学习扩写

文题呈现

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

写作指津

1.下笔前首先仔细分析材料，确定中心，围绕中心找准扩写点（比如材料中最富有戏剧性的内容）。然后把“点”扩大成“面”，即把三言两语的材料扩写成有场面、有对话、有细节的内容，例如对这则材料扩写，就可以从“卫君的不屑”和“五鹿农人赠土”的角度来开展，这样帮助读者对材料内容理解得更加深刻。

2.发挥想象，增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，力求生动。没有想象，扩写就无从谈起，但是想象并不是没有限制。一般来说，材料会给出具体的人物、情况、事件。考生需要在扩写点的基础上进行思维延伸，就是把简单的一语带过的内容通过联想想象，运用场景还原的方式，详细地描述出来。考生需要思考人物之间究竟会有怎样的对话，会做怎样的动作，会有怎样的神态、心理活动等。把这些内容具体化，作文的内容自然更加具体，所描绘形象也更鲜活生动。在对形象的具体描绘中，我们需要雕琢语言，通過优美生动的语言，来增强作文的可读性。

例文展示一

重耳传奇

张伊彤

春秋时期，晋国骊姬为了让自己的孩子坐上王位，设计谋害太子申生，申生自杀，申生的弟弟重耳流亡，躲避祸事。

一队贵族人马在平原上浩浩荡荡。他们虽仗剑驾车，但实际早已饥饿难耐，疲惫不堪。马蹄声愈来愈小，“扑通”一声，马栽倒在地上，口吐白沫。一行人看着倒地的马匹，再回望百里之外的晋国，不觉黯然神伤。重耳却大笑：“天不亡我，天不亡我。”随即，一路向前。

到了卫国城墙下，他见到守城卫兵，理了理身上的衣裳，拱手作揖道：“在下是晋国公子重耳，求见你们的国君。”卫兵见此人虽风尘仆仆，但相貌不凡，遂报告国君。卫王听后却不以为意：“落魄公子逃难而来，寡人不认识，快快撵走。”卫兵只好将他们拒之门外。重耳仰天长叹，愤然离开。

重耳一行人自从失去了马，便靠双腿前行，显得更加狼狈不堪。来到五鹿，看到村庄阡陌交通，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐。见此情景，重耳心中欢喜，上前向田间的老农人讨点东西吃。

只见他微屈着身子，语气万分诚恳地说：“晚辈流亡公子重耳是也，因长久奔波，腹中空空，特向老人家讨要点吃食。”旋即，躬身施礼。老农人抬起头来，揩着额头上的汗水，打量着眼前这位，突然弯腰拿起一土块，笑呵呵地给了重耳。重耳气不打一处来，心说：“连山野农夫也戏耍于我，不给吃的就算了，为何给一土块？我屈膝如此，难道就不能唤起他的半点同情？”重耳越想越生气，愤然断喝：“乡野村夫竟敢拿土来戏弄我？我堂堂公子，乞食本就已是颜面扫地，连日奔波，在卫国受辱，还要在你这儿受气！”说罢欲拂袖而去。同行的狐偃立刻上前劝阻说：“公子万万不可离去，老者赠土，这是吉兆啊！这不是预示上天想将这块土地赐予您吗？快快拜受才是！”一语点醒梦中人，重耳长叹：“天不亡我，天不亡我。”他郑重下拜，手捧黄土，返回车上。

他将这块土放在身上，精神焕发。他带领他的随从离开了，一个更加强大的王国正在等待他去建立。老农人抓起农具，看着他们远行的背影，继续挥洒汗水。老农人可能永远也不会知道，他的那一块土点燃了这位年轻王者的斗志，一路成长为一代霸主。

十九年后，重耳成为春秋时期的第二位霸主，开启了晋国的霸业。

点评

本文的扩写点是卫君的不屑和五鹿农人赠土的事情。要想扩写得生动，必须加入大量的细节描写。作文中对重耳的描写比较生动，起初回望晋国的黯然，卫王不屑时的愤然，对农人给土的愤慨，被狐偃点醒后的虔诚，都刻画得非常细致，栩栩如生。扩写的原文本是一样的，要想写得有创意，吸引读者的阅读兴趣，就必须要添加一些自己的个性化解读，这样才不至于千文一面。本文中，加入了重耳“天不亡我”的呐喊，让重耳形象有了更深刻的意义。

例文展示二

重耳传奇

王祎卓

一线斜阳破云而来，打在卫国的土地上。疲惫的马儿边行边发出微弱的喘声，显然是有些力不从心，铁蹄旁的黄沙也没有扬起多少。

已是暮色四合，晋公子重耳和他的随从已经奔逃避难了多日，远处挣扎于地平线的太阳就仿佛他们晋国四分五裂、支离破碎的现状。见此情景，重耳重重地叹出一口气，好像要将这两天胸口的闷气一并吐出。

他们来到了一个名为五鹿的地方。五鹿地方偏僻，却也算是一个不小的村落。重耳见此时大家的脸上都或多或少显出了几分疲倦，便决定在此处歇息一会儿。乡下的人们早已了解到晋国的现状，而且通过他们一行人的形貌已经或多或少知道了他们的身份，便在一旁指指点点，时不时露出鄙夷的眼神。重耳默默地忍受着他们毫不遮掩的鄙夷，不自觉地望向晋国的方向。不知此时晋国是否还是那样动荡不安，而自己又会有怎样的结果。

重耳正面向远处发呆之时，突然听见一阵嘈杂。他向声音的源头走去，发现自己的一名随从正在向几位乡下人讨要饭吃。见他走过来，有几人开始窃窃私语。随从则低垂了眉眼，向他禀告纠纷何来，等待他的指示。重耳考虑到大家确实已是多日未曾进食，便向一位乡下人乞食。那人沉默半晌，仿佛是在思考，一会儿慢慢地蹲下身，挖出一块泥土，递给了他。重耳从那人一脸得意的神情里，感受到了深深的恶意。

四周开始哄笑，重耳顿时怒火窜上来，抽出鞭子便要打那人。身旁一直默不作声的狐偃突然发声制止，说道：“这是上天赏赐的土地啊！百姓赠予我们土地，何尝不是一种复兴的吉兆呢？”重耳听罢，冷静下来。“虎落平阳被犬欺”的压力无法阻挡一只真正的猛虎东山再起，因为猛虎终究是猛虎。与其为了一些小事而计较，不如放宽心境，认真去完成真正重要的事情，把一路艰苦化为如虎添翼中的“双翼”，才能更上一层楼。他收下泥土，接着磕头致谢，心下一片澄然，带着一队人马又趁着黑夜踏上了前路。

晋公子重耳虽然深陷泥沼，但他已经抓住了名为希望的绳索。

点评

本文的扩写点是五鹿农人赠土的事情。本文的细节描写很到位，将重耳的形象写得有血有肉。本文中，众乡人对于重耳一行人的态度，是根据材料内容想象添加的。文中通过对人物语言、动作、神态、心理的描写，将人物刻画得栩栩如生。