浅谈“互联网+”背景下的中职班级管理创新模式

江苏省高淳中等专业学校 徐 彬

时代的发展与进步促进了职业教育事业的发展，中职学校如何才能提高自身的综合竞争力，争取更大的发展，成为相关行业思考的问题。科学的管理工作在这时就显得尤为重要，班级作为教育事业发展中的缩影，其管理效率能够反映出整个教育事业的发展。而班主任作为班级管理工作中的核心和关键，能够发挥至关重要的导向作用，因此在班级管理工作中充分发挥班主任的作用显得至关重要。

一、中职班级管理的现状

互联网等相关技术的发展为很多行业的发展注入了全新的发展动力，对于我国的教育事业来说也是如此。教育行业想要实现自身的长远发展，进行管理模式的创新和发展，首先就要对中职班级管理的现状进行把握。结合行业发展的实际情况来看，主要存在以下几点问题。

（一）管理理念较为传统

管理理念作为一个行业相关工作发展的基础和动力，发挥着至关重要的作用，正确的发展理念能为后期的工作提供指引。但是结合我国中职教育的实际发展情况来看，管理理念较为传统，主要是受传统教育观念的影响，虽然说我国的教育事业经历了较长的发展时间，在发展的过程中积累了大量的经验和教训，但是也使得教育行业深受传统教育观念的影响。所以说想要进行管理模式的创新，首先就要转变传统的管理理念。

（二）管理模式有待完善

科学合理的管理模式能为相关工作的推进奠定坚实的理论基础，但是结合我国中职班级管理的实际情况来看，管理模式有待完善，主要表现在以下几个方面：首先，没有满足行业发展的实际需求；其次，没有顺应行业和时代的发展潮流。管理模式的完善是一个较为长期的过程，需要教育行业诸多管理部门的群策群力。

（三）教师专业素质有待提升

教师作为教育工作中的核心，具有示范性作用，教师的专业素质关乎学生的培养工作。但是从我国中职教育事业的实际发展情况来看，教师的专业素质比较低，这是因为教师的专业背景同学生的专业之间有着一定的差异，加之互联网大量的垃圾信息对于学生有一定的分散作用，教师很难给予学生一些细节性的帮助，再加上一些班主任的工作量比较大，没有空闲精力指导学生的学习。

二、中职班级管理模式创新的策略

当前我国中职班主任所采用的一些班级管理模式不仅很难满足行业发展的实际需求，同时也无法顺应行业和时代的发展潮流，学生在学习过程中处于被动地位，对于教育事业的发展非常不利。因此进行管理模式的创新很有必要，这时就可以对互联网技术进行充分的利用，主要分为以下几项策略。

（一）加强互联网终端设备利用

传统的教学课堂较为古板，导致教学内容较为枯燥，学生在学习的过程中处于被动的地位，只是被动接受知识。这种教学模式无法充分调动学生的学习积极性和创造性，自然不利于行业的长远健康发展，因此加强互联网终端设备的利用很有必要。教师可以在推进具体的教学工作之前进行教学课件的制作，同时进行相关视频材料的下载，为学生学习和教学工作的推进创造便利条件。除此之外，教师还可以建立专门的班级学习群，将相关的学习资源分享到群中，供学生进行自主学习，使学生成为学习过程中的主体。

（二）强化同学生家长的沟通

课下环境也会对班级管理产生重要的作用，班级管理者也要着重对这一点进行把握，可以利用微信等互联网通信工具，建立一个学校与家长之间的“信息高铁”。在传统的教学过程中，教师很难实现同家长的有效交流，使得班级管理工作缺乏针对性，对于中职教育来说更是如此。对互联网时代下的通信工具进行利用，教师可以通过这些工具同家长进行交流，实时了解学生的学习情况，为日常的管理工作创造便利。

（三）推行班级网络日志的构建

鼓励学生通过班级网络日志进行自身的展示工作，同时也为学生的交流和探讨构建一个平台，以便学生取长补短，还能便利班主任的日常管理工作。班主任可以通过日志平台实现学生文章的整合和评阅，使得学生成为班级日常管理工作中的关键，充分调动学生参加班级管理工作的积极性，当然也有利于营造一个较为稳定的外部环境。

三、结语

从上面的叙述中可以看出，“互联网+”背景下的中职教育面临很多全新的发展挑战，针对教师等关键因素进行建设很有必要。这对于行业来说任重而道远，相关教育工作者要充分发挥自身的主观能动性，为教育事业的发展注入源源不断的活力。