大数据背景下延边传统文化嵌入式设计类产学研课程的建设研究①

张　岩 王　策

大数据背景下延边传统文化嵌入式设计类产学研课程的建设研究①

张岩 王策

（延边大学 美术学院，吉林 延吉 133002）（延边州教育学院， 吉林 延吉 133000）

延边朝鲜族自治州具有特殊的地理位置和独特的历史文化，在大数据技术的支持下设计发展出一套大数据背景下延边传统文化嵌入式设计类产学研课程，能够丰富产学研协同模式，丰富教学课程，培养出符合社会发展要求的新型人才。本文简要概述了产学研课程的发展历程以及研究现状，分析讨论了在大数据背景下如何丰富优化延边传统文化嵌入式设计类产学研课程，基于对培养学生综合创新能力和推动文化发展展开研究，探索大数据背景下具有地方文化特色的产学研课程的建设理念、建设框架和建设方法。

大数据；延边传统文化；产学研；课程设计

延边传统文化具有鲜明的自发性、传承性和区域性特征，延边传统文化嵌入式设计类产学研课程就是通过设计专业深入挖掘延边传统文化的内涵与魅力，以更具活力和新意的方式展现出来，努力将优秀设计成果落地生产，创造文化影响力和经济效益。值得注意的是，大数据技术正成为新一代信息技术融合应用的结点，是提高核心竞争力的关键因素，在研究产学研课程时必须要足够重视大数据技术对当今时代和特色文化产业的影响。

一、延边传统文化嵌入式设计类产学研课程

1.延边传统文化嵌入式设计类产学研课程的基本理念

首先，学校在课程设置方面要注重延边传统文化的培养，通过走访、调研、体验等方式丰富课程内容，让学生深刻理解延边文化内涵与文化特色。之后举办创新设计大赛、文化成果展示交流会和课堂作业等方式刺激学生设计灵感，夯实延边传统文化嵌入式设计技能，创造文化产品。其次，搭建学校企业合作平台，一方面通过实习、参观等方式引导学生熟悉文化产业与市场需求，熟悉文化企业的运转方式与生产流程，另一方面企业根据自身发展要求及市场方向向学校提出自己的需求，刺激学校提供市场前沿的研究成果。

2.大数据对延边传统文化嵌入式设计类产学研课程的影响

大数据时代社会、经济、文化以及人们的生活方式都会发生深刻改变，开发延边传统文化嵌入式设计类产学研课程，就要跟随时代脚步，把握时代脉搏，深入思索大数据技术对文化设计的影响。大数据技术为高校、科研机构和政府提供了直接把握市场需求信息的机会和可能性，改变了市场需求信息传递的路径；科技中介机构利用大数据技术可以服务的质量与效率，为协同创新主体搭建了虚拟的信息沟通平台，有利于提高协同创新主体之间的协同度。

二、大数据背景下延边传统文化嵌入式设计类产学研课程探索

1.丰富课程内容，扩大教学范围

延边传统文化嵌入式设计类产学研课程首先就需要在设计类课程中融入延边传统文化，这是一种内在精神方面的融合，需要为学生增加必修、选修类课程，规定固定学时学分，在必修课上通过教材、文献等方式系统揭示了实施民族文化教育的历程、开发民族文化课程的动因和意义。除了文化类课程之外，选修部分课程还应该包括产品营销、宣传技巧和大数据技术培训等方面内容，通过学校这个平台教授学生最新的技术技巧和专业知识，从而帮助他们为未来的工作和创业做好准备。

2.发展实践教学，搭建政府、校企合作互动平台

产学研课程的教学不能仅局限于学校课堂，组织针对文化产品的市场调研，研究方向包括生产、销售、反馈多个方面，调查纪念品的主要设计和生产单位，了解产品的上游生产；其次是产品的种类以及销售情况，哪种类型的产品销量最高，哪种产品的利润最大，目前的销售渠道有没有拓展到线上；最后就是文化产品反馈，调查游客对产品的评价，包括创意、质量等多个方面。通过实践教学，让学生对产业有更多了解，也能增加学生更多的创作思路与灵感。

校企联动使产、学、研紧密合作达到共赢。企业和高校的合作虽然基于同一的美好愿景，但在合作过程中难免会因为利益诉求不同造成人力、时间等方面的矛盾，这就需要政府的介入，利用政策、监察等方式保证双方达到双赢的目标。

3.借助互联网平台，助力成果推广

身处大数据时代，信息交流迅速快捷。依托延边传统文化品牌，进行延边传统文化设计类产学研课程诞生的优秀成果拥有充足的合作选择机会，优秀的文化创意产品有了更快捷和广阔的传播平台，通过抖音、微博、微信公众号等方式可以传播至全国甚至世界；除了传播方式外，微商、淘宝等平台可以将优秀的产品销售至每一个喜欢延边文化的顾客手中。在大数据时代，文化创意产业最重要的就是创意人才，只要有好的作品，自然就会有生产销售渠道，高校拥有优质的人才资源，通过产学研合作不仅可以锻炼提高学生能力，更可以将科技成果转化为有效生产力，创造社会效益。

4.课程教学成果落地产业化的尝试

学校课程教学成果可以进行成果展示和产业化尝试，将优秀的成果创造生产力和效益，创意产业人才培养和成果推广方面，应该建立一套政府培育机制，保障学校学生的权益与创意科技。课程教学和科研成果产业化的尝试要注意两方面的内容。首先，研究流程要系统化，对其产出的成果要进行正规的专利保护。同时要扩展研究成果的应用范围，积极与尽可能多的国内相关企业进行对接，以产生行业反馈，将成果市场化。对相关研究成果进行整个产业链的相关调研，对接其上下游，真正让成果进入市场生态链形成产业化规模。其次应鼓励自筹资金、自主创业，借助互联网的传播力进行尝试性市场拓展，尽可能将风险和运作成本降到最低程度。

总之，高等院校肩负着人才培养的任务，在大数据时代，信息交流速度更加快速，人们对创新、创意的需求不断增加。如今文化产业发展迅速，将延边传统文化与设计类专业结合，可以带动文化创新，通过产学研模式联动政府学校与企业，可以将优秀的文化成果快速投入市场，带动当地文化产业发展。

[1]潘郁,陆书星,潘芳.大数据环境下产学研协同创新网络生态系统架构[J].科技进步与对策,2014(8):1-4.

[2]胡顺仁,赵红.产学研下创新型研究生人才培养课程体系探索[J].价值工程,2015(4):260-261.

[3]邢双军.设计类专业校企联动实施过程中的问题与对策[J].包装世界,2016(1):64-65.

41]李丽娜.延边朝鲜族艺术产业化研究[D].延吉：延边大学,2015.

2020—04—12

①本文系2018年度吉林省十三五教育科学规划课题规划项目《大数据背景下延边传统文化嵌入式产学研创新课程的建设研究》（GH180027）的成果。

张岩（1982—），女，吉林延吉人，延边大学副教授，研究方向：产品设计。

G642.0

A

1673-4564（2020）04-0043-02