探索将中华优秀传统文化融入书院文化育人的新模式

李 祯 吕 晔 赵 茹 滕文葆 巩守平

（西安交通大学第二附属医院，陕西 西安 710000）

文化是一个民族活的灵魂，而中华优秀的传统文化是中华民族几千年来屹立于世界民族之林而不倒的基石。书院公寓作为大学生住宿、课余学习、生活、娱乐以及部分社会活动的重要场所，是大学校园文化的重要组成部分，对大学生的思想观念、道德情感、心理性格以及职业素养等都会产生潜移默化的影响[1]。

1 中华优秀传统文化的内涵及历史意义

1.1 中华传统文化的定义

文化是宇宙自然规律的描述，是道德的外延；文化自然本有，文化是生命，生命是文化；文化是软实力，是决定一切的内在驱动力；文化又是社会意识形态，是中华民族思想精神，是社会政治和经济的根本[2-3]。中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以孔子为代表的儒家文化为主体，中国约五千年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和[4]。

1.2 中华优秀传统文化的历史意义

中华传统优秀文化是中华民族的基因与血脉，饱含着丰富的大学生教育资源。将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育，是培养大学生的健全人格、提高人文艺术修养的需要。深入发掘中华优秀传统文化所蕴含的优秀思想、人文精神以及道德规范，才能铸就中华文化的新辉煌，建设社会主义文化强国。

2 中华优秀传统文化融入书院文化育人的价值分析与问题

2.1 新时代中华传统优秀文化在大学生思想政治教育中的意义

“大学的生机活力源于其体内流动着文化的血液，离开文化大学就不再有教育的发生，离开文化大学就不再有思想和学术的生产，离开文化大学就失去了生命的意义甚至于生命。”[5]在新时代，将中华传统文化融入到育人工作之中，是大学文化实现融汇古今，培养优秀人才的重要渠道。

2.2 中华优秀传统文化融入书院文化育人的价值分析

在新时代背景下，青年学生接受快速的网络文化，大学生的日常生活都被抖音、快手、西瓜短视屏充斥。大学生对中华优秀传统文化的兴趣不浓，同时也有一定的认同困境，构建传统文化、书院文化相结合的书院文化育人模式，就是要把中华优秀传统文化融入大学生人才培养的工作中，同时把中华优秀传统文化融入书院文化、阵地、品牌、团日活动等等的各个环节，融入到大学生的日常学习与生活之中。通过这种新型育人模式构建，充分发挥优秀传统文化和书院文化的思想政治教育、文化育人功能，浓厚校园文化氛围，服务学生成长成才，提升学生综合素质。

2.2.1 中国传统文化融入书院文化育人有利于丰富校园活动、深化校园活动内涵

中华优秀传统文化历经五千年的传承，文化形式悠远流长包罗万象，具有各种各样的载体和传承方式，例如：剪纸、泥塑等非遗文化，舞龙舞狮、传统美食等民俗文化，戏曲、说书等地方文化艺术，将这些各具表现形式的文化以固定的载体融入书院文化，以大学生喜欢的形式予以展现，将极大的丰富书院的文化活动。

近年来，带有中国传统文化色彩的影视作品题材层出不穷，例如《知否知否应是绿肥红瘦》、《清平乐》、《琅琊榜》、《长安十二时辰》、《大秦帝国》，其中都涉及了大量的文言台词以及中华传统文化知识，不仅没有阻碍大学生的追剧热情，反而受到了大学生的热烈追捧。这表明大学生对于中华传统文化具有极大的兴趣，因此将优秀传统文化融入书院文化一定可以推动书院文化发展，丰富校园活动，进一步推进校园文化内涵的延伸。

2.2.2 中国传统文化融入书院文化育人有利于推进校园文明建设

随着文明校园工作的不断深入，书院公寓已经是文明校园建设的重要环节，但是目前大学生生活自理能力差，寝室脏乱差、乱丢杂物、使用违禁电器等现象屡禁不止，因为个人习惯而引发的宿舍矛盾也逐渐增多。以文明礼仪为核心，在各类书院活动中融入“厚德载物”、“己所不欲勿施于人”、“上善若水”等传统文化中的道德思想，使大学生争做文明校园的践行者、宣传者，从而提高宿舍稳定建设，同时推动文明校园建设，建设美丽校园。

2.2.3 中国传统文化融入书院文化育人有利于学生职业道德培养

在几千年的历史变迁中，每一个时代都为中华民族留下来极为丰富的文化财富，这些财富沉淀出了中华文化的丰厚内容。中华优秀传统文化所蕴含的丰富的民族精神与我们新时代大学生的职业精神具有高度的统一性，优秀传统文化中蕴含的爱国敬业的精神，是新时代大学生职业精神培育的重要源泉。中华优秀传统文化和德育的目标都是培养人的道德品质，两者之间有着紧密的内在联系。

21世纪各行各业都在飞速发展，我们看到各个行业的工作者爱岗敬业、众志成城，体现出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡、匹夫有责”的传统文化精神蕴含的内容，证实了优秀传统文化在职业精神培育中的重要意义。作为大学生的思想政治工作教育者，应该将中华优秀的传统文化融合于教育活动及大学生职业精神培育之中。

2.3 将中华优秀传统文化融入书院文化育人中存在的问题分析

随着全球一体化的深入，东西文化碰撞愈演愈烈，中国优秀传统文化有时显得呆板、古老、不易被接受。多数大学生对中华优秀传统文化仅限于了解部分，对于其它多数类别，当代大学生认知则较为不足，例如戏曲艺术、地方性民间风俗、传统手工艺，很多大学生对此都毫无了解。

由此可见，大学生对于中华优秀传统文化的认识仍停留在某一个或某几个较为熟悉的领域内，缺乏整体认识[6]。同时，随着互联网时代的快速发展，很多大学生都通过网络去了解中华优秀传统文化，但同时他们对网络信息的辨别力、抵抗力不强，尤其受一些网络不实言论的影响，容易学习到不完整甚至是错误的传统文化信息，严重影响对中华优秀传统文化的认知与认同。

3 探索将中华优秀传统文化融入书院文化育人的新模式构建

3.1 构建新媒体平台搭建，促进大学生对优秀传统文化的理解

大学生群体来说，他们接触新媒体最为频繁，也最接受。在新时代背景下，以“互联想+”为抓手，牢牢把握新媒体阵地，通过新媒体平台，以抖音、快手、西瓜视频、火山小视频等大学生喜闻乐见的方式，开辟传统文化宣传专栏，开发传统文化微课程，开展传统文化网络竞赛、网络展演，借助新媒体技术消除传统文化与大学生之间的时代鸿沟，从而增强中华优秀传统文化的时代感，使更多的学生接受、学习和传承中华优秀传统文化。

今年，抖音短视频平台爆火“戳戳乐”，受到了大学生的热烈追捧。但其实，“戳戳乐”其实就是我们传统的羊毛毡工艺。羊毛毡是采用羊毛制成，距今至少八千年的历史，属于非编制而成的织物形式，在中国古代是取暖的重要织物品类。这说明，中国优秀传统文化其实具有很强的吸引力，利用新媒体的平台，一定可以促进大学生群体对中华传统文化的理解和接受。

3.2 增加书院社会活动、拓展书院活动范围

多彩的书院活动是中华优秀传统文化与书院文化有机融合的纽带，书院活动有利于提升优秀传统文化对于大学生的吸引力。书院可以传统节日、热播影视作品为契机，借助传统文化经典，组织开展诗词大会、传统文化讲座、传统美食制作、讲解国学知识、传统服装礼仪展示等一系列大学生喜闻乐见的传统文化活动，将知识性与趣味性相结合，形成更为立体丰满的书院活动体系，满足大学生多样性、时代性的需求。

同时，要拓宽书院活动的局限性，书院活动不一定仅限于书院的场地之中，目前，许多学校都配备了爱国主义教育基地，而很多爱国主义教育基地都印染着传统文化的印记，将学生带入爱国主义基地中学习、参观，将极大的提高学生对传统文化的接受程度。

3.3 加强书院辅导员及工作者对中华传统文化的理解、学习

书院辅导员既是文化的传播者，也是学生的与学校活动之间的桥梁，他们的言行会影响大学生的人格塑造和道德观念的形成，要充分发挥中华优秀传统文化在书院文化中的育人作用，就要不断提升书院一线辅导员的传统文化素养。首先，可以通过组织开展辅导员传统文化培训班、文化讲座、辅导员技能大赛等素质能力提升活动，不断加强书院辅导员对传统文化的理解、研究和认同。二是可以建立书院优秀传统文化工作室、传统文化课题研究等形式，引导和鼓励书院辅导员了解传统文化、传承传统文化，自觉肩负起弘扬中华优秀传统文化的时代重任。

同时，对于传统文化的认识要坚持古为今用，推陈出新。文化都是形成于特定的社会环境下，有一定的滞后性。中华优秀传统文化历经几千年的兴衰变迁，难免会有时代的烙印和局限，因而书院辅导员在优秀传统文化融入学生的思想教育过程中，要坚持优秀传统文化与时代精神相结合，将优秀传统文化进行创造性的结合，体现时代性，增强实效性。

总而言之，在新时期，需要我们在继承中华文化的基础上进行合理性创新，继承更加充满生机与活力的传统文化。要积极将中华优秀传统文化融入书院文化，为大学生感受传统文化魅力、体验传统文化技艺、传承传统文化精髓搭建平台、提供保障。深入发掘中华优秀传统文化所蕴含的优秀思想、仁爱观以及道德规范，才能铸就中华文化的新辉煌，这也是属于我们当代大学生的时代使命。