新媒体时代高校学生党建工作创新研究与实践

丛 悦

（辽宁现代服务职业技术学院，辽宁 沈阳 110161）

高校学生党建是高校党建工作的核心内容，关乎社会主义接班人的培养和党的事业建设。在新媒体时代，信息技术发展迅速，影响和改变着高校学生的学习和生活方式，致使高校学生乐于、 善于运用新媒体获取信息、 知识，表达观点、 互动交流等等，这为高校学生党建工作发展提供了新契机，基于此，探讨创新新媒体时代高校学生党建工作尤为重要。

1 新媒体时代高校学生党建工作的特征

1.1 信息技术特征

为了创新高校学生党建工作，很多高校搭建互联网学生党建平台，高校的官网、 微信公众号、 教学管理系统、 校园信息化系统等等，纷纷成为学生党建平台的载体。无论这些载体的操作简单与否，都离不开信息技术的支撑，只有掌握信息技术才能实现党建信息的编辑、 发布，实现学习、 交流讨论、 统计数据等等，从而完成思想宣传、 教育管理、 民主议事等工作，这使信息技术特征成为新媒体时代高校学生党建的根本特征。

1.2 即时交互特征

新媒体主要通过光纤通讯线路传递信息，所以信息发布、 传播、 互动交流的速度较快，堪称即时交互。高校学生党建平台运用新媒体开展各项工作，那么平台中党务工作者、 学生党员、 临时访客都将是信息的接收者、 发布者、 反馈者，党建信息将形成双向互动甚至网状互动，达到前所未有的即时交互，极大地扩大了党建工作的传播、 互动效果［1］。

1.3 生动展现特征

高校学生党建平台通过信息技术将思想宣传、 教育管理等相关的文字、 声音、 图片、 影像融合后，信息以图文并茂、 声影兼具的生动形式的展现出来，可供反复阅读、 学习、 体会、 练习，比如制度讲解、 微党课等视频，交互式习题，心得展示 （手写稿、 文字、 视频、 照片、 绘画、 语音等形式） ……使新媒体学生党建工作变得生动易接受、 过程易回顾。

1.4 无界弱控特征

新媒体信息传播范围较广，不受地域、 时间限制，形成无行业界限、 区域界限、 民族界限的无界传播状态。没有界限的约束，高校学生党建平台的使用者都可以随时随地发表个人的意见和评论，但是以现有的制度和技术手段无法有效控制多元化文化、 虚假信息对主流意识的冲击，存在混淆主流引导、 网络舆情的风险。

2 新媒体时代高校学生党建工作存在的问题

2.1 体制机制不健全

高校学生党建新媒体平台运行、 融合、 人员配备、 考核监督等相关的体制机制未建立或不完善，学生党建新媒体平台也未完全体现原有体制机制的作用，不能为探索高校学生党建工作的新理念、 新方法、 新模式提供遵循和动力。导致高校学生党员、 积极分子对学生党建制度、 条例，工作内容等方面不了解、 不熟知，未能积极参与到党建工作中。

2.2 工作融合不深刻

高校学生党建新媒体平台与学生党建工作融合不深刻，学生党建工作与新媒体平台建设没有达到一贯统一。新媒体平台的作用主要体现在开展政治学习、 思想宣传方面，多以文件形式呈现，而各基层党组织建设、 学生党员教育管理、教育实践等工作任务在新媒体平台体现不多或未完全体现，未实现高校学生党建工作与新媒体平台同步推进，党建平台阵地的作用未得到充分发挥。

2.3 教育管理不系统

高校对学生党建新媒体平台相关的政治学习，党课内容设置，督导检查，学生党员培养和考核、 学生党员先锋工程、 党内帮扶、 日常监督等教育管理工作的顶层设计不系统，导致学生党建新媒体平台教育管理工作缺乏计划性，监督指导缺乏经常性，对照全过程、 全方位、 全员教育管理学生党员的目标还有差距。

2.4 平台形式不统一

目前高校党建新媒体平台的形式较多，高校的官网、 微信、 教学管理系统、 校园信息化系统等等，而且大部分高校会同时启用多个新媒体形式开展党建工作，致使党务工作者工作量增大，平台建设力量分散，建设步伐缓慢、 内容不同步。

3 新媒体时代高校学生党建工作的创新路径

3.1 创新高校学生党建工作理念

新媒体时代为高校学生党建工作提供了新境遇，成为创新学生党建工作的推动力。诚然创新伊始必然是理念的创新，用先进的理念引领学生党建工作必将事半功倍。坚持以培育学生党员为中心，认清当前学生党建工作的新形势，明确新媒体给学生党建工作带来的优势，充分理解信息技术对于完善党建工作的重要意义，合理定位学生党建工作，厘清新媒体环境下的学生党建工作思路，充分利用新媒体信息技术的优势［2］，将高校学生党建工作平台打造成政治学习、 思想宣传、 教育管理、 民主议事、 督导检查、 党员考核、 党内帮扶、 舆情监督的党建阵地。

3.2 创新高校学生党建工作体制机制

创新高校学生党建工作离不开体制机制的创新和完善，高校需要对学生党建乃至整个党建工作的相关体制机制进行创新和完善。在深入调研学生党建平台的运行、 考核监督、 常态化实施、奖励激励［3］等情况的基础上，全面把握学生党建工作发展方向，新媒体平台的特征，党务工作者、 平台管理者、 学生党员的需求，对体制机制进行修订、 整合、 废止、 建立，确保体制机制的科学性、 受众性、 可操作性、 权威性，切实发挥体制机制的作用，加强线上新媒体平台建设与线下党建工作有效衔接，实现两者的一贯协同。

3.3 创新高校学生党建工作平台建设模式

创新高校学生党建工作平台建设模式需要信息技术素养和党建工作能力过硬的党建新媒体建设者，通过吸纳、 培训、 联合的方式配强平台建设队伍，探索平台建设新模式。基于高校学生党建工作平台形式多样的情况，整合与分配职能、规范使用是平台建设的重点，可以依托学院官网自建学生党建平台，运用信息技术建立实名帐户、 密码，以线下学生党支部为主体成立线上党支部。［4］平台中设置政治学习、 知识竞赛、 思想宣传、 先锋工程、 民主议事、 督导检查、 党员考核、 评优选举、 党内帮扶、 数据分析等模块，同时在高校微信公众号内设置相关栏目，并实现校园官网与公众号的即时同步、 联通一致，以保障学生党建各项任务的顺利实施，促进新媒体时代学生党建工作创新、 有序发展，逐步提升学生党建工作质量。

3.4 创新高校学生党员教育管理方式方法

根据上述创新高校学生党建工作平台建设模式的路径，多功能的平台模块设置为克服党员教育管理方式传统单一的不足提供了良好的基础，再融入网络影视、 微党课、 慕课、 红色教育基地网站等资源，实行多元化教育管理，组织学生在平台上进行自学、 集中学习，自我测试、 线上考试，交流讨论，分享学习心得，参观网上红色教育基地网上展馆，开展疫情期间及特殊时期的组织生活会、 谈心谈话，展示学生党员个人先进事迹等等，激发学生学习热情和参与度，发挥学生党员先锋作用，以达到全方位掌握学生思想动态，实现宏观引领式的学生党员培育、 舆情管理，切实做好学生党建工作的核心任务，提升党员培育质量和水平。

新媒体时代的发展伴随着高校学生的成长，对高校学生有着深远影响，做好新媒体时代的学生党建工作是党建工作面临的重要课题和任务，需要高校党务工作者不断深入研究和实践，探索出新理念、 新策略，为学生党员成长成材保驾护航，为国家建设、 社会发展集聚力量。