新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探

宾佳

【摘 要】在我国教育事业的不断发展中，新课程改革逐渐深入，这就使得教师与学生都要摸索出更为新颖的学习方案，以达到提高学习效率以及全面掌握知识的目的。而高中英语学习是全社会高度关注的课题，在学习压力极大的高中时代，如何能够在新理念下运用信息技术激发和培养出高中学生学习英语的兴趣，是目前学校以及教师要解决的当务之急。基于此，本文从三个方面分析了新理念下信息技术在高中英语教学中的应用策略。以供相关人士参考。

【关键词】新理念;信息技术;高中英语;应用策略

引言：

随着新课标的深化改革，教育行业就要明确新的教学目标，高中英语教师更要摸索出提高学生英语学习效率的方式，带领学生走向成功的彼岸。目前信息技术慢慢地出现在人们的视野当中，想要使学生全面掌握高中英语的学习知识，就必须探索出能够提升学生学习高中英语的积极性的信息技术授课方式，让学生们深入感受英语的魅力，为今后的英语学习奠定良好基础。

一、课上课下同步学习

在信息技术的运用之下，教师可以合理利用智慧课堂教师端、qq、微信企业等软件，督促学生在课堂以外的时间学习，全面提高学习的效率，增强自主学习的能力，高度发挥运用信息技术提高学生们英语成绩的作用[1]。第一，学生要在课前对即将要学习的知识进行预习，教师可以利用微信企业，将未学习的英语知识编辑成音频、图片等发送给学生，让学生积极地去了解英语篇章中的单词与语法，正确领悟英语阅读中的知识点;第二，在课堂学习的过程中，教师要合理安排时间，丰富英语教学形式，使预习发挥出巨大作用，例如教师可以制作关于高中英语知识的ppt，让学生直观地了解英语知识内容，给予学生合作探讨的时间，透彻理解英语这门学科，探索未知问题的过程才是最让学生最印象深刻的，这也是为什么要重视课上学习的原因;第三，课后有效的整理与复习，可以让学生所对学到的知识保持永久性的记忆，教师可以在课后使用qq软件，利用分享屏幕的形式，让学生可以对学过的知识进行二次理解，教师也可以通过群聊的模式，解决学生的问题。课上课下的同步学习、相互配合，可以使信息技术在高中英语课堂中能发挥出重要作用[2]。例如在学习人教版高中英语《body language》这一章的内容时，教师与学生就可以在课堂上完成极富活力的教学互动，利用各自的肢体语言来表达自己的想法，融入信息技术，将学生们的学习状态记录下来，学生全面学习到英语知识的同时，在课下也能够得到有效运用。

二、运用信息技术培养学生学习英语兴趣

教师要善于使用现代化的教学方法，向规矩的高中英语课堂注入新鲜血液，激发学生们学习英语的热情，这是快速开展高中英语课堂教学的关键。多媒体可以使抽象化问题变得生动化、具体化，以动静结合、图文并茂的模式给予学生视觉与思想上的冲击，教师要善于使用多媒体，改变千篇一律的高中英语教学模式，以信息技术手段调动学生的主观情感，了解英语知识，领悟英语阅读主旨，这不仅会使学生乐于参与英语教学课堂，更会在内心深处对英语学习产生浓厚兴趣。学生乐于参与高中英语课堂，主动对学习内容展开思索，从而提高课堂效率，教师要善于掌握学生的心理，寻找方法使学生养成自主学习的习惯，培养学生对于高中英语学习的兴趣[3]。例如在学习人教版高中英语《the power of nature》这一章的内容时，教师就可以带领学生走到户外，感受大自然的神秘与奇妙，并在探索的过程中深刻认识到自然的力量，让高中英语课堂延伸到大自然中。再将所闻所感用信息技术的方式记录下来，只有将书本上的英语知识融入实际生活中，这样才可以锻炼学生灵活变通的能力，恰当掌握学习高中英语的方法，激发并培养出学生学习高中英语的兴趣。

三、突出学生的主体地位

想要营造活泼有趣的课堂气氛，就必须使学生掌握学习的主动权，让学生成为学习的主人，而教师则扮演引领与组织的角色，树立平等民主、和谐团结的师生关系是实现高效英语课堂的关鍵，促进学生吸取知识，主动学习，快速进入学习的最佳状态，与高中英语课堂相融合。而在传统的英语课堂教学中，教师只是一味地传授知识，将文章中涉及的单词、知识点为学生进行讲解，对每一段落的内容进行简单分析，尽自己的最大努力将英语阅读中需要掌握的知识点灌输给学生，这导致师生之间没有交流互动[4]。而利用信息技术，就可以让学生们在课下运用网络等工具对要学习的知识进行预习，在课上教师就可以让学生们在课下学习中收获的知识，在课上与学生们分享，突出学生的主体地位。例如，在学习人教版高中英语《music》这一章的内容时，教师就可以在课堂上先将本节内容的词汇教授给学生，然后再用多媒体放出各种类型的音乐，让学生在单词中选择最适合的音乐类型。使学生在学习单词的过程中，同样受到了音乐的熏陶。尽管有些学生没有找到正确的答案，也会从中获得学习高中英语的乐趣，全面凸显了学生的主体地位。

四、结束语

信息技术下，高中英语课堂能够实实在在地将枯燥的学习转变为一种乐趣，极大提升学生学习的效率、完善教师教学方式、增强家长管理意识，更能有效激发学生对英语学习的自主性、积极性，转变了教师、学生、家长三者对英语学习观念，完美实现相互协作配合，共同提高学习质量。

参考文献：

[1]魏秀玲. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]. 中学生英语，2017（2）：121-121.

[2]乔巧. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]. 校园英语，2018（9）：161-161.

[3]于英杰. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]. 小作家选刊，2017，000（024）：82-83.

[4]柴洋. 新理念下信息技术在高中英语教学中的应用初探[J]. 信息周刊，2019（33）：0190-0190.

（作者单位：广西省贵港市石卡高级中学）