互联网时代的大学生创新创业研究

徐建平

（滨州医学院，山东 烟台 264003）

1 促进大学生创新创业的重要性

1.1 国家政策发展的必然趋势

早在2002年政府就鼓励和引导清华、北航、人大等一批优秀学府和重点高校探索新时代大学生创新创业的机会和专项教育模式，经过多年发展积累的经验和大量优秀毕业生的亲身实践，这种教育机制已经日趋成熟，可以面向全社会和全国高校提供借鉴和参考。2006年“全国大学生创新创业服务工程”启动，大批高校积极响应国家号召创设了符合学校特色及学生优势的创新创业中心；教育部于2010年出台《关于大力推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》、2012年出台《普通本科学校创业教育教学基本要求》等文件，从国家层面助力高校和学生创新创业工作如火如荼地开展；十八大以来，习近平总书记、李克强总理等党和国家领导人高度重视大学生创新创业工作，多次强调注重学生创业意识、高校创新教育模式的培养。由此可见促进大学生创新创业是国家政策发展的必然趋势。

1.2 社会经济发展的强劲驱动

在互联网时代，社会经济的发展归根结底是人才竞争带来的技能互补和行业升级，创新型人才是高校的好苗子，也是企业发展的关键所在。鼓励和帮扶大学生自主创业以解决就业难、工资低等疑难杂症，为社会增加若干创新型小微中企业，通过企业的做大做强、升级转型给社会经济发展增添强劲的驱动力。

1.3 大学生自我提升的重要途径

大学生肩负着民族复兴的历史重任，必须具备扎实的专业知识、过硬的专业技能和百折不挠、永不言弃的优良品质，当前社会经济形态万千、物质生活丰富，大学生找一个薪资一般、工作轻松、回家方便的岗位比较简单，但这样的就业方式容易消磨学生锐意进取的心态，而通过自主创新创业，大学生可以在成功中收获经验、失败中吸取教训，在创业的过程中打磨和升级专业技能水平，锻炼吃苦耐劳、谦和包容的优秀品格，从而实现自身综合素养的全面提升。

2 大学生创新创业面临的现状和问题

由于国家相关法规和政策的大力支持以及各地高等院校积极响应和热情参与，各类国家级、省级大学生创新创业示范校、应用型学科如机电、医学等重点专业建设已初具规模，通过带动和聚集效应形成了各种科技园区和创新创业园区，大学生创业的方向性、便利性和回报率都获得大幅提升。虽然目前大学生创业呈现出欣欣向荣的景象，国家创新教育取得骄人成绩，但是仍然存在一些问题需要解决和优化。一是学生创业意识还不够强，创新创业教育尚未融入专业教育的整体环节，导致学生容易被唾手可得的轻松就业机会吸引而放弃具有一定挑战性的创业选择，例如作为医学院的学生如果能找到薪资合适、单位离家近的护士、护工工作，就不会选择高难度、高回报的新型药品、医疗器械等方向进行创业；二是学校里创新创业教育师资队伍专业化水平有待提高，老师是学生前进道路的引导者和模仿对象，如果老师没有向学生进行相关的指导和培训，学生在毕业时就很少走上创业的道路；三是社会方面没有给予学生充足的创业支持，面对竞争激烈的市场环境和瞬息万变的市场行情，学生的容错率较低，如果此时社会方面没有及时提供帮助和鼓励，学生就会失去东山再起的资金和信心，不利于大学生创新创业。

3 大学生创新创业教育的策略

3.1 加强学生创新创业培养

大学生是创新创业的实践者，学校首先要加强学生创新创业的意识培养，定期开展专业讲堂和会议宣传国家对大学生自主创业的鼓励和扶持政策，通过学校微信公众号、短视频账号、微博等新媒体让学生每时每刻都能感受到创新创业的便利性和优点，激发创业意识。其次需要对学生的专业技能和脚踏实地、勤劳肯干的品质进行培养和锤炼，学校可以进行模拟公司和创业竞赛等活动，使学生在学校就能模拟开公司的流程，通过“校内创业”的模式发现自己专业知识、运营能力等的不足并及时弥补，还能体会创业的艰辛和收获成功时的喜悦，以此对毕业以后自主创业充满期待。

3.2 创建专业的创新创业教育师资团队

学生创业意识的培养和技能的提升都离不开老师的教导，组建专业的师资力量亦是促进大学生创新创业的关键环节。部分老师还保有传统观念，认为学生毕业后找一份稳定离家近的工作、每天朝九晚五才是最好的生活，还有些老师过于重视学校、学院的就业率，对于学生创业出现的工作不稳定情况如临大敌。老师要扭转这些传统守旧的思想观念，主动拥抱和学习国家的新风向、新政策。校园内开展大学生创业讲座、师生合作模拟创业等活动，让老师和学生携手学习国家对创业的扶持政策，并在学生的创业活动中提供指导和关怀。学校通过内部提拔、外部招聘等方式树立老师助力学生创业的模范和榜样，选派优秀老师到大学生创新创业示范校交流和学习，以帮助本校师资教育团队的水平稳步提升。

3.3 结合企业提供实践平台

高校一般和当地企事业单位有一定合作关系，可以引进这些兄弟单位到校内开设创新实验室或校内分公司，给学生提供一个可以最大限度还原社会复杂环境的实践平台。平台内的运转机制和制度可以由企业、高校、学生共同商讨制定，规避一定运营风险可以让学生感受创业不易又不至于丧失信心，给予学生真实的决策权以锻炼学生的知识水平和全方位的综合素质；平台获得的收益可以适当分配给学生作为他们付出获得的回报，也是吸引他们毕业踏上社会真正创业的橄榄枝。

3.4 引入社会资源

校友是高校特有的宝贵资源，在大学生创业的过程中发挥着重要的示范、反馈和物质技术支持的作用。学校一开始向学生传播创新创业的理念时他们可能会无所适从，那么学校就可以邀请优秀校友回校和学弟学妹们零距离交流，分享创业得失、奋斗历程和人生感悟，例如作为医学院就可以邀请钟南山、张文宏等医生返回校园，畅谈人生经历和带领个人团队的各种趣事，让大学生面对创业话题时不再那么陌生和敬畏。同时社会的各类资源和政策可以向选择创业的应届毕业生稍稍倾斜，简化申报流程、灵活创业方向、降低经营风险、提高最终收益，今天社会以宽容开放的心态善待一位菜鸟，明天锐意进取的年轻企业家为社会经济注入新的动力。

4 结束语

互联网时代的到来给了学生创业和高校培养全新的思路和机遇，学校和师生都要抓紧这次机会，勇于转变就业的传统方向，站在大学生创新创业的潮头，找到并改正创业教育中出现的学生创新意识不足、教师配置没有跟上、校企支持力度不够等问题，让创新创业真正成为大学生毕业时成熟且优秀的就业选择。