让孩子“全面而有个性地发展”,从家庭教育开始

2020-02-25 02:10广州市南沙横沥中学
师道(教研) 2020年5期
关键词:母亲孩子发展

文/广州市南沙横沥中学

一、家庭教育在“全面而有个性地发展”中的重要性

1.家庭教育在实现孩子“全面发展”中的重要性

“全面发展”的教育是由德育、智育、体育、美育、劳动技术教育构成的,它们相互依存、相互促进、相互制约。家庭教育指家长在日常生活中有意识地言传身教,对子女施以一定教育影响的社会活动。为什么实现孩子的全面发展应从家庭教育做起?吴谢宇弑母案说明了这个道理。

吴谢宇,案发时是北大四年级高材生。他处心积虑、手段残忍地弑母,犯案三年后才在重庆江北机场被抓捕。分析吴谢宇的成长经历,他的家庭教育问题出在哪里呢?

第一,考试成绩至上的家庭教育观念。吴谢宇中考全校第一,高中阶段一般情况下大考也是第一,被誉为“宇神”,北大自主招生,他考出全国第四的成绩,在大学阶段也常拿奖学金。成绩优秀的评价在每个学段都与他相伴。然而,正如蔡元培先生所说,决定孩子一生的,不是学习成绩,而是健全人格的培养。吴谢宇在高中学校留宿时,母亲似乎每晚都打电话问询学习情况,却很少关注其他方面,她一直以孩子的成绩优异而自豪,却认识不到孩子的品行教育和人格培养的重要性。

第二,“乖孩子”太压抑。吴谢宇常年与母亲生活在一起,听妈妈的话,按母亲的意愿去做事,受母亲安静生活习惯的影响,他与外界的交流不多,也学会了安静地读书与思考。他学习能力强,成绩优秀,一直是懂事的“别人家的孩子”。为了维持这种完美,他保持着从不犯错的状态,也不会寻找正确的途径去宣泄情绪。在表面之下,另一个隐藏的反叛的自我却在悄悄形成;与母亲的一场口角争执,让他把隐藏的自我彻底地暴露出来。

第三,原生家庭影响情感能力形成。吴谢宇父母因工作关系长期分居,吴随母生活。父母性情习惯相左,一见面相处就会争吵,但因面子仍保持着表面和睦的关系。生活在这种情感欠缺家庭的吴谢宇,自然难以形成健康的情感能力。

第四,学业上顺风顺水,心态上自视甚高,没有经过失败,也不会承认自己失败。所以,在母亲了解到他与性工作者相处的事件并极力阻止时,吴谢宇与母亲不停地争执,意见始终达不成一致。在长期压抑下形成的另一个反叛的自我站了出来,在母亲决不放手的情况下,他采取了极端的手段。

2.家庭教育在实现孩子“个性发展”中的重要性

这里的“个性发展”是指以全面发展为基础的特长发展,如学科特长、体育、艺术、科技、演讲主持等。个性发展教育是体现差异性的教育,是以人为本、挖掘潜能的教育。传统的应试教育千人一面,使学生的潜能得不到正常发挥,个性得不到真正发展,而社会需要的人才应是各有所长的人才,特别是在某个领域具有创新性的人才。如果一个学生能够在特长方面与众不同、独树一帜,那他将是一个身心和谐发展的人,一个自信自立的人。

二、父母怎样实现孩子全面而有个性的发展

1.要摈弃攀比的习惯

攀比之心是普遍存在的一种心理,父母对孩子成绩的过度关注也大多出于攀比。然而,数学意义上的一分究竟有多重要?比良好的行为习惯养成更重要吗?比为他人着想的善良更重要吗?比自律和坚毅的品性更重要吗?比身心健康发展更重要吗?关注孩子成长与进步的过程才是最重要的。父母是孩子的第一任老师,父母的价值取向对孩子的影响很大。在日常生活中,父母努力做好自己的事情,尽职尽责,以淡定的心态正确面对功利得失,以较高的境界和较大的格局为人处世,以阳光的心态照亮自己,也照亮孩子。以理性发展的眼光看待孩子,与孩子多谈人生、谈文化、谈文明、谈健康、谈科技、谈艺术……谈“人类命运共同体”等等,让孩子对“全面发展”有正确的认识。如果父母只关注成绩,孩子也就会误认为考试分数就是一切,容易成为一个人格不健全心智不正常的人。

2.要肯定和激励孩子

孩子本身存在着内部成长的需求,许多家长往往不善于发现孩子的心理需求和发展特性,而是按照自己自以为是的理想标准设计孩子的成长轨道。因为自己过于焦虑,将孩子的成长当成自己的信仰。我们应相信孩子的潜能,要善于发现他的闪光点并及时给予肯定,耐心地等待孩子的成长,不可操之过急、揠苗助长。当孩子发现自己的长处并得到肯定后,就会觉得自己的存在很有意义,就会有成功感,获取自信心,在这方面做出更进一步的努力。在夸奖、肯定孩子时,不能过于强调他的聪明,这样会让他觉得先天性的遗传比后天的努力更重要;我们应当赞赏孩子的勇气、认真、努力等等。在肯定和激励孩子后,再协助他主动为自己设置下一个目标。

3.要引领和陪伴孩子

父母是孩子的一面镜子,以身作则才是最好的教育方式。想要孩子进步,就要从自己追求进步开始。家长从孩子婴幼儿时就做好表率,示范引领。不要误以为安排好了孩子的衣食住行就等于尽到了责任,以为教育是学校的事,是老师的事。如果真有这样的想法,孩子就会真正地、彻底地输在起跑线上了。

父母陪伴引领孩子时,应注意哪些事呢?首先,与孩子一起广泛地阅读,增长见识,达到精神上的愉悦和格局的提升。读书人因内心丰富而充实、宁静,读书人的表情、神态、风度与不读书的人大不相同。再如:不追着喂饭加衣、包揽一切家务,而是让孩子参与力所能及的劳动,培养孩子对家庭的责任心,让孩子真正体会到担当精神和责任意识;闲时不躺在沙发上呈现慵懒状态,而是与孩子一起参加体育锻炼或竞赛活动,增强孩子的体能和挑战的勇气;做事认真,决不马马虎虎敷衍了事,尽可能专注地做些带点科技或艺术性的事情,让孩子在旁边帮忙、模仿,培养孩子的认真态度和探究精神;在孩子面前应面带微笑,亲切和善,表现得阳光开朗积极向上,而不能随意发泄不良情绪,培养孩子良好的心态和情商;父母可适当示弱,让儿女在实践活动中找到自信和存在感,并更加努力,以期有更好的表现;尊重孩子的个人兴趣,鼓励孩子拥有更多健康的爱好,让孩子得到德、智、体、美、劳的全面发展,个性特长得到充分释放,从而实现孩子潜能与才华的全面绽放。

猜你喜欢
母亲孩子发展
迈上十四五发展“新跑道”,打好可持续发展的“未来牌”
砥砺奋进 共享发展
改性沥青的应用与发展
给母亲的信
孩子的画
孩子的画
孩子的画
孩子的画
“会”与“展”引导再制造发展
悲惨世界