武术与民族传统体育专业学生武术文化自信培养路径

刘卫华，刘铁芳

武术与民族传统体育专业学生武术文化自信培养路径

刘卫华1,2，刘铁芳1

1.湖南师范大学教育科学学院，湖南 长沙，410081；2.吉首大学体育科学学院，湖南 吉首，416000。

武术与民族传统体育专业学生是我国武术事业发展的中坚力量和主力军，是中国武术文化自信的主要建构者。武术与民族传统体育专业学生，首先要有稳固的专业思想，其次要有成为中华武术文化代言人的自觉性，然后要养成中国武术哲学思维的习惯。而作为承担培养武术人才的高等院校，建议应以培养学生武术文化自信为出发点，并提出相应路径：（1）建立宣誓制度，树立学生武术文化自信心；（2）在教学过程中渗透武术文化教育，深化学生武术文化自信；（3）营造校园武术文化氛围，强化学生武术文化自信；（4）搭建社会实践锻炼平台，提升学生武术文化自信。为培养优秀武术与民族传统体育专业人才提供理论参考。

武术与民族传统体育专业；中国武术；武术文化自信；路径

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”[1]，“中国特色社会主义文化，源自于中华民族5000多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化”[1]。显然，这足以凸显中华民族强大的文化自信心和中华优秀传统文化的重要性。在这960万km2的土地上，积淀着中华民族5000多年的厚实文化，不断地与新中国的发展、时代的变迁同步伐、同命运，形成了具有时代特色社会主义先进文化。“中国武术是在中华民族5000多年文明发展中孕育出来的一种独一无二的优秀传统文化”[2]，其蕴含的多元价值和特点，彰显了中华优秀传统文化的独特魅力。展现和坚持中华武术文化自信，无疑就是展现和坚持中华文化自信。由国家体育总局科教司、教育部高校学生司联合印发的《2020年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》通知中，我国现有54所高等院校招生培养武术与民族传统体育本科专业人才，这些武术与民族传统体育专业人才，是新时代武术文化的继承、传播、发展和推广的中坚力量和主力军，是中华武术文化自信的主要践行者和构建者，而如何培养他们的武术文化自信心，是我们要思考的现实问题。

1 武术文化自信是中华文化自信的重要体现

武术文化是中华民族先祖们留给我们的宝贵财富，是中华民族传统文化的瑰宝，是中国历史的“见证者”，其凝聚着中华民族先祖的智慧、情感和哲学思想以及中华民族5000多年形成的强身健体、休养生息理念和实践经验。

武术文化来源于多元一体的中华传统文化，是在中华传统文化沁润滋养下发展而来的载体和文化形态，承载着中华民族传统文化的基因。中共中央办公厅、国务院办公厅2017年1月25日印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确指出“支持中华医药、中华烹饪、中华武术、……等中华传统文化代表性项目走出去”[3]，2017年12月21日印发的《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》中要求重点支持汉语、中医药、武术、美食、节日民俗以及其他非物质文化遗产等代表性项目走出去[4]，因此在推动中华文化“走出去”进程中，一定要发挥好武术的重要作用。中华武术也要把握新时代的大好时机和国家的大好政策，要积极主动参与到世界文化的交流、交锋中，并实现自我的创造性转化，创新性发展，展示出独特的文化价值和生命价值，让武术文化成为中华文化通往世界各地的重要载体，为我们建立文化自信奠定夯实的基础，让中华文化屹立于世界文化之林而不倒。

2 武术与民族传统体育本科专业学生是武术文化自信的应然表现

武术文化自信的主体是14亿中华儿女，而作为武术与民族传统体育专业学生，其接受着更广泛、更深入、更专业、更系统、更科学的武术技术和武术理论及武术相关知识的教育，对武术文化有着更为全面的理解和认识。武术与民族传统体育专业学生是新时代武术文化传承、传播、推广与发展的中坚力量和主力军，是中华武术文化自信的主要践行者和构建者。因此，武术与民族传统体育专业学生应自觉承担起在弘扬、传播、推广中华武术文化的历史使命和责任担当，坚定走中华武术文化自信之路。

2.1 建立稳固的专业思想

武术与民族传统体育专业学生对于武术文化自信的直接体现就是要有稳固的专业思想和对武术热衷的信念。武术与民族传统体育专业学生都是国家二级运动员以上水平，很多学生都是从小就开始练习武术，对武术文化有着深厚的情感，因此，武术与民族传统体育专业学生不仅要认同自己的专业，更要有自豪感，要不断完善自己的专业知识体系，夯实自己的理论基础，提高自己的人文素养，同时还要不断加强实践锻炼，做一个文武兼备之才。作为武术与民族传统体育专业学生，在面对社会中各种误解、扭曲中西体育文化现象以及黑化和丑化中国武术的时候，要敢于回应，用自己学到的专业知识科学、理性地进行回应，为中华武术正名。武术与民族传统体育专业学生要清醒地认识到，新时代下，国家大力支持武术文化的发展，鼎力支持武术国际化传播，且当下国内外武术也发展的如火如荼，可谓是风云再起，形势大好。据有关媒体报道，中国武术已经列入2022年第4届青年奥林匹克运动会正式比赛项目。可见，中国武术发展有着美好的前景，需要大量武术传播人才、武术翻译人才、武术教练，就业态势是很乐观的，武术与民族传统体育专业学生要保持对自己专业的信念，要志存高远，用敏锐的洞察力注意到现在国内外对中国武术发展的重视力度之大，国内外对武术人才需求在日益增加，要坚信自己在今后的世界武术舞台上必将大有可为。

2.2 自觉成为中国武术代言人

武术与民族传统体育专业学生，当下首要任务就是学习，学习是一个接纳和认识未知事物的过程，也是一个输入过程，更是一个自我提高和完善的过程，在输入了新知识，提高了新能力的前提下，就要学以致用，要把学到的知识用来服务他人，帮助他人，影响他人。武术与民族传统体育专业学生应时代而生，因专业而深造、成长、发展，应有新时代大学生的朝气、作为、责任与担当，要为时代所用，自觉成为武术传承人、传播者，成为中国武术宣传和发展的代言人，主动担负起中国武术传承、推广、发展和创新的社会使命。因此，武术与民族传统体育专业学生要结合所学专业知识，要利用各种社会实践活动，走出校园，走向社会，服务社会。要积极主动参与各类各级与武术相关的学术交流活动，申请国外合作学校的交换生和留学，以此平台为契机，展现出专业的自信及武术与民族传统体育专业学生的精气神。

2.3 养成中国武术哲学思维习惯

习近平总书曾强调：“中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值”[5]。武术文化与中华优秀传统文化同源同构，其包涵的哲学智慧始终是武术文化的底蕴和深厚价值。因此，武术与民族传统体育专业学生在专业知识学习之余，还要注重因事而化、因时而变、因势而新，立象尽意的哲学思维方式；加强以人为本、厚德载物的人文精神修养；提升天人合一、德行为主、身心合一、道法自然的哲学思想。把学武、练武与做人融为一体，与社会主义核心价值观所倡导和践行的箴言同志同向。武术与民族传统体育专业学子要积极主动挖掘武术文化背后的哲学育人价值，用以提升自我为人处世之道，提升自我精神世界的内涵。有效抵制当下“受社会三俗文化影响而表现出的横蛮无礼、言语粗俗等文明缺失现象；受社会拜金主义、享乐主义、‘富二代’、‘官二代’影响而表现的好吃懒做、好逸恶劳、游手好闲、投机取巧等平等、公正、诚信缺失现象；受社会‘扶不起’现象影响而表现出的麻木不仁、道德失范等友善缺失现象”[6]。武术与民族传统体育专业学子要树立正确的人生理想信念，并为之付诸行动，进而提升自己，惠及他人。

3 武术与民族传统体育专业学生武术文化自信培养路径

“武术与民族传统体育专业的学生作为新时代的建设者与实践者，被赋予了重大的使命，肩负着弘扬中国优秀传统文化的重任，有义务去传承中国武术”[7]。而在实践教育和调查中，发现有一部分武术与民族传统体育专业学生对自身专业认可度不高、自信度也不是很高，理想信念不够坚定，社会和责任意识缺失等现象。此类不符合应然表现的实然现状，影响着武术与民族传统体育专业学生对武术文化自信的培养。高等院校作为武术与民族传统体育专业教育的“圣地”，事关中华武术事业的发展和中华武术文化自信的建构。

3.1 建立宣誓制度，树立学生武术文化自信

通过宣誓的方式，树立武术与民族传统体育专业的武术文化自信心。建立宣誓制度，首先要有体现中国武术文化内涵的誓词，比如热爱祖国，热爱武术，我志愿献身武术事业，终于人民，尊师重道，恪守武德；刻苦钻研，孜孜以求，精益求精；不逞强好斗，不欺负弱小，面对违法犯罪，挺身而出；科学、健康、文明发展、传播、推广武术等。从新生入学时，就要举行宣誓仪式，举行仪式时，每位新生身穿武术服，举起右手对着中国武术协会会徽庄严宣读誓词，并立志为之付出努力。在学生毕业的时候，不忘初心，重温誓词。这是最为庄严的一刻。让誓词贯穿学生的大学生生涯，为后来者树立典范。学生会在此时此刻深受感动，为自己选择的武术专业感到自豪，为自己选择武术事业发展做贡献而感到自豪，为武术事业的发展而充满自信。

3.2 教学中渗透武术文化教育，深化学生武术文化自信

武术文化教育是武术与民族传统体育专业教学的重点，教学过程是实施武术文化教育的主要途径。中华武术源远流长，数千年来传承至今，形成了自己的技术体系和理论体系。在开展武术专业教学时，必须在武术文化的大背景下进行，并把武术文化传播作为理论、技能传授的精神支撑[8]。因此，在教学中应积极探索和创新人才培养模式与教学模式。（1）首先从武术与民族传统体育专业人才培养目标出发，确定武术文化教育内容，将武术文化的知识体系与专业学科技能教育体系融为一体，将其纳入人才培养方案中和相关课程教学计划之中；（2）创新课堂教学。在专业等课堂教学中，教师可以渗透一些武术文化方面的教育内容，比如讲述一些武术相关的人文故事，也可以要求学生自己去搜集民间武术故事，在课堂中与同学们分享；教师还可以讲述武术器械、武术服装、武术装备、地方武术的起源、发展、生产以及相关的故事，同时也可以要求学生去收集相关资料，在课堂中讲解，可作为课程评价参考；（3）结合教学，推行中国武术文化精神实践。要求教师在教学过程中时时严格要求自己，努力践行武术礼仪和武术文化精神，为学生做出表率。对学生提出明确要求，通过武术文化知识的学习，勤于奉行实践，坚定专业理想，提升专业素养和人文素养，为将来从事武术工作奠定扎实的文化、思想基础。进一步深化了学生武术文化自信心。

3.3 营造校园武术文化氛围，强化学生武术文化自信

对于校园武术文化建设，也可根据校园制度文化、校园物质文化和校园精神文化等不同，结合时代特点和学校差异，完善学校武术文化环境建设，进而从“以文育人、以文化人”达到“以武育人、以武化人”。高等院校要重视制度与时俱进，融时代背景与中华武术文化于一体，完善顶层制度建设。把中华武术文化元素融入到校园建筑物中，特别是在专业授课的建筑物上，一定要嵌入具有浓厚武术文化内涵的图、文字。学校还可以开展以提升中华武术文化自信为主题的活动，通过定期举办武术技能竞赛、武术表演、武术知识竞赛等，开展学生喜闻乐见的武术教育活动，加强武术文化知识普及，提升武术与民族传统体育专业学生对武术文化的认同，发挥不同平台的作用，提升武术文化育人功能，切实发挥高校在武术文化教育传承中的关键作用[9]，同时在于无形中也感染和感化了其他专业学生对武术文化的认同感。比如，由教师指导，由某一个年级的武术与民族传统体育专业学生为主组织，开展散打攻擂赛，分非体育专业组、体育专业组、武术与民族传统体育专业组，按周冠军、月冠军、学期冠军的排名方式进行攻擂；还可以开展太极拳比赛、推手比赛、短兵比赛、长兵比赛等；定期举办以武术文化为主题的知识竞赛、辩论赛、演讲会、武术诗歌、武术晚会等多种形式的文化活动来激发学生学习武术文化的动力。通过这些武术文化活动，渗透了武术文化的教育，也树立了校园武术文化品牌，还锻炼了学生组织能力、沟通能力、应变能力、执裁能力，更主要的是强化了武术与民族传统体育专业学生武术文化自信心。

3.4 搭建社会实践锻炼平台，让学生体验武术文化自信

学校结合专业特点，将教学与课外、校外活动相结合，鼓励学生积极参与武术社会实践锻炼，并在武术社会实践锻炼过程中，引导学生积极探索完成武术实践的新思路与新方法，解决实践中出现的各种问题。学校在搭建社会实践锻炼平台时，应从武术与民族传统体育专业学生的实际情况和实际需求出发，以锻炼学生专业能力，提升学生实操能力和创新能力为目的。让学生在社会实践活动中感受武术文化的魅力，体验武术文化带给他们的快乐和满足。社会实践可以分为国内实践和国外实践。在国内，学校可以依托大学生三下乡、武术六进、基层武术比赛、社区健身指导等社会实践活动，让武术与民族传统体育专业学生参加开展武术文化知识的普及、全民健身的指导、社区武术发展的服务、武术比赛志愿者服务与裁判工作。而国外实践，学校要把握在当今国家鼓励中华武术文化“走出去”的大好时机，结合国家政策，为学生争取和创造更多走出国门、拓宽视野、实践锻炼的机会。武术与民族传统体育专业办学院校应积极主动与国外各相关高校对接，建立短期访学交流机会，也可以通过建立学制连读等合作办学，还可以去世界各国孔子学院支教，不仅让学生有更多出国学习交流、锻炼的机会，还可以展示自我、传播中华武术文化。学校可以通过多渠道为学生争取国际志愿服务项目，向世界展现中华武术文化价值和生命价值。

通过这些社会实践活动，展示了武术与民族传统体育专业学生的专业知识，体现了其自身价值，并能获得社会尊重和认可，通过体验武术文化自信，进而也提升了其武术文化自信。

4 结 语

发展和传承中国武术，要求武术与民族传统体育专业学生牢固树立对中国武术文化的自信和自觉。尤其是在当代民族传统体育面临西方体育强势挤压的背景下，武术与民族传统体育专业学生更要了解武术文化所不可替代的价值，认识武术文化的内涵和精髓，牢固树立武术文化自信，更好、更科学的促进中华武术的发展[10]。武术与民族传统体育专业学生是我国新时代武术事业发展的中坚力量和生力军，是中华武术文化自信的主要建构者。作为承担武术与民族传统体育专业人才培养的高等院校，应该以提升武术与民族传统体育专业学生的武术文化自信心为出发点，从探索培养模式和优化培养途径等方面着手，比如通过宣誓的方式，来树立学生武术文化自信；在教学过程中渗透武术文化教育，深化学生武术文化自信；通过建立制度文化、精神文化、开展校园武术文化活动等方式，强化学生武术文化自信；为学生搭建多层次的社会实践锻炼平台，给学生提供锻炼和展示的机会，使其在实践中体验武术文化自信。学校应与时俱进对武术与民族传统体育专业人才培养进行完善和修订，多途径提升武术与民族传统体育专业学生武术文化自信的应然表现，使其能更好地肩负起时代使命，为我国武术文化发展开枝散叶，为中华文化自信强基固本。

[1] 石 晶，郭 尧.新时代的传统佳节，有哪些新气象[J].国家治理，2019（05）：28~39.

[2] 明 磊，王 岗.中国武术的文化使命与责任担当[J].北京体育大学学报，2017，40（09）：123~129.

[3] 人民日报.关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见[N].人民日报，2017-01-26（006）.

[4] 中共中央办公厅、国务院办公厅中办国办印发《关于加强和改进中外人文交流工作的若干意见》[N]人民日报，2017-12-22（001）.

[5] 何虎生，赵文心.论习近平关于意识形态工作重要论述的五重特征[J].马克思主义理论学科研究，2019，5（04）：101~109.

[6] 刘卫华，张继生.社会主义核心价值观背景下武术教育的历史使命：以德育人[J].体育研究与教育，2017，32（04）：65~68+88.

[7] 刘程程.武术与民族传统体育专业学生武德教育的重要性与对策[J].运动，2019（05）：97~98.

[8] 马 振，马燕萍.武术未来发展趋势的思考[J].兰州文理学院学报（自然科学版），2019，33（04）：91~93+110.

[9] 范小虎.高校武术文化传承的现状与对策[J].新余学院学报，2018，23（01）：128~131.

[10] 赵玉祥.浅谈坚持中国武术文化自信[J].体育时空，2018（05）：47.

[11] 王 岗，陈保学，马文杰.新时代“文化自信”与中国武术的“再出发”[J].北京体育大学学报，2018，41（08）：9~16.

Ways for Cultivating Self-confidence in Wushu Culture for Students Majoring in Wushu and National Traditional Sports

LIU Weihua1,2, LIU Tiefang1

1.College of Educational Science, Hunan Normal University, Changsha Hunan, 410081, China; 2.School of Sports Science, Jishou University, Jishou Hunan, 416000, China.

Students majoring in martial arts and national traditional sports are the backbone force and fresh troops for the development of martial arts in China, as well as the main builders of Chinese martial arts culture confidence. Students majoring in martial arts and national traditional sports must have solid professional thoughts firstly. Secondly, they must have the consciousness of becoming the spokesperson of Chinese martial arts culture, and then they should develop the habit of philosophical thinking of Chinese martial arts. Colleges and universities with the responsibility to cultivate martial arts talents are recommended to start from training students' self-confidence in martial arts culture. This paper proposes the following ways: (1) Set up an oath system, build up students’ self-confidence in martial arts culture, and (2) infiltrate martial arts culture education during teaching process, intensify students' self-confidence in martial arts culture, (3) create a campus martial arts culture atmosphere, strengthen students' self-confidence in martial arts culture, (4) establish a social practice training platform to improve students' self-confidence in martial arts culture. This paper provides a theoretical reference for cultivating excellent talents majoring in martial arts and national traditional sports.

Wushu and traditional national sports; Chinese martial arts; Cultural confidence; Ways

G804.85

A

1007―6891（2020）06―0056―04

10.13932/j.cnki.sctykx.2020.06.12

2019-10-21

2019-11-27

2019年湖南省普通高等学校教学改革研究项目（湘教通〔2019〕291号）；2018年湖南省社会科学基金一般项目（18YBA359）；2018年度湖南省社会科学成果评审委员会课题（XSP18YBC151）。