自主选择实践活动，对知识进行自主思考与深化理解，提升学生学习主动性、积极性与创造性。由此可见，新媒体在高校思政教育中的应用，能够有效加强高校实践教学的教育资源共享，为实践教学提供即时沟通的优势，推动思政实践教学与高校思政教育创新发展。

二、新媒体视域下高校思政课实践教学模式构建问题

（一）教师教学问题

在新媒体视域下，高校思政课程教学构建实践教学模式，需要正视现阶段大多高校思政实践教学存在的教师教学理念方法滞后问题。在网络信息技术不断发展背景下，新媒体密切联系当代大学生学习与生活，学生可以借助新媒体技术与载体获得更多的学习资源，使学生学习思政知识的能力得到有效提升。在新媒体环境促进学生学习能力发展的情况下，学生接触到的思政相关资源与信息并不比教师少，学生的学习需求也会相应地发生改变，增加高校生思政教学难度，需要思政教师同等重视理论教学与实践教学，革新教学理念与教学方式，为学生提供高质量的思政实践教学。但是现阶段，大多思政实践教师的教学理念与方式存在严重滞后问题，传统教学理念与单一化的课堂教学方式，难以满足学生学习需求，弱化了思政实践教学效果，限制了高校思政实践教学结合新媒体，构建满足新时期背景下思政教育发展要求的新型实践教学模式。

（二）学生学习问题

高校思政教育在新媒体视域下，构建思政课程的实践教学模式，面临学生学习兴趣不高的问题。受年龄特征影响，当代大学生在面对现实事物时，普遍欠缺正确认识观，学生大多按照自身对事物的印象，判断事物本质。并且，大学生普遍具有较强的外界事物接受能力，因此，学生熟知网络中的日常操作，通常会及时获取网络中的新鲜事物。但是现阶段的高校思政教育开展实践教学工作，以经典化案例辅助课堂教学为主，这些案例教学内容过于陈旧，不符合学生喜欢且善于接受新鲜事物的特点，影响学生学习兴趣，容易造成部分学生对思政知识学习的抵触心理。由此可见，高校思政实践教学中的教学内容陈旧问题，导致学生学习兴趣不足，制约着高校思政教育基于新媒体视域构建高质量实践教学模式。

三、新媒体视域下高校思政课实践教学模式构建路径

（一）革新思政教学理念

在新媒体视域下，高校思政课程构建实践教学模式，需要重点革新思政教师的教学理念。针对现阶段高校思政教育中的教师教学问题，高校应加强思政教师接受与实践新型教学观念，强化思政教师对实践教学的重视，使教师在实际教学工作中，积极践行以学生为本的教育理念，应用新媒体技术提升思政课程实践教学质量，为有效实践教学模式的构建奠定基础。高校应结合教师实际情况，为教师提供集体化培训，使教师对社会思想动态进行及时了解，认识到结合新媒体技术开展思政实践教学工作的重要性。另外，学校需要定期组织思政教师进行教学经验交流会，以尊重学生主体地位为主题，交流彼此实践教学经验，共同获取最新思政动态信息，整合思政实践教学资源，提升学生学习兴趣，满足学生学习需求，强化思政教育实践教学效果，体现教师教学理念革新为思政实践教学模式构建奠定有利基础。

（二）丰富实践教学内容

高校思政课在新媒体视域下，构建实践教学模式，需要对新媒体资源进行有效利用，以此丰富实践教学内容。高校思政课程基于新媒体视域改革实践教学，需要利用多媒体教学技术，对网络教学资源进行引入，拓展思政课程教学内容。新媒体网络平台能够为思政实践教学提供先进且丰富的教学资源，对传统思政课程教学内容的枯燥问题进行有效弥补，推动高校思政课程实践教学内容趋向趣味化与丰富化发展。在此基础上，思政实践教学可以借助新媒体平台传输实时信息，以社会热点问题与时事事件等方面的内容，丰富实践教学资源，在与传统思政教学内容进行结合的基础上，实现实践教学内容的有效整合，提升学生学习兴趣，强化思政课程实践教学效果。同时，思政课程教师需要利用新媒体载体，丰富教学方法，在线上教学与线下教学混合的新型教学模式中，综合使用互动教学法、问题教学法与合作探究教学法等，开展实践教学活动，加强学生在活动中的参与程度，提升思政课程实践教学质量，促进思政课程实践教学模式有效构建。

（三）搭建实践教学平台

在新媒体视域下，高校思政课程构建实践教学模式，需要结合新媒体技术搭建实践教学平台。高校思政教学需要充分利用新媒体中的微博、微信与QQ等载体，借助其突出的时效性、交互性与便捷性，对大学生进行随时随地的教育，提升思政课程教学中网络实践平台构建的实效性。高校思政课程教学结合新媒体载体构建网络实践平台，需要针对思政实践教育活动，设立官方微信公众号、QQ兴趣部落与官方微博等，结合社会热点问题，在平台内发布思政教育内容，组织学生根据平台发布的问题，参与线上微演讲、微辩论、微竞赛等网络实践活动，提升思政实践教学的趣味性，引导学生根据社会热点问题构建自身正确价值观，提升学生明辨是非的能力，提升高校思政课程实践教学效果。同时，高校思政教师需要针对实践教学建立专属QQ群与微信群，搭建师生互动新平台，利用网络的匿名性与虚拟性，提升学生发表自身言论见解的自由程度，方便教师对学生思想动态进行及时了解，针对性解决学生在思政实践活动中的困惑问题，提升高校思政教育实效性，实现思政实践教学模式有效构建。

（四）加强师资力量建设

高校思政教学在新媒体视域下构建实践教学模式，需要加强师资力量建设。在新媒体时代，移动终端设备应用的普及，在很大程度上，影响高校思政实践教学过程、内容与方法。互联网时代信息量大、资讯庞杂、信息传播速度较快，使高校思政网络教学面临较大工作难度的挑战。高校思政课程教师需要对马克思主义进行有效宣传，最大化发挥自身的职业效用。因此，高校结合新媒体构建思政实践教学模式，需要加强师资力量建设，组建一支兼具新媒体技术使用能力与思政理论素养的教师队伍。高校需要为思政教师提供定期培训，提升其驾驭新媒体技术与载体的能力，强化其信息化教学能力，使思政教师在日常实践教学中，能够借助新媒体平台对学生思政学习问题进行及时有效的解决，结合学生思想动态调整高校思政实践教学方式与内容。并且思政教师需要在网络思政实践教学中，了解学生实践感悟，与学生进行平等交流，并借助新媒体平台对网络不实言论或不良思想等内容进行及时指正，积极正面地引导大学生形成正确价值观，提升学生是非辨别能力，强化学生思政素养，实现高校思政实践育人。由此可见，提升教师专业素质，强化高校师资力量建设，能够为思政课程的实践教学质量提供重要保障，促进实践教学模式有效构建。

（五）完善教学保障机制

在新媒体视域下，高校思政课程构建实践教学模式，需要完善实践教学的保障机制。新媒体技术为高校思政实践教学带来诸多积极影响，但是新媒体本身具有信息良莠不齐、纷繁复杂、可控性低等特点，这些特点影响大学生价值观念趋向多元化发展，在一定程度上，干扰高校思政教育。并且，新媒体的无序性，容易造成部分大学生产生不规范网络行为，影响高校思政教学结合新媒体构建实践教学模式的成效。因此，高校思政教学需要在应用新媒体技术的过程中，为实践教学建立保障机制，加强网络管理职能，以现代化信息技术手段对网络信息进行严格监控，对负面信息进行最大限度地拦截，为高校思政实践教学，营造健康纯净的新媒体应用环境，保证高校思政实践教学模式在新媒体视域下实现有效构建。

四、结语

综上所述，在新媒体视域下，高校思政课加强实践教学，构建实践教学模式，应以新媒体带来的积极影响为基础，以现有思政课程实践教学问题为突破口，在教学理念、教学内容、教学平台、师资力量与保障机制等方面，采取思政教学革新措施，推动高校思政实践教学模式有效构建。