有第一等立意方有第一等文章——浅析新材料作文精准立意

有第一等立意方有第一等文章。正如清人王而农所言：“意犹帅也。”学生深挖材料，精准立意，方可书写高品味文章。具体地说，学生应发散思维，开拓眼光，洗炼材料！

一、何为新材料作文

新材料作文是在“材料+命题”式作文基础上发展起来的一种视野广阔、角度宽泛、思维发散的新的作文样式。其表述基本格式为：材料+要求。如：

请根据所给材料，写一篇800字左右的文章。要求：自选角度；自定立意；自拟标题；除诗歌外，自选文体。

世界就像一个大舞台，人人都在扮演着自己的独特角色。

有人说，我要做自己生命中的主角，而不是总在别人的生命中当配角！

也有人说，你既然做不成生命中的主角，那就请您做最成功的配角！

而“材料+命题”作文曾经驰骋高考作文界多年，现在偶尔还见诸试卷。其表述基本格式为：材料+命题+要求。如：

伯夷叔齐不食周粟，饿死于首阳之山；屈原怀沙，宁赴常流，不蒙世之温蠖；李广羞对刀笔吏，举刀自刎；管仲不能死节，耻未扬名天下……面对理想和人格，他们演绎了一幕幕可歌可泣的感人故事，成为了司马迁笔下非常倜傥之士。

以“理想和人格”为题，请写一篇800字左右的作文。要求：自选角度；自定立意；除诗歌外，自选文体。

由此可见，有无“既定题目”成了“新材料作文”和“材料+命题”作文的根本区分点。

“材料+命题”作文将学生囿于“题目”之中，视野受限，空间狭小，桎梏思维。而“新材料作文”脱离了“既定题目”的限制，学生视野广阔，思考角度宽泛。

二、新材料的双重指向性

考试作文题都有限制性，不可能是自由作文，考生必须遵命而作。何永康教授曾言：“高考作文是戴着镣铐跳舞。”新材料作文中，材料就是“镣铐”，既给学生提供相关的信息，同时也给学生一定的限制。材料既是为了引出写作的“关键词”，更是提示“行文内容”。新材料作文中材料具有“双重指向性”。如：

一位女孩骑自行车违反交规，刮蹭了一辆宝马汽车。司机让他给家长打电话来处理问题。小女孩害怕得嚎啕大哭，引起了路人们的注意。有人指责司机冷若冰霜，劝诫司机不必难为女孩。司机说：我让女孩通知父母，不是为了赔钱，而是要让小女孩明白一个人必须为自己的行为负责任。

请依据所给材料，写一篇800字左右的文章。要求：自选角度；自定立意；自拟标题；除诗歌外，自选文体。

材料分析：本材料关键词是“责任”，但是不能得出关键词“责任”就可直接行文，如果学生将立意定为：做一个对国家负责任的公民，那就偏题甚至跑题了。因为材料中司机“为难”小女孩的目的是“让女孩必须为自己的行为负责”，所以，本材料的立意应为：人要对自己的行为负责。

新材料作文相对于“材料+命题”式作文，限制条件减少，但并不是无任何条件限制。学生在行文前务必审出新材料的“双重指向性”——不仅要指向于“关键词”，更要指向“写作内容”。学生不可分析出材料“关键词”后，就直接行文；更不可抛弃材料直接行文。

三、新材料作文精准立意“三步走”

学生的写作思维能力需要培养才能获得发展，而培养的过程，又必须遵循一定的规律才行。新材料作文的精准审题，是学生写作思维能力的一个方面，也是培养学生语文核心素养的必然要求，需要教师运用一系列遵循规律的培养方法。

1.抓住材料主体，确保行文“主旋律”

“言之无物，行而不远。”一句话、一段文字、一篇文章，都有叙述主体。新材料也不例外。因此，学生拿到一则或几则材料，首先要明确材料主体——叙述对象，确保行文“主旋律”。如：

独处是自己与物什对话的良机，独处是对真实自我的照见，独处是拉开人与人之间差距的间隙。

请根据所给材料，写一篇800字左右的作文。要求：自选角度；自定立意；自拟标题；除诗歌外，自选文体。

材料分析：材料主体(叙述对象)是“独处”，学生要紧紧围绕“独处”来行文。

2.找准材料关键句，锁定写作内容

诗有诗眼，文有文眼。同样，任何一则材料都有关键句。学生确定材料叙述主体后，要立即寻找材料关键句，材料既是为了引出写作的“关键词”，也是告诉我们“写作内容”。找准了材料中的“关键句”，就掌握了材料的核心，从而锁定了“写作内容”。很多学生读完一段文字后，无法归纳核心内容，不知道该写什么，问题的关键就是没有找到材料的关键句。

那么，哪些类型的句子是材料的关键句呢？比如开头结尾句子、独立性语句、转折性语句、总结性语句、过渡性语句、议论性语句、中心主旨句等。如：

有人说，不要期待很多，因为期待越多，失望也越多。也有人说，就是要有很多的期待，因为期待越多，动力就越大。

请根据所给材料，写一篇800字左右的作文。要求：自选角度；自定立意；自拟标题；除诗歌外，自选文体。

本作文材料的“关键句”是议论句：①期待很多，失望也越多；②期待越多，动力就越大。

需要强调的是，有时候一则材料可能不止一个关键句，学生是不是在写作时面面俱到，平均施墨呢？笔者认为，学生最好选择其中的一个关键句去行文，将道理讲透彻深刻，学生在选择关键句时尽量选择自己占有素材丰富的句子。

3.圈划关键句的中心词，围绕主题行文

很多学生既能抓住材料主体，也能找准材料关键句，但是作文还是“天女散花”，不能围绕材料中心行文。正所谓“下笔千言，离题万里”，使人不知所云。何也？症结就在于没有划出材料关键句的中心词。抓住主体，找准关键句，划出中心词，行文就会紧紧围绕材料中心。如2017年江苏卷：

生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证了时代发展，承载着世间真情；车来车往，折射出观念变迁，蕴含着人生哲理。

请根据所给材料，写一篇800字左右的作文。要求：自选角度；自定立意；自拟标题；除诗歌外，自选文体。

作文材料的关键句：①“车来车往，见证了时代发展，承载着世间真情”的中心词是：车、真情；关键句。②“车来车往，折射出观念变迁，蕴含着人生哲理”的中心词是：车、哲理。两个关键句，三个中心词，只要百分之八十文字都围绕中心词行文，文章定会切中肯綮。

抓住主体，找准关键句，划出关键句中心词，这就是作文精准审题的思维活动。

总之，文章如果无精准的思想主题，无论材料如何丰富，命词遣句多么考究，写作艺术多么高超，都算不上第一等的文章。运用脑髓，深挖材料，精准审题立意，提高剖析问题的能力和整合材料的本领，既是千古文章的基本要求，同样也是提升高中生语文核心素养的不二法门。