对习近平关于青年教育的主体、目标及路径相关论述的研究

陈兴明

(贵州医科大学 马克思主义学院，贵州 贵阳 550025)

党的十八大以来，习近平在分析青年时代特征与我国青年教育面临的国际国内背景的基础上，对马克思主义关于青年教育的理论既继承又发展，在青年教育的内容、主体、目标、方法等方面进行了论述，为当代青年健康成长提供了思想武器，为我国青年教育提供了理论支撑。习近平关于青年教育的论述包括对青年教育的内容，那就是“强调‘理想信念’与‘社会主义核心价值观’教育，注重‘责任意识’和‘艰苦奋斗精神’教育，注重‘自信’和‘德性’教育”[1]，这解决了教育的内容问题。除此之外，习近平关于青年教育的论述还包括青年教育的主体、目标和路径。青年教育的主体解决的是谁来教育青年的问题。青年教育的目标解决的是青年教育需要把握的方向问题，青年教育的路径解决的是如何教育青年的问题。

一、习近平关于青年教育的主体

谁来教育青年、承担青年教育的主体责任，是党和政府面临的重要问题，是对青年进行有效教育的基本前提。习近平通过与青年学生通信、召开全国性教育大会、在全国高校思政课工作会议上发表讲话等途径，明确指出青年教育的主体包括各级党委、政府，各级共青团组织，高等院校及青年的自我教育。

(一)各级党委政府要发挥在青年教育中的领导核心作用

中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，集中力量办大事是党和政府的优势，中国要想做好各项事业，从根本上讲还是要靠党的领导、靠党把好方向盘。在青年教育中，各级党委、政府的核心领导作用尤其重要。习近平说，要“坚持党总揽全局，协调各方的领导核心地位”[2]，要“为广大青年成长成才、建功立业创造良好环境和条件，帮助和支持广大青年在时代的舞台上展现风采、发光发热[3]”。因此，各级党委、政府及其下辖部门，特别是教育部门要制定科学完善的青年培养制度，牵头做好青年教育的宣传工作。同时，还需政府牵头，搭建相关平台，通过相关途径对青年开展教育。在制度方面，既要在方向上进行宏观把控，又要在措施上进行微观指导。在宣传方面，要突出青年的地位和作用，使青年认识到自身肩负的历史使命与责任，激发青年内在的使命感与责任感，使其自觉投身于社会主义现代化建设，致力于实现中华民族伟大复兴。在平台建设方面，各级党委、政府要遵循青年成长与成才规律，通过各种项目或活动，帮助青年实现自己的抱负和才华，使青年在实践中得到锻炼和成长。

(二)共青团组织要发挥在青年教育中的思想引领与行为引导作用

共青团是党的助手和后备军，是我党领导的先进的青年群团组织，在教育青年、引导青年成长成才方面具有别的组织不可替代的作用。长期以来，共青团组织为党和国家输送了大量的优秀青年骨干，其在青年教育中的作用主要包括思想引领和行为引导作用。在思想引领方面，主要是进行马克思主义思想和党的理论、路线、方针与政策的宣传和教育；在行为引导方面，主要是通过学生社团组织和各种实践活动，使青年学生自觉从事有益于社会、有益于国家、有益于自己成长成才的活动，使青年学生在实践中成长。

习近平说：“有着光荣传统的中国共青团，……团结带领广大青年在实现中华民族伟大复兴的征程中续写新的光荣。”[4]因此，共青团组织首先要做好自己本职工作，在思想上用马克思主义理论武装自己，教育团的干部与学生，让他们在思想、情感、态度上与党中央保持高度一致。同时，要重视自身对学生行为的引导作用，要教育、引导青年学生在行为上起先锋模范带头作用，积极向党组织靠拢，最终在党的带领下，树立共产主义远大理想，为实现中华民族伟大复兴和国家现代化贡献力量。

(三)高校要发挥在青年教育中主阵地的作用

青年学生进入大学后，教师和家长对学生的管理相对宽松，许多学生开始放纵自己，疏于学习，最终在成长成才之路上误入歧途，耽误了自己的前程，成为不合格的大学生，对社会、国家、家庭均产生不利影响。因此，高校一定要发挥在青年教育中的主阵地作用，严把学生成才关口，为社会输送合格甚至优秀的青年人才，合格人才是底线，优秀人才是最高目标。

习近平指出：“国家发展同大学发展相辅相成。我们要在国家发展进程中办好高等教育。”[5]办好高等教育的前提就是培养合格、优秀的青年大学生，加大青年大学生教育的力度，提高青年大学生教育的水平。一是高校各部门之间在遵守上级党委、政府关于青年人才教育大政方针的基础上，要密切配合、统筹协调，制定有利于学生成才的体制机制。二是高校课堂要发挥课堂教育主阵地的作用，深入挖掘学科、专业与教材特点，把习近平青年教育观融入各科课程中，把专业课思政化，把思政课专业化，使之通俗易懂、感人肺腑、易于教化、乐于接受，深入浅出地对学生进行教育，特别要注重对学生思想的教育与引导，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，促使青年从内心深处永远跟党走，永远随党心。三是学校各二级学院、学生处、团委、学生资助管理中心等部门要创新教学、教育方法，主要通过线上教育与线下教育相结合的形式，宣传马克思主义与党的理论、路线、方针政策，丰富青年学生教育形式，提高教育水平。

(四)自我教育是青年教育的有效主体

习近平指出：“青年时代是学习知识、陶冶情操、增长本领的黄金时期。[6]”青年要“珍惜韶华，脚踏实地，刻苦学习，为将来成就一番事业打好基础”[7],通过分析以上话语得出，习近平指出，青年是大有作为，大有可为的关键时期，青年要以身作则，从自身做起，从现在做起，珍惜时光，努力奋进，砥砺前行，为自己的将来奋斗出一片新天地。

一方面，青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉树立共产主义远大理想，提高自己的人生境界和道德修养，完善自己的人格。另一方面，青年要在实践中磨砺自己，增加自己的本领，要坚定信念，勇于开拓，不断创新，在人生的道路上留下美好一页，要经得住困难、挫折的打击，要善于在逆境中总结经验并走向成功。

二、习近平关于青年教育应该遵循的目标

(一)培养政治立场坚定，善于为党排忧解难的有志青年

马克思主义具有鲜明的阶级性和正确的政治立场，习近平青年教育观属于马克思主义青年教育观理论的组成部分，必须坚持其本身具有的阶级性和政治立场，才能保证培养的青年人才沿着正确的方向前进，坚持正确的政治立场，为党排忧解难。

正确的政治立场要求青年站在无产阶级立场、党的立场上去思考问题、分析问题、解决问题。具体而言，那就是青年要树立为全人类、为无产阶级事业而奋斗终身的目标，坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，认真做到“两个维护”。为党排忧解难即听党指挥，用尽一生，永远跟党走，急党之所急，想党之所想，为党争光，为国添彩。现在青春是用来奋斗的，将来青春是用来回忆的，具体而言，就是把自己的青春与中国特色社会主义事业有机结合，把党和人民的事业当成自己的事业，把自己的事业融入到党和人民的事业中去。习近平指出，青年“只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业”[8]，广大青年要在全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴和国家现代化过程中贡献智慧与力量，谱写青春华章。

(二)培养国内视野与国际视野同时兼备的智慧青年

习近平人类命运共同体的理论告诉我们，今天世界上的任何一个国家都共同处于一个“地球村”，国家间的命运彼此不可分离。新时代的中国正以前所未有的步伐，加强与世界各国的联系，因此，在青年教育方面，习近平指出，必须培养视野开阔，具有战略眼光，长远思维，具备国际国内两个视野的智慧青年，从容应对国家现代化建设中遇到的各种难题。

习近平多次强调青年在民族复兴、国家现代化建设中要有担当和作为。在国内视野方面，一是要教育青年认识到中国特色社会主义事业已经进入到一个崭新的阶段，也是一个关键阶段，青年只有在这一阶段勇于担当，一鼓作气，奋发有为，实现国家现代化和中华民族伟大复兴才有坚实的人才基础。二是引导青年认识到社会主义制度的优越性，任何社会制度都不能取代现有社会制度，只有中国共产党才是中国特色社会主义事业坚强的领导核心，任何组织、任何个人都不可能单独带领中国人民取得社会主义各项事业的伟大胜利。三是青年还需认识到国内形势的复杂性，各种民生、社会问题突出，仍需青年贡献自己的一己之力。

在国际视野方面，当今国际局势依然复杂多变，青年要在风云变幻的国际局势中始终保持清醒的头脑，理性分析，不忘初心，牢记使命。一方面，青年不能故步自封，要科学定位自己，寻找自身不足，在实践中努力吸收国际社会的优秀文化与科学技术，为我所用，转化为推动国家发展的强大力量。另一方面，要时刻记住，由于社会制度和意识形态的差异，西方资本主义国家仍在采取各种措施，打压我国政治、经济，排斥我国科技和文化的频率越来越高，导致我国与个别资本主义国家的摩擦增多，这为实现中华民族伟大复兴、实现国家现代化建设带来了很多不确定的外部因素，对此，青年既要善于化不利因素为有利因素，创造有利外部条件，推动国家发展，又要与那些顽固不化的敌对势力斗争到底，树立必胜的信心和勇气。

(三)培养理论素养深厚与实践精神相统一的优秀青年

理论与实践的统一是马克思主义的又一特征，也是马克思主义者应该具备的优良品格。青年正处于人生中的重要时期，其认识事物本质、解决问题的能力及价值观念均处于不稳定、不成熟阶段，较高的理论素养为当代青年承担伟大历史任务提供理论基础，实践精神为当代青年承担伟大历史任务提供精神动力。

青年的理论素养既包括马克思主义的理论素养，又包括专业文化素养。要通过各种途径，运用马克思主义这一科学的理论武装青年，使其树立马克思主义的世界观和方法论，教育引导青年运用马克思主义的立场、观点、方法到实践中认识问题、分析问题、解决问题。同时，习近平指出，青年要“珍惜韶华，脚踏实地，刻苦学习，为将来成就一番事业打好基础”[9]。由此可知，习近平要求广大青年一定要珍惜时光，努力学习专业文化知识。学习不是目的，学习的目的是为了改造世界。习近平多次强调，青年在掌握专业文化知识的基础上，要志存高远，踏实做事，慎思笃行，将理论与实践有机统一。

三、习近平关于青年教育的路径

如何实现青年的教育目标，使青年成长成才，勇担历史任务，这是时代所需，也是我党急需解决的问题，对此，习近平进行了充分论述。

(一)用祖国优秀的传统文化教育青年

中国传统文化源远流长，博大精深，其蕴含的优秀文化部分是青年教育的源泉和根基。在孔子诞辰2565周年学术研讨会上，习近平指出“文以载道，文以化人”[10]，当代中国是历史中国的延续和发展，当代中国思想文化也是中国传统思想文化的传承和升华，要认识今天的中国、今天的中国人，就要深入了解中国的文化血脉，准确把握滋养中国人的文化土壤。用优秀的传统文化教育青年，是青年继承中国优秀文化传统，了解中国历史，增强民族自尊心和自豪感的必由之路。

1.教育青年，使之成长为传承祖国传统文化的主力军。一方面，要引导青年认识到传统文化的发展正面临一定的困境，祖国传统文化的功能正在逐渐弱化，甚至有青年认为中国传统文化已经过时，不能适应时代发展的潮流，如果任由这样的思想长期存在，祖国传统文化必会消失于历史的长河中，故要激发青年对传统文化的兴趣，使青年对中国传统文化重拾信心，使青年明白，一个没有文化积淀的国家，注定会被历史的车轮淹没。另一方面，青年正处于人生中的重要时期，思维开阔，灵活度高，对事物的接受能力强，要引导青年自觉成为祖国传统文化的继承者和坚定的维护者，正如习近平所说，青年群体要“了解中华民族历史，秉承中华文化基因，有民族自豪感和文化自信心”。

2.教育青年，使其对祖国传统文化有选择、创造性地继承和发展。中国传统文化根植于中国的历史文化土壤之中，有精华，也有糟粕，故在运用传统文化教育青年时，要求青年取其精华、弃其糟粕，创造性地继承，创新性地发展。在继承方面，要克服崇洋媚外的心理，重视以和为贵，以孝当先的优良家风的传承；要注重勤俭节约，艰苦奋斗的社会风气的传承；要注重大道之行、天下为公的治国之道的传承；要注重格物致知、天人感应的自然观的传承；在个人品德方面，要注重“己所不欲，勿施于人”“推己及人、修身养性”的优良品格的传承。传承不是目的，传承的目的是为了发展和弘扬。传承中华文明，发展中华文化，是当代青年的重要使命。一方面，“要将传统文化与现实文化结合起来，在继承中发展，在发展中继承”，既要保持传统文化的活力，更要保证现实文化的张力，在继承与发展中找到文化自信和文化自觉；另一方面，青年要善于利用人民喜闻乐见、易于接受的新形势、新方法，指导人民憧憬和寻求讲道德、尊道德、守道德的生活，让13亿人口每一分子都成为传布中华美德的主体。

(二)用榜样的力量引导青年

榜样的力量即利用先进典型的示范作用，从内心深处激发青年向先进典型学习，将榜样的德性化为青年的德性，成为指导青年行为的道德与精神力量，使青年能够做到从心所欲而不逾矩。在我国革命、社会主义建设和改革开放的过程中，曾经在社会的各个领域涌现出大批先进典型的模范人物及其英雄事迹，成为青年学习的榜样，党的各级领导人始终认为，先进典型的示范作用是青年教育的重要方法，青年教育工作始终要重视先进典型的示范作用。习近平在多个场合公开表示，要注重先进模范人物对青年的激励和引导作用，他指出，青年模范人物是广大青少年学习的榜样，肩负着更多社会责任和公众期望，在青少年中乃至全社会都有着很强的示范带动作用。这是要求青年学习先进模范人物的优良品质，向先进模范人物看齐，在工作中努力争先进、赶先进。

(三)用基层实践锻炼青年

习近平指出：本领不是天生的，是要通过学习和实践来获得的，青年要坚持学以致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学，增益其所不能，努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。习近平在给大学生村官、支教团体的回信中，多次告诫青年到祖国基层、到地方、到偏远地区、民族地区建功立业，成长成才，要把自身的价值追求与基层实践有机结合。由此可知，注重基层实践是习近平青年教育的主要路径之一。

1.在基层实践中认清形势。青年要学会顺势而为，随着我国高等教育大众化的快速发展，大多数青年毕业生不愿离开城市到基层就业、创业，导致城市人才相对过剩，青年毕学生就业压力与生存压力越来越大。鼓励青年毕业生到基层就业锻炼，就是要使青年认清形势，那就是在社会主义现代化建设，中华民族伟大复兴的过程中，基层可为青年成长提供广阔的平台与空间，基层是广大青年大有可为、大有作为的地方，是施展才华、抱负的地方，从而安心留在基层，成为我国基层发展的中坚力量。

2.在基层实践中磨炼意志。个人在青年时期能否吃苦，能否在逆境中生存是青年成才的关键，能为青年以后的发展奠定坚实的实践基础。相对于安逸的城市生活，基层生活环境、工作条件相对较差，甚至在工作中遇到许多不会的问题或挫折，青年在长期的基层实践中能够保持对问题的理性判断，遇事不慌张，沉着冷静，从挫折中吸取经验教训，从而形成坚韧不拔，逆流而上的坚强意志。

3.在基层实践中增长才干。实践才能经风雨，实践才能长才干。习近平要求青年要有鸿鹄之志、报国之心，要脚踏实地，把所学的专业知识与基层实际相结合，与人民群众相结合。青年要努力钻研，不断解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，在实践中经历风雨，养成科学思维。青年要善于发现问题，总结经验教训，不断增长知识和才干，提高分析问题、解决问题的能力。