在小学英语教学中培养和发展学生积极的情感态度

甘肃省临夏回族自治州和政县龙泉小学 马倩梅

现今的教育教学，重点就是培养学生的情感态度，要把学生的情感态度融入学习中。过去在英语教学中，情感态度是一直被教师所忽视的，导致教学效果一直达不到理想的目标。现在的学生在学习上普遍缺乏自控能力和自信心，对英语学习更是兴趣低迷，教师却不知道如何纠正学生的情感态度，长此以往就会产生更多的教学问题。但其实教学不单是一个知识的传授过程，它还是师生之间情感交流的桥梁，想要让学生对英语学习产生兴趣，就要从培养学生情感入手，让学生更加喜欢与教师交流、与同学讨论。

一、建立融洽的师生关系

学生对英语没有兴趣和教师有着很大的关系，英语教师在教学中没有将情感教学放在第一位，这样会严重降低学生的积极性，从而影响到学习态度。想要改变就要建立良好的师生关系，教师能够通过沟通了解到学生的内心情感，并能解决学生心中的困惑与困难，这样一来，学生也愿意和教师进行交流。如果学生对教师产生害怕心理，不信任教师，在课堂上教师就很难调动学生的学习兴趣，甚至会让学生厌倦英语这门课程。所以，教师在教学中一定要把培养学生的情感态度放在第一位，师生之间建立起沟通的桥梁，激发学生对英语的兴趣，使其愿意与教师沟通探讨，也爱和同学进行讨论研究，让师生、生生之间形成良好的合作关系。教师也要以学生发展为本，注重亲和力，和学生融洽相处，提升学生对英语学科的积极情感态度。

二、转变教学手法，让学生对英语产生积极的情感态度

英语教师想要让学生喜欢英语学习，就应在这方面花一定的时间与精力。现今的小学生都是好动型，喜欢热闹、好玩的事情，教师应该抓住这一特点，在课程中加入游戏或者歌曲等来活跃课堂气氛，让学生乐于学习。这样的教学手法可以让学生认识到学习英语是一件快乐的事情，学生也能在课堂上积极听讲、踊跃回答问题，在学习过后还能认真复习和预习，并能主动完成教师布置的作业，甚至学生还会超额完成教师交代的任务，得到更好的学习效果。

为了培养学生积极的情感态度，学校可举办一些英语比赛。学生都有好胜的心理，他们会积极地参与活动，努力抓住每一个展示自我的机会。如果学生对英语没有产生积极的情感态度，上课不听讲，干一些与课堂无关的事情，甚至一上英语课就睡觉，这表明学生已经对英语课堂产生了无比厌烦的心理，这也意味着英语教师在教学中的失败。因此，教师一定要把培养学生积极的情感态度放在第一位，努力探索新的课程内容，让课程变得多样化、趣味性足，以提高学生的兴趣和积极性，让学生主动学习，对英语这门学科产生积极的情感态度。

三、借鉴新的学习方式

传统的教育教学中，课堂一直是教师的“一言堂”，师生间缺乏互动。随着时代的发展，教师开始关注与学生之间的互动，也学习和引进了国外的一些教学方法，让英语课堂变得活跃起来，让学生在活动中形成创新思维，实现学习效率的有效提升。

例如，在英语课堂上，教师让学生成立讨论小组，可以和前后桌组建小组，也可以和自己的好伙伴一起组建小组，整节课用英语进行交谈讨论，这样学生在课堂上不再拘谨地坐在自己的座位上，可以起立活动，到好朋友身边一起探讨问题，这种形式能极大地提升学生的兴趣，并能改善师生之间的关系，同时加强学生之间的情感交流。小学生一般自控能力比较弱，都比较好动，这样的教学方式也解决了学生坐不住椅子的问题，同时让学生在潜移默化中形成了合作精神，培养了学生积极的情感态度。所以，在未来的课堂中，教师要改变一味地语言教学，要学会变通，让课程充满情感，让学生在情感中掌握知识，这不仅能提高学生的学习效率，对学生未来的发展也有巨大的帮助。

四、结语

教学中，只有将学生的兴趣和动力相结合才能达到最好的教学效果，激发学生学习英语的积极性。在英语教学中，教师要抓住这两点，把两点相结合创新教学课堂，让学生在课堂中产生更多积极的情感态度。学生树立积极的情感态度对其本身的学习和生活有着十分重要的作用，教师一定要在英语教学中注重学生积极的情感态度的培养。