中国原创儿童绘本插画的传播价值

【摘要】  原创儿童绘本插画在传播价值上具有重要意义。文章以中国原创儿童绘本《安的种子》为例，从传播角度探讨儿童绘本插画带给儿童的快乐感受与审美体验，以及绘本插画创作中存在的问题和提升我国原创绘本插画传播价值的方法。

【关  键  词】中国原创儿童绘本;插画;传播价值;儿童心理特点

【作者单位】成洁萍，聊城大学东昌学院。

【中图分类号】G206 【文献标识码】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2020.01.024

中国原创绘本作为儿童启蒙教育的首选读物，越来越被社会所关注。我国原创儿童绘本发展虽然只有20多年，但却不乏好的作品，如《安的种子》《荷花镇的早市》《阿兔的小瓷碗》《北冥有鱼》《池上池下》《盘中餐》 等。随着我国综合国力的提升，我国原创儿童绘本逐渐走出国门，被世界各国读者所接受。

绘本插画对讲述故事、跨越语言障碍具有重要作用，同时也是传播中国传统文化的一个重要途径，因此我们从把握儿童认知心理特点的角度去关注绘本故事内容的同时，也应关注绘本插画的传播价值，以更好地展现中国传统文化中所蕴含的教育价值。

一、中国原创儿童绘本插画的特点

儿童绘本是以插画形式或者附带部分文字展现的书籍，又称为“画出来的书”。无论是无字绘本还是有字绘本，插画在绘本中都起到重要作用——帮助孩子了解文字的意思，增加文本的趣味性。部分供婴幼儿欣赏的无字绘本的内容表达完全通过插画表现，带给孩子巨大的想象空间。

儿童绘本运用插画讲故事，文字少，甚至不出现文字，促使孩子通过观察、认知绘画读懂故事内容，达到激发其想象力、创造力和情感力的目的，从而使插画的传播价值在文学性与艺术性的高度融合中体现得淋漓尽致。

色彩可以影响儿童的内心情感，如红色能让孩子兴奋、激动，蓝色会让孩子安静、平和……高质量的绘本插画能通过鲜明的色彩帮助儿童更好地理解故事内容。本文以荣获“丰子恺中国原创图画书奖”的《安的种子》为例，结合儿童心理分析中国原创绘本插画的特点。

1. 色彩的多样性

不同年龄段的儿童色彩认知特点不同，一般而言，年龄越小，对红、黄、蓝三原色越感兴趣，绘本插画使用三原色的纯度和明度越高，孩子的阅读兴趣就会越浓厚，因此绘本插画在颜色的选择上要注重色彩的协调。《安的种子》整体色彩安静祥和，为了用绘画语言表达这种感受，作者用“敦煌土”为颜料作画——灰色的庙宇、院墙、地面，土红色的柱子、横梁、庙门等。明度采用中灰色调，纯度偏低，色相偏暖，画面朴素而温暖，统一、和谐的美感跃然纸上。

生活经验不足的儿童对色彩的反应往往源于对自然事物的认知，如红色联想到太阳、灯笼，绿色联想到草地、叶子，等等。所以，《安的种子》插画色彩忠于自然，如安捧在手心里的种子是黑色的，与现实生活中的植物种子颜色一致;近处的树是浅绿色，远处的树是深绿色，层次分明;就连池塘里黑色的小蝌蚪、近处大树下奔跑的棕色小狗，都与生活中的颜色如此相近。和谐的画面色彩、浓郁的生活气息，大大提高了孩子的阅读興趣。

一般而言，儿童喜欢亮丽鲜明的色彩，《安的种子》在插画绘制中充分考虑读者的色彩认知情况，采用高纯度的三原色吸引孩子的注意力。如静抱着金花盆放到暖和的房间里，黄灿灿的花盆瞬间吸引了读者的眼球;安清扫室外的积雪，灰色的地面、墙面与纯白的雪形成鲜明对比，色彩搭配符合儿童的认知特点。

2. 角色造型完整展现

符号化表达有利于激发儿童想象力，培养发散性思维。《安的种子》中颜色、线条、形体等符号化的表达，让角色造型更完美独特，让中国传统艺术文化内涵在绘本中得到进一步体现。如庙宇灰色的院墙、窗户，土红色的柱子、横梁、庙门，以及线条清晰、灵动的窗棂，既符合生活气息，又给人祥和感;小和尚的造型也充分体现了孩子善良、憨厚、天真的特点。当安的种子在池塘里发芽、生根、开花，绘本运用中国画的线条与水墨画的晕染表现荷叶与荷花，让整个画面更加饱满。可见，优美的插画不仅能让小读者读懂绘本故事中的内容，也能更好地理解世界。

在塑造人物时，刻画细节能让人物性格更加丰满。绘本通过不同的动作，把三个小和尚的不同心态刻画得淋漓尽致：本一路小跑，“拿到种子后……我要第一个把它种出来！”;静倒背着手，边走路边抬头思考;安双手小心翼翼地捧着种子，不急不躁，渐渐离去，脚边是欢快的小狗。

二、中国原创儿童绘本插画的表现手法

忠于生活，符合儿童心理特点的绘本插画对儿童智力发展能起到积极促进作用，采用恰当的表现手法更能体现插画的作用。

1. 想象

儿童想象力是从最初的自由联想到创造性想象的发展过程，鉴于此，绘本插画在创作中应充分考虑儿童想象力因素，让插画内容贴近儿童的生活和想象，从儿童视角绘制，将绘本故事人物造型进行组合，以更好地激发儿童的想象力。如安脚边那只奔跑的小狗，能让读者联想到日常生活中小狗与安快乐相处的情景。

2. 拟人

儿童年龄越小，对拟人手法越受用。绘本插画可将动物、植物进行拟人化处理，赋予其人的情感，以拉近与儿童读者的距离。当然，使用这种表现手法，一定要遵从事物的认知特点，保留其明显、独特的个性，以此培养儿童阅读绘本的兴趣，提升其想象力和创造力。

3. 夸张

一般而言，儿童绘本插画经常使用夸张手法，特别是适合婴幼儿阅读的无字绘本。插画运用夸张手法，不仅能够加强儿童对事物的认知印象，激发其某方面的情感，还能进一步提升绘本故事的趣味性。因此，绘本插画的创作要结合儿童心理特点，把夸张的表现手法拿捏到位，否则就会适得其反。

三、我国原创儿童绘本插画创作中存在的问题

1. 受外来绘本影响，有失本色

绘本插画是供儿童欣赏的艺术作品，是由专业的插画师结合绘本故事内容与儿童心理认知特点进行创作的。当前，我国原创儿童绘本还处于起步阶段，大多是在日韩和欧美绘本的影响下慢慢起步的，模仿的印迹明显，本土特色不够突出。

2. 对儿童绘本的认知不到位

有些创作者认为，绘本插画只要与众不同、新鲜亮丽就能吸引孩子的眼球，因此追求标新立异，既忽略了儿童心理认知特点，也忽略绘本插画的语言表达特点。中国原创儿童绘本插画除了要体现自身独特的艺术价值，还应站在理解儿童、服务儿童的角度去表现内容。

3.创新意识不够

我国原创儿童绘本发展时间短，尽管以《安的种子》为代表的一批优秀作品十分畅销，但创新空间依然很大。儿童成长分为婴儿期、幼儿期、少儿期等不同的阶段，家长在为孩子选购绘本时会考虑不同年龄段的认知特点。因此在创作绘本插画时，创作者要结合绘本内容，考虑儿童不同阶段的心理特点，创新表达，为儿童提供适用的绘本作品。

四、提升我国原创儿童绘本插画价值的传播策略

一部优美的绘本，不仅应具有文学艺术特色，还应符合读者的生理、心理特点，与孩子的生活经验、认知水平、审美情感一致。艺术来源于生活，把民间艺术元素融入绘本插画，能体现丰富的中国传统文化特色。

1.民间美术造型应用于原创绘本插画中

民间的美术造型，如泥娃娃、布老虎等与儿童的审美情趣相契合，为一代又一代的儿童所喜爱。绘本插画可以在人物和场景塑造中运用概括简练的绘画手法，站在儿童的审美视角进行创作。如《安的种子》中一心想第一个种出莲花来，穿黄衣服的胖胖的本，就是模仿泥娃娃的可爱造型。

2. 民间美术元素表达于原创绘本插画中

被儿童所接受、喜爱的绘画、雕塑、剪纸、编织等艺术均来源于生活，是我国民间美术元素的表现形式，绘本插画可以采用中国传统的剪纸、泥塑、面人等手法来表现。如《安的种子》中，“盛夏的清晨，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了”，整个画面是一抹盛夏中浓浓的绿，远处是浅黄色地面，近处是绿色的池塘、荷叶及洁白的荷花，静待花开的美展现在读者的眼前，一片祥和安寧。

3. 民间美术构图形式融合于原创绘本插画中

在儿童心理认知发育不成熟，特别是婴幼儿对美术构图的“近实远虚”“近大远小”不理解的情况下，绘本插画可以运用中国传统的民间构图法，贴合儿童视角表达空间。绘本插画师只有用儿童的眼光看世界，才能创作出符合儿童认知特点的作品，儿童在阅读时才能理解插画寓意，从中受益。

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