试论体育游戏在中职体育教学中的有效运用

福建省泉州市永春职业中专学校 康金福

游戏由于其趣味性、竞争性、普及性、知识性的特点，能使中职体育教学更丰富，也能促进学生身体素质、思想品德的发展，对学生的成长和发展有着重要影响。因此在中职体育教学中，教师应该注意游戏的运用。

一、体育游戏在中职体育教学中的重要作用

（一）有利于促进学生良好品质的形成

游戏需要有相应规则作为前提，在游戏中，学生会形成遵守规则、纪律的习惯。同时体育游戏作为一种活动，需要集体参与，学生在互相配合、帮助的状态下才能获得好成绩。在此过程中，学生会形成集体精神、合作品质。最后在体育游戏中，需要进行一定的对抗、竞争，也需要学生具备智力、体力，这也能促进学生优良品德的形成。

（二）有利于促进学生智力的发展

很多体育运动都和智力因素相关，如注意力练习、接力游戏等，都需要一定智力作为支撑，这样才能比较顺利地完成任务。而一些对抗游戏需要集体讨论最佳方案，寻找战胜对方的方式，在此过程中，需要充分运用思维能力。同时，体育游戏具有一定的复杂性，环境、动作以及条件都会在不同状态下发生改变，而在此过程中，学生的智力、适应环境的能力都能得到相应发展。

二、体育游戏在中职体育教学中的有效运用策略

（一）将游戏和课堂管理结合在一起

在体育课堂中，技能和技巧的掌握需要学生付出一定的汗水，并且需要教师在实际教学中考虑到学生心理、生理发展特点，运用多样化游戏方式，实现体育教学的寓教于乐。如学生在接力跑练习过程中，运用接力跑的方式，很容易使其产生厌倦、乏味心理，教师需要在实际教学中尝试转变策略、创新方法，在每一个节点设置不同的项目，在跑得比较慢的节点中，需要设置一定惩罚措施，学生在接力跑结束之后，跑得比较慢的学生需要做一些体育项目。这能对学生的行为有一定的约束作用，使其在主观意识驱使下进入练习状态，促进对学生的有效管理。同时这种方式也能使学生对体育学习更感兴趣，使学生快速掌握技能与方法，获得比较全面的发展。

（二）在体育游戏中构建良好学习氛围

在体育教学中，体育游戏可以促进教学质量、效率的提高。在正式进行体育运动之前，教师可以先让学生进行慢跑活动，使学生的运动意识在此过程中得到调动。如在进行篮球运动时，为了提升女同学学习的自信，教师可以将男同学和女同学分为一组，让男同学带动女同学，同时设置相应小组比赛，通过比赛的方式激发学生竞争意识，让学生在小组合作中勇于表达自己，参与到整个活动中。而教师需要对学生的篮球技巧给予相应指导，使学生在学习中受到相应启发，以取得较好学习效果。这种体育游戏的方式，改变了传统体育学习中比较枯燥的氛围，学生的学习热情得到了极大调动，同时也会在学习中取得更显著的效果。

（三）运用多元化游戏方式

在体育教学中，单一的游戏方式已经不能满足学生的实际需要，因此教师在教学中应该注重丰富教学方式，使学生积极参与到整个游戏中。先进教育理念的引进是一个比较重要的方式，但是在引进过程中，需要建立在学生实际情况的基础之上，进行相应创新、发展，使课堂教学向着多元化发展。如《极限挑战》这一综艺节目受到了比较广泛的欢迎，教师在组织游戏时，可以将其积极运用其中，让学生在接受体育锻炼的同时，也能发挥自身的聪明才智。同时，教师在教学中也可以使用启发性教学方式，让学生自主设计教学内容，在这种状况下，学生的创新意识能够得到发挥，独立思考能力也能得到锻炼。

（四）合理、科学评价学生游戏行为

在应用体育游戏进行体育教学的过程中，如果游戏达到了预期效果或者是预定时间，教师需要停止游戏，然后根据学生在游戏中的实际表现做出反馈记录。在评价时，要注重评价方式的多样性，考虑学生是否尊重游戏规则、是否具有团队合作意识、是否发挥创新精神等。对于表现比较出色的小组或者是学生，教师需要给予相应鼓励，使学生意识到自己的问题和优点，形成体育精神，实现综合素养的不断提升。

三、结语

总之，体育游戏在中职体育教学中的运用，能够让学生感受到体育课堂的趣味性，也和学生的身心发展特点相符合。体育游戏受到学生的广泛喜爱，主要是由于其实际蕴含内容的广泛性，使体育学习以生动、活泼的方式呈现，同时也能使学生的体力、智力获得发展。