“双高”建设背景下高职院校特色资源库应用探索

赵楠

（安徽审计职业学院 安徽合肥 230601）

高职院校是培养综合性应用高级专业型人才和复合型人才的摇篮，在开展优质高职院校建设的基础上，2019年初国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》文件，提出了建设一批中国特色高水平高职院校和骨干专业（群）的目标，对高职院校的规划发展提出了全方位和更高质量的办学定位。高职图书馆作为高校内部管理的重要组成，承担着学校人才培养和读者服务的双重职责，要提高服务水平实现自身价值，必须围绕学校人才培养目标，整理体现高职院校特色的文献资源，以重点学科建设和精品专业为主构建特色资源库，使得高职图书馆服务具备特色化和实用性，为教学和科研提供便捷、充分的个性化特色服务，进而为高职院校的发展目标提供切实稳固的根基保障。

2019年4月，教育部与财政部联合印发的《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》文件要求，有主持国家级职业教育专业教学资源库立项项目且应用效果好等指标作为“双高计划”遴选的基本条件之一。因此，加强高职院校特色资源和文献信息资源建设，在对现有相关研究成果的调查和了解的基础上，根据当下高职教育特点及教科研需求，加强以及完善特色资源的建设使其实现可持续发展，提出建议和对策，为培养高技能、复合型人才提供有力的信息资源保障，成为图书馆作为教辅部门服务学校“双高”建设和教科研的基本职责。特色资源库作为高职院校特色馆藏资源体系的重要组成，是图书馆作为文献信息中心履行自身职能的重要信息保障。近年来国内外各高校把特色资源库建设作为当前研究的热点课题，在建和建成了一大批高质量的特色资源库[1]，在数字化信息时代的今天，体现特色的自建资源库既是服务高校读者和教科研需求的信息保障，又是增强高校软实力和知名度的重要途径。

一、特色资源库概述

随着智能手机、平板电脑等移动终端设备的日益普及，信息资源已成为当今重要的战略资源，这对作为资源集散地的当代图情部门的信息资源收集能力提出了挑战。而特色化和数字化作为图书馆重点发展的两个主要方向，特色资源库建设成为高职图书馆数字资源建设的重要内容之一。结合国内外研究成果总结，特色资源库是指以用户的信息需求为导向，根据一定的标准和规范，依靠特征收集资源，对信息进行收集、加工整理、组织分析、知识展现，充分发挥数字信息资源系统的信息技术优势[2]。特色资源库的构建基于图书馆特色馆藏资源，具有专业性、深度融合性和文献揭示性，是资源特色、结构特色和服务特色的数字资源集合，为高职院校的教学科研活动、社会文化建设和地方经济发展提供资源服务。

自21世纪以来，随着信息技术的飞速发展，为了长期保存特色资源，高校图书馆纷纷创建数字化文献资源，建立了各种类型的特色资源库。例如高校图书馆一直以来都在建设和发展的校本学位论文数据库和本馆书目文摘数据库。之后出现了行业资源库、学科资源库、校本资源库、馆藏资源库以及地方特色资源库等类型，高校图书馆自建的各种特色资源数据库已成为补充商业数据库的重要有效途径。经过多年的探索和发展，国内高校图书馆特色资源库不仅在建设数量和专题种类上成绩斐然，更在建设质量、标准规范、应用服务方面取得了显著的提升，已建成的高质量特色资源库例如山东曲阜师范大学图书馆的孔儒文献特色库、成都纺织高等专科学院图书馆的纺织服装特色库等，安徽省内有安徽农业大学的茶学特色资源库、安徽工商职业学院的高职财经类教学资源库以及安徽财贸职业学院的徽商文化传承共享资源库等[3]，特色资源库总体建设上取得了可喜的成绩，在数字时代图书馆的建设和发展中发挥了积极重要的作用。

二、高职院校“双高”建设背景下图书馆现状和特色资源库建议意义

（一）高职院校“双高”建设背景下图书馆现状。作为教学辅助部门，而且在高职院校的大环境下，要想在学校发展中争取更多的支持和话语权，必须将图书馆的工作思路想方设法与学校发展规划对接，在以智慧校园建设的背景下以此为契机推动智慧图书馆发展，向学校争取更多资金、技术、人员的支持，同时借助高职院校发展的有利条件，在分类招生、校企合作、1+X证书、学分银行等目前高职院校发展深度改革中面临的突出问题上进行深入思考和深度融合的“双深”研究。

同时，高水平专业（群）建设是高职院校“双高建设”的重要内容，也是高职图书馆服务的核心领域。图书馆作为资源库使用和建设的重要部门，作为专业技术学科服务的主要提供部门，应该以教学资源库的建设为契机，更深入的投身于双高建设的支持工作中去。高职图书馆尝试探索以“双高”建设方案中以专业群为学科服务进行流程设计、文献收集、平台搭建和功能实现，并且提供富媒体集成平台，整合校内外优质资源，为专业建设和课程教材开发提供知识管理和服务。在推进“双高”建设的背景下,立足学院的办学特色和重点建设专业群,建设具有本校特色的学科文献数据库具有十分重要的意义，并且对学校申报双高建设增强了软实力。

（二）特色资源库建设对高职图书馆发展的意义。特色资源是高职院校图书馆拓展和提升服务的基础，打造特色资源库平台对高校重点学科、精品专业建设具有十分重要的指导意义。

1.高职图书馆服务新定位契合时代发展新要求。当前高职院校改革进入了深水区，为了能在激烈的竞争中不落下风，必须拥有自己的重点学科，形成自己的品牌和特色才能具备在大浪淘沙的高职改革中生存发展的资本。高职图书馆全面、系统地收集特色文献资源，这无疑是促进学科和专业建设发展的关键。图书馆必须不断拓展自身服务功能以新的定位实现自身长期可持续发展，特色资源库建设便属于比较典型的可持续生态发展范例。

2.高职图书馆研究新重心契合“双高”建设专业（群）建设要求。特色资源库的建立凸显了高职院校的特有资源和专业服务，高校教师从事教研活动可以利用图书馆收集整理的特色资源，及时了解国内外重点研究前沿知识，对专业教学、实习实训和校内外交流合作等各项工作起到促进发展作用。

3.高职图书馆技术新变革契合读者日益增长的服务需求。读者身处网络化、碎片化的电子阅读环境，有着多种获取知识信息的渠道，对新知识的需求也与之增加。高职图书馆加强特色资源建设，利用无线泛在化、大数据、云计算和物联网等智能信息技术进一步满足读者的个性化需求，提高图书馆的核心竞争力。特色资源的便利性、灵活性和有效性等特点为读者提供了量身定制的服务，最大限度地满足了师生对特色信息资源的需求，成为图书馆创新服务的新亮点[4]。

三、特色资源库建设的策略思路

在高职院校改革创新和“双高”建设的大背景下，高职图书馆可立足自身实际，精准创新点，明确自身优势，应势而谋、因势而动，顺势而为，重点从以下五个方面进行高职院校特色资源库建设。

（一）对标“双高”建设目标，拓展服务学校顶层设计能力。特色资源库建设的立足点可聚焦在“特色高水平专业”、骨干专业、特色专业汇聚专业领域，面向学校师生提供专业领域知识的统一检索、信息采集、信息发布、信息推送和增值知识服务[5]，一方面满足教师对专业建设、技术热点、行业产业等方面的知识需求；另一方面满足学生对职业素养知识的需求。

（二）整合资源优势，打造统一资源信息平台。资源整合服务不仅仅是满足某一特定需求而建设的资源库，而是行业资源、公共资源、校本资源以及个人专有资源等各方面的集成。通过面向行业、产业、职业、专业多维度构建全方位知识体系，服务于学校的高水平专业建设。基于大数据的资源信息平台，进行创新协同、产教深度融合、校企合作办学办科研等创新服务，以资源整合优势服务院校重点专业建设[6]，辅助高职图书馆提高数字资源利用效率和信息服务水平。

（三）落实育人职责，促进特色资源库建设与学校思政教育相融合。图书馆作为校园文化建设的重要阵地，担负着文化育人的神圣使命，根据自身的角色定位，以环境育人、文化育人和服务育人的有机结合，努力做到全员全过程全方位落实立德树人，在特色资源库建设中构建高校思政教育知识库，通过海绵吸收、资源整合等方式收集文档资料、档案，进行知识重组、揭示，为高职院校思政教育工作提供教学素材和课外实践经验。

（四）创新应用前沿技术，增强特色资源服务体验感。VR/AR、5G、区块链等作为当前热门智能信息技术，高职图书馆应当顺应时代潮流趋势，在特色资源库建成后利用相关技术应用于特色资源库智慧知识展现，包括全景式、立体式的虚拟展现，穿戴智能设备体验特色资源展示的现实感。

（五）提倡个性化特色服务，提升师生读者满意度。以特色资源库建设为契机，尝试推动内容定制服务，根据学校、师生读者需求进行私人订制，读者需要什么资料就去帮助收集什么资料，学校规划什么发展就去根据自身条件、优势去对接什么。在日常服务中强调“以人为本”，以知识服务为主体，促进读者与读者之间、读者与馆员之间以及馆员之间的交流和分享。利用物联网、大数据和云计算等技术把图书馆内空间向“泛在知识环境”发展，转变读者对传统图书馆的实体环境依赖程度越来越低。以2020年上半年蔓延全球的新型冠状病毒疫情为例，在倡导全民居家不外出时期，高职图书馆以线上的特色资源库为读者提供远程服务，做到闭馆不闭网，停线下开放不停线上服务，让特色资源库为读者提供个性化、人性化和多样化的服务。

四、结语

特色资源库建设作为当前高职图书馆拓展服务、延伸功能价值的一项重要工作，在高职院校“双高”建设的背景下不仅丰富馆藏资源，而且以个性化特色服务提升图书馆智慧建设，以高质量高水平为标杆推进高职院校内涵建设和竞争力。