小学语文主题阅读的途径与前景展望

胡美华

摘  要：提升学生的阅读能力是目前每一名小学语文教师都应该研究的一项课题内容，然而主题阅读却能有助于小学生提升语文综合能力，同时还能够为小学生创造出一个舒心且放松的阅读氛围，并且还能够激起和提升小学生的创新思维。基于此，小学语文教师应该根据学生的个人特点探讨出一套有效的教学方案，为学生筛选出单元学习内容中的重点，让学生根据重点内容对整个单元有针对性的进行学习。小学语文教师应该在进行语文主题阅读时设计一些与教学内容相关联的教学情境，同时與学生之间多进行互动沟通，以实现提升学生语文综合能力的目标。

关键词：小学主题阅读;途径;前景展望

引言

针对小学生来讲，不论是学习还是生活，都应该拥有阅读能力，所以在进行小学语文教学时，阅读则是重点的教学内容，基于此，小学语文教师也应该持续研究应该怎样通过教授学生语文阅读知识来培养学生的阅读爱好以及阅读能力，这会影响到学生日后的学习和发展。主题阅读与以往的阅读不同之处在于，主题阅读的内容更为丰富且综合性较强，它的出现是在以往阅读的基础上创建出来的，它的教学模式主要建立在学生课本教材内容之上，结合教材内容为学生创造一些课外阅读的条件，让学生的文学储备更加丰富。下文将对小学语文主题阅读的途径和前景做出具体的解析。

一、小学主题阅读的主要途径

1.根据课文内容，提升小学生对于主题阅读的兴趣

虽然目前很多的教师是使用传统的教学模式来授课，但是教师对于小学生阅读兴趣的培育也是非常重视的，因为阅读能力在小学生日常的学习中是不能缺少的。教师在对小学生阅读教学的过程中，应当把课本内容作为中心，但是也不要被课本内容所束缚，所以就要把课外阅读和课本内容有效的结合在一起。教师一定要着重提升小学生对于课外阅读的兴趣。课外阅读可以让学生的知识储备更加丰富，其还可以对课本内容进行有效补充。

教师在对学生进行主题阅读授课时，首先应该找到一个积极进取的阅读主题，而且选择的主题要和课本内容能够结合在一起，切记不要使用脱离课本内容的主题。其次还要与学生多去交流，听取学生们对于阅读主题的想法，这样一来就能够知晓学生们的内心想法，有效提升教学质量。

2.根据单元主题，扩展主题阅读的内容

目前小学语文课本都会将内容分为不同的单元，而且还会给每个单元设立一个单独的主题，比如风景、古诗词、动物等等。这样做可以帮助教师更好的找出能够有效结合阅读主题和课本内容的方法。

比如教师在对人教版语文课本三年级走进科学单元进行授课时，就可以根据走进科学这一主题去扩展相关的主题阅读内容，如让学生去读《小小牛顿幼儿馆》，可以提升学生们对科学的兴趣。教师还应该鼓励学生们通过其他方式去阅读更多关于科学的书本。使用这些方式不但可以加深学生对课本内容的记忆，而且还能够让自己的文章储备更加丰富。笔者认为这种教学模式可以让学生们更加喜欢课堂，而且还会提高学生们的积极性，让教师的教学更加有效果。

3.读写相结合，领会主题阅读的内涵

主题阅读的“读”是非常重要的，让学生们根据自己的兴趣爱好来选择想要读的书籍，以此让学生对阅读产生兴趣，学生在阅读的过程中也可以选择不同的方法，比如朗读，默读等，主题阅读是为了让学生领会书籍的内涵和优点。教师在授课的过程中还要把“读”和“写”结合在一起，让学生在读完文章之后写一篇读后感，这样做可以让教师更加直观的感受学生的写作思路，也能够让学生对于书籍理解的更加深刻。

二、关于小学生主题阅读的前景展望

主题阅读的教学方式在很多学校中已经被普遍使用，教学成果也得到了显著的提升。通过这种教学方式，很多的小学生在课外的时候都会主动的去寻找课外读物来阅读，在学校休息日也会要求家长带其去图书馆阅读，对阅读产生了浓厚的兴趣。这种情形主要通过开展主题阅读来实现的，因为小学生在阅读的过程中发现，每一本书籍都有着一个主题，书里的内容是按照这个主题来描述的，学生们可以把书籍的主题当做引导前进的方向，书籍就是桥梁，而主题让书籍更加轻松的去被阅读。因此笔者认为主题阅读对于小学生的教学是非常有效的，最为关键的一点就是这种教学方式让小学生热爱上了阅读，提升了对阅读的兴趣。

结束语

综上所述，阅读的能力对于任何一个学生都是非常重要的，主题阅读不但能有助于小学生提升语文综合能力，并且还能够激起和提升小学生的创新思维。小学教师应该对提升学生阅读能力足够的重视，主题阅读在实际的教学过程中非常的有效果，所以笔者认为应该将主题阅读的教学方式普及在小学的课堂中，提升教学效率。

参考文献

[1]  杨秀珍. 小学语文主题阅读教学策略的实践分析[J]. 学周刊，2019（08）：140.

[2]  张媛萃. 小学语文主题式阅读教学设计研究[J]. 课程教育研究，2019（16）：81-82.

[3]  张蕾. 如何改进小学语文主题阅读的教学方法探讨[J]. 课程教育研究，2019（45）：98-99.