高中化学选择题解题思路探讨

王陈颖

(江苏省南通市第二中学 226002)

高中化学是高中阶段非常重要的一门学科，在解决问题过程中倾向于学生理性思维的考验，选择题作为化学问题中的基础类型题目，在高考中所占比分重大，其内容包含了高中化学课程的全部，需要引起教师和学生的高度重视.想要准确地解答选择题，就要学会综合运用各种化学原理和规律，善于分析、推理，简化数字运算，从而快速解答.教师在平时的教学中不仅要给学生介绍解题的基本思路，还应该注重培养学生思维与创新能力，全面提高其解题能力.

一、关于高中化学选择题解题技巧探讨

1.类比联想法

对于高中化学的选择题的处理，类比联想为基础方式，也就是通过已知的信息，加入联想与想象，将已知对象视作解决问题的依据，联想另一个对象.以类比联想为方式，学生的解决选择题问题思路会得到一定程度上的启迪，可以做到以旧带新和触类旁通.在实践中，表面上缺少关联的事物，可以在类比联想的情况下，帮助学生创新解题的思路，找到问题的处理规律，完成学习目标.在此期间，学生需要了解到选择题中会剩下两个或者三个难以判断的选项，在类比之后明确问题的思路，在使用中要格外注意.

例1一种烃物质，分子式是C12H12,如果萘环中存有二溴代物，其同分异构体包括九种，那么萘环中四溴代物会存有几种同分异构体( ).

A.8种 B.9种 C.10种 D.11种

解析已知条件中存在9种同分异构体，而萘环中的6个氢原子位置可以替换成溴，也就是说置换出4个氢原子，会出现2个氢原子位置被替换的现象，9种异构体中一共2个氢原子之间进行组合，因此不需要进行逐一验证，在类比推算之后，可以了解萘环中的四溴代物同分异构体也是9种，得出答案.

2.排除肯定法

所谓的排除肯定，可以在组合类型的层面上进行理解，以发散思维的方式探索可能性的结合，之后对其加以逐步排除.

例2去除杂质方法错误的是( )(多项选择)

A.二氧化碳气体中的二氧化硫，加入酸性高锰酸钾溶液，收集多余的气体

B.乙烷气体含有乙烯，加入氢气，促使乙烯进行加成反应

C.乙醇中含有乙酸，加入氢氧化纳，之后进行分液处理

D.氯化钠溶液中含有硫酸钠，加入硝酸钡，之后进行过滤处理

解析在除杂问题中，首先应该防止引进新杂质.B项中加入氢气，不能达到除杂的目标；C项中加入氢氧化钠，会和乙醇进行相溶，不能达到除杂的目标；D项中加入硝酸钡，也就是引进新的物质，硝酸根离子，不符合除杂的理念，只有A项中加入的溶液可以去除二氧化硫，除杂方式正确.

3.猜想证明法

高中学生应该具备猜想的意识，积极假设与猜想，把理论知识和事实进行比较，之后进行理论证明，得到选择题的答案.

例3在含有镁、铝和锌的混合物中引进足量的硫酸溶液，产生的氢气体积是2.8L，原有混合物的质量可能是( ).

A.2g B.3g C.4g D.8g

解析因为题目中已知的数据比较少，难以得出选择题的答案，所以应该思考原有混合物的质量.在产生相同质量氢气的前提下，需要的锌消耗量一定是最大的，也就是铝消耗量最小.可以猜想混合物全部是锌，计算出氢气的体积是2.8L，对应混合物质量便是8.125g,之后假设混合物全部是铝，计算出氢气的体积是2.8L，对应混合物质量便是2.25g，因此，原有混合物质量是两个数值的范围，得到正确答案.

二、对于高中化学选择题解题的思考

1.找到问题的本质

高中化学知识的掌握需要在问题的驱使下进一步巩固，并不代表学生要进行题海战术的学习.怎样通过代表性的选择题题目总结解题思路是学生要重点思考的，因此，在日常学习中不只是要弄清楚教师讲解的经典例题，还应该做好举一反三.教师要科学的帮助学生构建解答选择题的问题思路，适当的对题目进行深化与讲解，挖掘深层次的知识考点，时刻关注课堂教学的有效性，争取在一定时间内给予学生教授更多的知识，灵活的处理好选择题.

2．构建灵活的解题思维

高中学生的化学选择题解决能力提升需要建立在思维模式的形成基础之上，尤其是逻辑性思维与开放性思维，这就要求学生要形成良好的学习习惯，合理的处理相关问题.学生可以设置错题本，对错误习题进行反思，用来梳理解决问题的思路，找到问题考察的侧重点，跟随教师的教学流程，不断揣摩与内化知识点，灵活处理选择问题.

3.巧用题目信息

在选择题目中，主要考察学生对已有知识的掌握和使用能力，学生需要避开知识的盲目点，在题目中寻找其他数据信息的突破口，获取事半功倍的解决问题方法.如果遇到没有学习过的化学知识点会引起学生的畏惧情绪，但是可以按照上下文的信息提示进行深入分析，从而完成选择题的巧妙解决任务.在日常的教授过程中，教师要关注师生之间沟通的有效性，时刻了解学生学习情况，对学生存在的疑惑给予指导，帮助学生健全化学知识结构，不断提高课堂教学的针对性与效率.

综上所述，高中化学的选择题更加关注逻辑层面上的推理，然而选择题目的考察范围相对广泛，诸多考生在解决问题过程中无法确保正确率，因此，在学习过程中，要不断研究分析选择题包括的内容，基于重点内容和难点问题，深入的研究，找到问题的内涵与本质，巧用题目中的已知信息，探索解决问题的科学方法，有效提高解决化学选择题的能力.