基于现代学徒制的跨境电商创业教育实践探索——以金华广播电视大学“创业班”为例

(金华广播电视大学 浙江 金华 321000)

随着国家关于现代学徒制试点政策从酝酿到出台，现代学徒制已经成为职业教育领域的研究热点，其实践也成为职业院校人才培养模式改革的一个创新点。现代学徒制是以“校企双向联合培养”为主要内容的校企联合人才培养机制，是产教融合的基本制度载体和有效实现形式。是由企业和学校共同推进的一项教育模式，通过这种教育模式指导学生理论联系实践，真正做到学以致用。现代学徒制人才培养模式的改革，将成为职业教育改革的主要抓手，是推动校企深度融合的新举措。为了进一步深化职业教育教学改革，全面推进产教深度融合，充分发挥学校与企业双方优势，更好的为社会、为企业培养高素质、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业、创业提供更多空间，金华广播电视大学国际商务学院成立了跨境电商“创业班”。

一、创业班简介

创业班以现代学徒制的理念模式为指导，以企业用人需求与岗位职责标准为导向，以培养技能应用型复合人才为目标，在现有教学的基础上，引入企业师傅联合专业教师进行授课指导，以“工学交替”的培养模式，进行课程体系、教学内容和教学方法的改革，使学生于真实的职业环境中，在师傅指导下学习岗位操作能力，让学生熟练掌握具体专业方向的理论知识和实践技能，为本校实战、创新人才培养起到推动和示范作用。

班级定位：创业班旨在凝聚专业成绩优秀，具有下企业学习、有一定创新创业意愿的在校学生，通过企业实践、创新创业课程学习、校内导师和企业导师共同指导下，培养具有创新思维、创新精神、创业意识和理念、掌握相关创新创业知识和技能，对跨境电商市场和商业模式变革较为敏锐，具有一定创业技能的创新创业型人才。

二、创业班规划

创业班以现代学徒制的理念模式为指导，通过引入电子商务、跨境电子商务企业实际运作项目的形式，有效地将学校本位教育与工作本位培训紧密结合，通过企业师傅的指导和教育让学生提早适应和习惯企业环境，有助于学生提早接受企业文化，以能力培养为本位，提高学生的全面素质和综合职业能力，把创业能力的培养摆在突出位置，开辟就业的新途径。具体规划如下：

(一)创业班合作企业。菜鸟金华电商产业园内企业，这是阿里巴巴线下落地窗口、区域中小电商的成长平台和传统制造业转型升级的示范基地。产业园内集聚了上百家的中小型电商企业，为我校学生提供了众多实践岗位。

(二)创业班培养方案。创业班是在原专业班级基础上进行选拔组合，不同于原专业的培养方案，为此特针对创业班学生单独制定符合教学实际的培养方案。专业实行“3.5+1+0.5”(五年一贯制)的人才培养模式，学生在前3.5年通过课堂教学、模拟实训等形式，掌握专业课程的理论知识和基本实践操作；中间1年以“学徒”的身份进入创业班，接受企业真实岗位项目的实训；最后的0.5年在企业顶岗实习。具体为：

学生在校学习3.5年。学习相应的基础理论知识，包括原专业包括公共必修课、专业必修课、限定选修课、自由选修课等课程内容，创业班学生必须在修完此类课程并且成绩合格。根据授课进度和授课重难点，结合授课教师和学生需求，确定创新创业讲座主题，邀请企业界、产业界和投资界创新创业导师以主题报告、座谈交流等形式，分享创业、运营、投资过程中的经验和问题，促进创新创业课程和专业课程的交叉融合、理论与实践的交叉融合、知识与能力的交叉融合。

中间1年，创业班学生以“学徒”的身份入驻合作企业进行实践学习，学校和企业共同培养，在企业期间每周课程通过线上线下共同教学，线下老师入驻企业进行授课，线上视频、PPT自学，最终学校和企业进行过程性评价，并最终进行考核，给予相应的学分。

最后0.5年，进入相应国际商务、电子商务、跨境电子商务企业进行顶岗实习。

三、创业班运作

(一)创业班选拔条件。1.本班级面向金华广播电视大学国际商务、国际商务(跨境电商)、电子商务、商务英语专业大二学生(即五年一贯制中的第四年)招生，在校表现优异，各科成绩达到良好及以上。2.自身具有下企业学习的想法、毕业后创业意愿或者自身拥有创业项目的学生。

(二)创业班管理模式。1.创业班学生不调整原学院和专业建制，同时再单独编制创业班，学校安排专业的有经验的老师作为带班老师，全程指导，督促学生完成实践任务。2.制定校企联合的学徒培养方案，包括教学方案，授课计划、教学管理和教学评价等内容。3.双方共同完善现代学徒制实施过程中配套的标准与制度，包括学分制与弹性学制、学徒技能标准、学徒考核标准、企业师傅标准等。4.采取线上教学、送教上门、现场师傅带徒等灵活多样的教学方式实施教学，保证教学质量和教学程序的完整性。5.建设校企“双导师”教师团队。企业负责相应师傅进行实践指导，学校安排骨干教师到创业班观摩学习，并协助现场的教学管理。

(三)创业班运作模式。以“现代学徒制”的理念模式成立的创业班与菜鸟金华电商产业园区合作，成立跨境电商创业学院，签订合作协议，共同培养具有较强工匠精神和创新创业能力的商贸类专业人才。具体主要以“学校——园区——企业”三方合作的方式，学校负责提供创业班生源，并且指派相关老师进驻园区，负责学生的出勤和安全问题，协助企业对在实习的学生进行管理；园区负责筛选适合实习的企业以及企业导师的选拔，组织协调师徒结对；企业为学生提供实习岗位，企业导师指导学生实践技能并进行岗位培训，同时与学校、学生签订三方协议，明确三方的责任与义务。通过校、园、企三方合作将真实的企业运作引入到创业班中。

创业班学生按企业管理标准，结合岗位职能，实行顶岗坐班，辅以企业绩效考核及管理体制，每周记录工作报表上交企业导师，并定期举办学生工作心得分享会，以帮助、督促学生的学习。做好学生的思想工作，使学生顺利完成从“学生人”到“职业人”的心理转换，并鼓励学生多于企业人员交流学习，促进专业技术技能的全面发展。

金华广播电视大学“创业班”的建设，促使学生深入了解企业需求和提升技能，有利于毕业后的就业甚至是创业，同时，在现代学徒制的指导下，实现学校和企业共同培养适应市场需求的跨境电商专业人才，创新了人才培养方案，也为今后“创业班”的建设提供了借鉴意义。