改善线上教学，我们可以做些什么

文/广州市番禺区华师附中番禺小学

一、在线教学的优势和劣势

在线教学一般指的是通过互联网远程教学平台，运用视频、语音等教学软件，以网络为介质的教学方式。技术关键点在于模拟接近于真实的虚拟教室，教学手段主要是使用文档、PPT、电子白板等互动教学软件，实现视频、文件多方共享，通过集成讨论社区功能开展课堂的互动交流。这和线下传统的面对面的现场教学是截然不同的，我们需要认真分析在线教学的优势和劣势才能在教学实践中扬长避短。

首先，在线教学主要是利用信息化技术开展的一种新型的教学方式，拥有鲜明的互联网特征，它所包含的优势是传统的面对面教学不可比拟的。具体说有以下的优势：

知识获取的便捷性。线上教学不受时间和地点的限制，只需在有网络的情况下，即可达到教学要求，随意在什么地方都可以进行线上学习、授课，所以更加便捷。

节约学习时间。学习者可以根据自己的时间安排，充分利用碎片化的时间进行学习，实际上是节约了学习时间。

方便的回放功能。线上教学主要采取直播和录播两种形式，都有回放的功能。学生没有赶上直播课或者没有听明白，可以随时回放，这对于保障学习效果，对于知识的复习巩固是很有帮助的。

低廉的价格成本。学生省去了交通、时间成本，而远程教学管理平台实现了多群联播，人力成本也少了很多。所以总体而言线上教学的成本更低廉。

网络学习资源丰富。网上有海量的学习资源，采用线上教学后，学生利用网络获取学习资源的意识和能力都会更强。

其次，虽然在线教学拥有传统教学不可比拟的优势，但由于它是一种虚拟教室的呈现，缺乏人与人的真实社交场景，所以它又存在着明显的缺陷和劣势，主要表现在：

在线教育缺乏情感投入。在线下教学时，教师富有激情的授课，对学生的情感关注，甚至是老师的语音语调，丰富的表情，都有可能成为重要的教学资源。线上教学师生面对的是冰冷的机器，情感投入大打则扣，极大地影响教学的效果。

难以解决学生在学习中遇到的个性化的问题。每一个学生在学习中遇到的问题是不一样的，可能是接受力的问题，也可能是意志品质的问题，还可能是专注力、甚至是心理因素造成的问题。线上教学不能跟学生进行面对面的沟通，无法有的放矢地解决学生各自存在的问题。

团队活动、实际场景中的学习难以完成。在线教学把学习者独立分开，团队活动变少了，需要团队协作能力，在线教育无法解决。

监督性差的网络课对学生的自律性要求较高。在线教育，上课时老师不在学生身边，对学生的直接管理大大减少，更考验学生的自觉性。对于自学能力较强、自我约束能力较好的学生，较为适合在线学习；对于自律性较弱的学生，教学效果就难以保证。

二、改善当前在线教学的措施和建议

1.精选教学内容，缩短教学时长

线上课程，给予了教学前所未有的空间自由，但也失去了教师对教学现场的控制。学生可以入群退群，可以随时开关摄像头、话筒、软件，线上课程极易受到干扰，很难获得应有的效果。因此，教师进行线上教学必须减少教学时长，严控教学时间，力求快速吸引学生的课堂注意力，舍弃一些不重要的内容，教学时减少不必要的铺垫和缠问，高效完成当节课的重点教学任务。也就是说教学内容要“短、密、有趣”，输出节奏要“快、准、到位”，教学效果要追求“务实、有效、有获得感”。

2.做好课前预习的指引，有效提升学生的学习力

引导学生开展有效的自主学习。具体来说就是要引导学生做好课前的预习，每一篇新课的预习都应该成为重要的作业。学生在教师的指引下开展自主学习，充分预习，这是课堂上精讲精练的前提，也只有这样才能促进学生线上学习与线下学习有机结合。

3.家校共育，与学生共同制定线上学习的规则

网络课的监督性较差是线上教学的劣势，对学生的自律性要求较高，学生自律性的好坏直接影响学习效果。线上教学有很大的可能性会造成“优秀的更优秀，糟糕的更糟糕”两极分化的局面。要想避免这种情况发生，就要开展对学生自律性的训练。居家学习期间，家长为孩子教育的第一责任人，可以发动家庭的力量，努力实现家校共育，加强自律性的训练。教师和家长要达成共识，着重在以下方面给孩子制定规则：生活作息、电子产品的使用、网课听课规则、作业的完成与提交等。