浅谈信息技术在幼儿园科学活动探究式教学中的应用

施莹莹 金珠

【摘 要】科学活动是幼儿园教学中的重要内容，对学生学习兴趣的培养以及科学素养的提升，都起着重要的作用，而探究式教学能够让学生在对科学内容进行亲自操作的过程中，加深对科学问题的思考与理解，而在这个过程中信息技术发挥着重要的作用，有利于提高学生对书本内容的理解，让幼儿能够更好地融入到科学活动中来，提高自身对科学活动的探究能力。本文以幼儿园科学活动为研究对象，对探究式教学在幼儿园教学中的作用进行研究，希望对幼儿园教学有所裨益。

【关键词】信息技术;幼儿园科学活动;探究式教学;应用策略

随着我国教育事业的发展以及人们对幼儿园教学质量的重视，加强信息技术在幼儿园科学教学中的应用，不断发挥探究式教学的作用，已经成为了幼儿园教师的重要教学任务。因此本文从信息技术角度对幼儿园科学活动探究式教学的现状进行研究，同时提出具体的对策建议，希望能够对幼儿园科学活动教学质量的提升有所帮助。

1探究式教学的重要性以及作用分析

1.1探究式教学的重要性

与传统的课堂教学相比，探究教学法的重要性体现在以下几个方面：第一，通过探究式教学法的应用，能够让学生感受到学习中的乐趣，培养自身对学习的积极性;第二，通过探究式教学的操作可以让学生们在实际动手过程中，不断促进幼儿对知识的掌握以及理解，锻炼和培养自身的实际操作能力;最后，能够让学生们将理论知识与实践进行有效结合，有助于学生更好地掌握书本内容[1]。

1.2探究式教学的作用分析

（一）探究式教学法是幼儿学习的重要途径

首先对探究式教学的应用是幼儿园教学的重要途径之一，有利于提高幼儿园教学的效果。探究式教学法可以通过精确量化的教学方法为学生们展示教学内容，来培养学生的抽象思维能力。例如在关于运动的教学中，教师可以通过笔带来对物体的运动过程进行记录，包括物体移动的速度、距离等。在误差允许的范围内，使得学生们能够观察到物体运动的过程。

（二）探究式教学可以培养学生的思维方式和动手能力

其次探究式教学法的应用有助于培养学生的动手操作能力，锻炼学生的思维方式。虽然幼儿园的知识点具有较强的独立性，不同的知识板块之间表现出了较低的联系，但是如果学生不能从整体上对知识进行把握，那么将无法形成有效的知识体系，不利于学生发散性思维的培养。而通过探究式教学法的使用，能够提高学生们的实际动手能力，做到理论知识与实际相联系[2]。

2信息技术在幼儿园科学活动探究式教学中的应用

从上面的分析中能够看出，在幼儿园科学活动的探究教学中，通过对信息技术的应用既是新课改对幼儿园科学活动教学的要求，同时也是提高学生培养质量，促进学生全面发展的途径，因此需要采取正确的方法，促进信息技术的应用。

2.1利用信息技术激发学生的学习兴趣

首先在幼儿园教学中，加强对信息技术的应用，能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的学习，提高学习的效率，促进学生的全面发展。尤其在探究式教学中，通过对性技术的应用，能够丰富学生对科学活动的理解，让学生更好地进行探究。通过现代信息技术的应用，能够丰富幼儿园教学的手段，将知识转化为视频或者动画，让学生们能够形象地感受，从而激发学生们对学习的兴趣，让他们能够积极主动地，参与到科学活动的探究中来。

2.2提高幼儿园教学的质量

其次在幼儿园教学过程中，加强对信息技术的应用，也能够有效提高教学的质量。从幼儿园教学的情况来看，由于小学生具有一定的特殊性，对知识的理解存在着一定的难度，尤其科学活动中对幼儿具有更高的要求，因此在幼儿园科学活动教学中，加強对信息技术的应用，能够丰富教师的教学手段，将书本中的重点以及难点等，通过直观的方式对学生进行展现，提高学生对科学活动的理解，促进幼儿园教学质量的提升[3]。

2.3优化科学活动的教学过程

最后在幼儿园科学活动的教学过程中，加强对信息技术的应用，能够有效优化科学活动教学的过程。信息技术的应用能够将枯燥的书本知识，转化为生动有趣的内容，使得学生能够积极主动地加入到科学活动的探究中来。与传统的教学方式相比，能够有效提高学生们的兴趣。同时加强对信息技术的应用，也能够营造相应的课堂氛围，提高科学活动教学的效果。

3结语

总而言之在幼儿园科学活动的教学过程中，教师需要加强对信息技术的应用，不断激发学生对科学活动探究的兴趣，让学生更好地融入到科学活动的教学中来。为此幼儿园教师需要充分加强对信息技术的应用，从幼儿的角度来开展对科学活动的教学，提高课堂教学的质量与水平。

参考文献：

[1]黄亦楠.浅谈信息技术在幼儿园科学活动探究式教学中的应用[J].当代教研论丛，2020，077（05）：143-144.

[2]陈玲玲.浅谈信息技术在幼儿园美术欣赏活动中的应用研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019，111（06）：27-27.

[3]冯永红.幼儿园如何利用信息技术开展科学活动的探究式教学[J].中小学电教，2015（10）：50-52.

（作者单位：河南省商丘市实验幼儿园）