以公寓为载体调整高校新生的心理困境

汪良平 汪 晗

(江汉大学文理学院 湖北 武汉 430345)

每年的新学期都会迎来一批大学新生,现在到校的学生都是00后的学生,不同时代的学生在各方面都表现出自身的时代特点。大学生刚进入大学的时候,一开始对新的校园生活往往具有新鲜感,但也会发现他们来到大学后由于与中学的生活和学习方式之间存在较大的差异性,从而导致心理上的不适应。根据我这一段时间进行学生工作的实践,对大学新生学习中所存在的心理问题做出简要分析。

一、大学新生在现实校园中所遇到心理困境的主要表现

刚刚进入新的学习环境,他们不仅在学习上还是生活上都与中学相比较都发生较大的变化,这些变化难免会在学生的心理上产生某些影响。因此,关注这些学生的心理变化,对于学生门能否适应新的环境在心理方面存在的问题,要发现问题并对其

进行积极的引导将对其校园新生活产生积极的作用。但是在新生中却出现一下的困境:

1、在学习上迷茫,不知道自己要做什么。在与学生进行交流的过程中,我发现学生觉得上课的时间并不算多,在课余的时间里不知道该做什么。只有少数学生能够踏踏实实地坐下来学习,经常会发现她们要么在课余时间上街去玩,或者在闲聊,还有在寝室中去玩游戏,当年在中学时期的学习劲头一扫而光。

2、不能适应大学的学习与生活方式,不知道规划大学的学习计划。不少大学生都是90年后的,他们虽然在综合素质方面有所改进,但是生活自理能力却很薄弱。我在对学生的查寝的过程中就发现,有的学生家长来到学校后给其子女打扫卫生、洗衣服等现象,而我们的大学生却站在父母身边无所事事。在学习上,学生不能适应大学的学习方式,对其所学的专业所知道的不够深入,缺乏积极的学习兴趣与积极性,往往会出现对自己的学习放任自流。

3、不能正确给自己定位,不善于处理人际关系。现在大学生在家中是父母的重心、在高中又是学习上的优秀学生,有些学生进入大学后会出现一种失落的感觉。有很多学生在处理与同学的关系时往往会自我为中心,不太注意其他同学的感受,特别是现在的新生都是00后的学生,总以自己的主观想法而不顾他人的感受去处理发生的事情,这就会出现与师生之间的关系闹得很僵。

4、缺乏独立生活的能力。来到新的校园,学生在生活各方面都是开启了独立的生活,同学之间的关系成为新生活的主要组成部分。不仅是公寓卫生还是公寓与室友和同学之间相处都是更加独立,室友之间往往在性格、作息时间、对不同事物的处理方法等诸多方面存在差异。

二、面临的困难对心理产生的不良影响

1、缺乏人生的目标和学习上的动力

通过对新生进行调查发现,新生来到大学后,绝大多数没有新的人生规划。过大学的人生职业规划可以为将来的做出初步尝试性的选择,并做出适合自身未来发展的适合自己学习和生活,尽早做好准备着手培养自己的能力和素质。但缺乏人生目标,就会来到学校开始学习后出于无目的的学习和生活,心理上出于无所事事的感觉,缺乏进一步学习的动力和积极进取的精神。这样就逐渐开始自我放纵,成了享乐主义派,不求进取而隐藏了自身的才华和理想,逐渐使自身与外界隔离,形成了封闭的局面,逐渐形成了封闭和自卑心理,这是学习焦虑在心理方面的外化表现。

2、与新同学之间产生多方面的隔阂

新时代的大学生,由于具有各自价值观和生活习惯,加之新时代的学生个性都比较强,学生以自我为中心的自我意识普遍较强,对于集体的意识和他人往往不太重视,这就为以后的大学生活期间的同学关系出现不良现象。

寝室是学生生活和学习的重要场所,不良的学生隔阂不仅影响平时的学习和生活,也会对学生的心理状况起到负面作用。实际上,校园生活中,良好的人际关系关系到学生在校期间能否快乐的生活的一个必要条件。曾经有人做过调查,一个人能否成功,人际关系占到的比例高达90%左右,而良好的沟通对处理同学之间诸多的人际关系,她既影响着心理状况也对以后的学习和生活有着重要的影响。

3、心灵的空虚失落,找不到解决心理困惑的方法与途径

不能迅速地适应大学的学习与生活,势必会影响到学生的心理适应能力。他们带着美好的梦想来到了大学,但是离开家庭来到一个陌生的校园,在学生公寓面临着独立处理和解决生活和学习的问题,也要处理好新环境下复杂的人际关系。在这个新的环境里,再也没有以高考的目标的学习目标的驱动力,往往生活相对中学学习环境相对宽松,不少学生对未来的规划缺乏造成在这个新集体中只有少数人能保持原有的良好学习状态。同样优秀的中学时来到大学,以前那种优越感会在新环境中消失,甚至一些中学中的优秀生来到大学里变成一般生、或者差生,这一落差必须要在心理上得到及时的调整，否则就会给他们造成学习方面的下降、心理方面的自卑就会产生。

三、发挥学生公寓管理在加强学生心理健康中的重要作用

1、把学生公寓作为学习建设与心理健康教育结合起来

许多大学生来到大学这座象牙塔,发现大学里作业不多、课程排得也不如中学那样紧张,希望给自己放松一下。由于人生目标的不清晰,对专业缺乏深入的了解,导致学习动力的不足。人生就像一条航程,如果没有及时确定学习和未来发展的目标和方向,就往往会造成在新环境下这个崭新的环境中迷失自身的努力和发展方向。之所以会出现这种现象主要是由于缺乏明确的学习目标,没有及早正确根据自身的特点规划好自身的学习和职业生涯的规划。因此,确立其在大学期间的学习计划,是使他们很快摆脱茫然不知所措的最好办法。确立一个实际有效的人生目标,引导学生树立起明确的人生目标,明确其在大学期间的首要任务,增强社会责任感,形成整个年级都来学习的良好学习氛围。这有助于学习注意力的增强,从而削弱心理问题对学习产生的负面影响,并从内心中产生一种自身学习上的驱动力欲望,由以往的“被动”学习为“主动”学习,增加学习的积极主动性。[1]组织学生开展与所学专业相关的科研活动与社会实践活动,提高学生的学习兴趣,根据学生的自身情况来确定切实可行的学习计划。开展各种形式的科技活动,拓展学生的创造性思维,使学生更加了解和喜欢上自己所学的专业,从而达到激发学生的学习兴趣,[2]使其能够通过学习确定自身的人生目标,过去那种茫然的心态势必得到很好的调整,学习的积极性和主动性就会得到提升,心理再也不会觉得迷茫和空虚,学习和生活就会更加充实。如果能在全部寝室都开展学习竞赛,形成良好的公寓学习氛围,有效推进公寓发挥的重要阵地的作用。

2、通过公寓可以培养自身的创造力,处理好学习与生活的关系。

公寓是学生重要的学习和生活的重要场所,大学的学习和生活与中学相比都发生了很大变化,这些变化势必会对学生的心理健康产生一定的影响。大学的学习方式是在老师的指导下,学生的自学在平时的学习中占有很大比重。以老师指导、学生自学为主,是大学教学中所呈现出的主要教学特点。老师交给学生的主要是学习方法即如何去学。所以,新生刚来到学校后,就必须要尽快适应这一学习方式的转变。所以学生要积极利用好公寓作为学习的主要场所,处理好学习与生活之间的关系,培养自己的独立学习的能力。大学的教学着重培养学生的自学能力,从而让学生自己对所学知识的理解与把握。首先应该学好自己的专业知识, 把专业的学习与自身兴趣爱好结合起来，做好自身未来的职业规划。学习一些自己感兴趣的书籍,参加适宜的专业技能的提升,扩大自身的结构面、知识面,以及培养自身的人际关系。把所学的学科知识与其他学科的联系,加深对多学科的认识,积极调整好新环境下的学习心态,利用好公寓的学习环境,发掘学生自身的创造性思维。

在加强学习的同时,注意适当参加一些社团组织的关系。在高校里,既有团委学生会的组织,还有根据学生的兴趣所建立起的各类兴趣社团。我们学校就有:院团委学生会、学部团委学生会、心理学社、大学生记者团、轮滑社等名目繁多的社团组织,有的学生对参加这些组织比较感兴趣。学生参加校园活动,既可以认识更多与自身有着相同兴趣爱好的同学,也可以发现自身的不足来锻炼自己、培养良好的人际关系。但我们也应该发现学生如果过多参加校内外的组织,或者不能处理好学习与社团之间的关系,也会给其学习产生负面影响。因为学生在校期间的主要目的是学习,所以参加社团活动以不影响学习为宜。

3、增强公寓学生之间的凝聚力,形成学生之间良好的人际关系。

学生公寓是学生生活的主要场所,公寓中来自不同地区的学生汇聚在一起生活,不同学生之间具有不用的生活方式、处理问题的方式、价值观等方面都不尽一致,这些都可能导致学生在公寓的大环境下一起生活产生矛盾,对学生的心理健康产生不利的影响，处理好与同学之间关系的正常发展。由于现在大学生大都表现为以自我为中心,不太会注意考虑别人的感受,这势必会影响到公寓中同学之间的关系造成不利的影响,矛盾的产生也会给学生的心理产生负面的影响,这对于学生自身在校期间的发展还是走入社会都是不利的。所以来到学校的新生必须要正确给自己定好位,处理好公寓中的矛盾和心态问题,在彼此真诚的基础上学会处理好与周边人的关系,是能否处理好公寓的凝聚力的关键。如何搞好与其他人之间的人际关系是一门技术,也是一门学问。生活在学校公寓的学生与社会中的学生同样不可能脱离学校与社会而生活,所以处理好人际关系不管是在学校,还是以后走上社会,对一个人的发展都非常重要。积极在公寓中开展良好的公寓文化、开展丰富多样的公寓活动,对于学生之间良好关系和凝聚力都会产生积极的影响。因此学生在学校除了认真学好自己专业知识的同时,还有积极培养自己的兴趣爱好,加强学生公寓里心理的疏导。调整好自身的心态，处理好同学之间的关系。处理好人际关系的关键是要以他人的角度来考虑问题，不能只顾自己不顾他人的感受 ,这样同学之间、师生之间的关系都处理好,公寓的良好氛围才能显现。

4、在学生公寓中有效开展的学生心理教育,有效发现存在的心理问题。

大学生活对于每个大学生来说是美好的,但也存在着许多心理的困惑。这些困惑既有来自自身内部的心理障碍,也有来自社会与学校的外在因素。由于生活阅历相对简单,现实中会遇到自身无法克服的心理问题,如果不能及时发现公寓中的学生心理问题的隐患，开展积极有效的心理排解,就会产生消极的心理与行为去对抗其他同学。因此,在大学阶段,帮助学生树立良好的心理健康观,对所有的学生健康成长都非常重要。所以我们除对辅导员进行心理教育的同时,还对各个班级的心理委员进行教育,形成了以“班级心理—辅导员—学校专职心理教师”为心理教育的体系。公寓是学生的主要学习和生活场所,也是发现心理问题的重要场所。如何利用好公寓这一发现心理问题、解决潜在的心理问题,对于心理健康教育、缓解同学之间的关系，及时发现与解决存在的心理困惑。心理问题解决了,不仅解决了存在的心理隐患,也会为及时处理心理问题做好基础,积极发挥公寓在开展的学生心理教育中的重要作用。

四、结束语

高校大学新生在学习过程中所产生的心理问题,对于每个从事学生工作的教育工作者来说,是其日常工作的重心,也是日常综合性工作的一个难点。发挥公寓在学生心理方面存在的问题,解决存在的心理隐患。发现与解决学生存在的心理问题,不仅仅是辅导员的事情,也是教学老师和学校各相关部门的事情。只有积极利用好公寓这一重要阵地,积极开展多种形式的公寓文化,全校各方面、各部门都为大学生发展营造一个良好的学习环境与氛围,各级部门齐心协力、同抓共管,才能较好地解决大学新生在公寓中所存在的各种心理困惑,解决好心理问题,让学生在良好的环境中得到健康的成长,顺利完成大学的学习与生活。