我国当代小剧场校园话剧的艺术探索

摘要：校园话剧作为我国话剧的新鲜血液，回归我国的话剧舞台至今已有30余年的历史。随着越来越多的话剧人开拓视野积极探索，不断为中国话剧谋求新发展，校园话剧也借着这股东风通过小剧场的模式逐步适应时代的潮流渐渐发展。可以说，小剧场校园话剧在我国话剧中占有重要的地位。本文首先将针对我国当代小剧场校园话剧的艺术内核进行概述，从小剧场校园话剧的剧本、表演以及观演关系上进行分析，同时还将探求我国当代小剧场校园话剧的内涵与内在精髓，进一步探索当前我国小剧场校园话剧的发展意义。笔者还将站在我国话剧的视角，积极发掘当代小剧场校园话剧的价值所在，为今后小剧场校园话剧的进一步发展提供方向。

关键词：小剧场 校园话剧 艺术探索 精神内核

一、我国当代小剧场校园话剧的艺术内核

（一）小剧场校园话剧的剧本

当前我国小剧场校园话剧的剧本分类主要有两个方面。第一，将经典著作进行改编，第二，原创性质的剧本。不同于传统的话剧表演，小剧场形式的校园话剧的主要受众和执导者都来自学生群体。学生已经有了自主选择和评价的能力与意识，因此，对经典作品进行改编，能够让学生更好地体味其中的文化含义，更好地领悟经典著作中的核心思想与内涵。校园话剧所涉及的剧目种类繁多，中外名家以及海内外经典作品都有所涉猎。大学生已经有了较为完备的价值观和审美认知，因此，在校园话剧的实践操作过程中大学生都能够较好地对经典的剧目作品进行合理的改编和编排，一定程度上能保证巨幕的水准。如果能帮助观看剧目的高校学生进行反思，就能够不断地培养和形成学生的观剧习惯，促使其更好地在高校学生群体中发展壮大。

（二）小剧场校园话剧的表演特点

我国当代校园话剧更加追求的是对舞台艺术的挖掘，在将生活实际还原到舞台上的同时，更加注重对话剧剧目艺术效果的升华与突出，将更多的可能性带到小剧场话剧的舞台上，让话剧中的艺术内涵更为丰富。小剧本校园话剧的表演在追求“将生活实际还原到话剧舞台上”的效果最大化的同时，也在不断地实现对话剧美的追求。演员注重对人物角色的塑造与刻画，强调“有血有肉”的表演，力图还原人物的内在心理。与此同时，在表演风格和形式上，大学生还能够不断地进行大胆创造，积极探索，在舞台上反映生活的同时还要升华其中的思想，给人传递艺术的美感。

（三）小剧场校园话剧的观演关系

毫无疑问，观众是话剧发展的推动者和促进者，表演者从观众中能够得到最真实的反馈。因此，观众是话剧生存和发展的根基。校园话剧能让话剧人不断地认识自我，促进话剧人的自我反省和水平提升，形成良性的循环。小剧场校园话剧因其观众群体和生存环境的特殊性，在风格和内容上都有很大的优势和提升空间。在校园话剧表演中，观众能够有所期待，而表演者也能够及时对观众的需求进行反馈。因为观演双方在审美和心智发育上相对一致，因此，观演双方的沟通就相对平等和自由，观众能够在其中更有获得感，能够更加自在直观地领悟话剧的真谛，通过参与观剧能增强观演群体之间的沟通，也能拉近双方之间的距离。

二、我国当代小剧场校园话剧的内涵与精神

（一）不功利的自由游戏精神

话剧这种艺术形式之所以能够长久地服务于人类，满足人类的精神追求，很大一部分原因是话剧追求的是一种自由的精神表达，话剧的本真是不受功利所束缚的。有别于主流话剧，我国当代的小剧场校园话剧能够在学生群体中站稳脚跟并有所发展，是因为校园话剧一直保留着话剧的本真内涵。校园话剧之所以蓬勃发展，是因为其中一定是存在着让人有所反思、有所领悟的内容。当前我们不缺乏喜爱话剧的观众，而真正要做的是通过话剧表演这种形式来不断地提升观众的审美认知，潜移默化地对观演者带来思想层面的滋养，这与一味地追随观众、迎合观众、发掘商业价值是相反的。话剧还能通过其内涵为观众带来愉悦的感受，通过表演来带动观众、影响观众，为观众带来精神养分，实现互动，促进观众引发思考。

（二）关注人本问题的人文精神

小剧场校园话剧之所以作为当前我国话剧的重要组成部分，是因为其在剧目中传递了主流价值，在话剧发展过程中与中国的话剧精神相契合，这种精神就包括校园话剧不断对人的问题进行探索和思考。人文精神所包含的内容是多种多样的，它不仅宣扬人作为独立个体存在的意义和价值，还不断突出人对自由与和平以及人性的追求。人之所以不断进步，源于人们总是能在进步中坚持信念，同时还能敬畏生命，这都是人文精神所涵盖的。校园话剧之所以能留住观众很大程度上，是因为校园话剧永远在发掘人的价值和精神，而非一味地贯彻娱乐精神。我国的话剧不缺少高质量作品，这些作品无一例外，必然是能够体现人文精神的。这样才能够无形中上升话剧的内涵和高度，更能够为观剧者带来精神享受。

三、发展我国当代小剧场校园话剧的意义

（一）为校园文明建设注入活力

当代小剧场校园话剧作为校园文明发展的重要组成部分，一定程度上体现了校园风貌。小剧场校园话剧能够帮助学校建立一个促進学生平等交流的平台，在不断增强学生之间的凝聚力的同时，还加深了学生群体对母校的认同感和归属感。校园精神的滋养能够帮助校园话剧的健康发展，同样，校园话剧氛围还能反作用于高校的校风建设，在培养大学生进行自我反省和思想内涵提升上有着重要的作用。通过校园话剧中蕴含的人文精神，能够实现育人的价值。虽然校园话剧不能够发挥同专业课一样的培育效果，但是学生能够在校园话剧这种良好氛围的滋养中潜移默化地实现自我发展和自觉进步。在不断反省思考的过程中提升自己的思想文化道德和审美认知，最终实现个人的全面发展。

（二）提升学生的综合素质

小剧场校园话剧作为大学生开展美育活动的重要平台，目的在于从陶冶情操、锻炼思维的过程中培养大学生的高尚人格。因此，校园话剧作为美育的重要环节，能够帮助大学生实现人格的健全，全面塑造青年学生的良好性格、优质品格和全面过硬的综合能力，帮助构建大学生良好的心理状态和精神面貌，对大学生的认知和行为方式的自主选择提供借鉴与参考。作为素质教育的重要组成部分，人文素质教育目标的实现更离不开广泛的人文精神的滋养，校园话剧能对观剧学生产生积极的影响，在无形中将主流价值观、正确的观念意识及思想道德传递给观众，帮助其在获得这些优质品格后，转而凝练为自身的优质素养与能力。小剧场校园话剧搭建的这一沟通平台能帮助学生有效融入社会并开展良好的人际交往，促进学生形成良好的集体意识，同时还能激发学生的兴趣和想象，全面提升学生的人文素质，帮助学生实现自身的全面发展。校园话剧能够起到净化灵魂、指导人生的作用，能够帮助学生更好地解决人际交往和学习生活等方面的问题，从而更好地融入社会。

四、当代小剧场校园话剧对我国话剧行业的影响

（一）为我国当代话剧表演提供创新源泉

问渠哪得清如许，为有源头活水来。创新是使文化永葆青春与活力的重要保障，现阶段要想实现话剧发展就必须不断地接受和体验新鲜事物，保持话剧精神内涵特质的活跃与进步，从而为我国的话剧事业发展注入新鲜血液。而小剧场校园话剧正充当着创新中国话剧表演的重要角色，在校园话剧的创作过程中，不仅要实现形象地刻画人物角色，更要通过深层次的思想与精神内涵来打动观众，引发观剧者的共鸣与思考。话剧创作一定要注重“内容大于形式”，否则再响亮的口号与噱头都无法填充话剧思想内容的空虚，更不用提实现口碑与票房的双丰收。小剧场校园话剧一直都在为实现中国话剧的创新发展做贡献，虽然默默无闻但内容掷地有声。当前，一些知名的话剧人之所以取得如此的进步与发展，都离不开同校园话剧紧密联系。我国主流的话剧表演仍然在寻求话剧的艺术特质与商业价值的双向平衡，而相对特殊的小剧场校园话剧的有关实践，也同样能够为我国话剧事业的发展带来相应的思考与启发。

（二）为新时期话剧事业输入人才

观众作为话剧的基础，为话剧事业的进步与发展提供支持与动力，而话剧人才又是实现和带领话剧事业取得突破與进展的“掌舵人”，双方队伍在不断充实和壮大中为我国话剧事业的进步奠定了群众基础。在我国当代小剧场校园话剧中大部分观众和主创人员都来自学生群体，学生凭借着对话剧事业的浓厚兴趣与好奇心不断挥洒汗水、钻研话剧作品，通过话剧作品来表达和呈现自己的观点。而另一批学生通过观看话剧的方式净化心灵、寄托精神，实现思想境界的提升与进步，将自身慢慢“浸入”到话剧中进行自我对话，不断完善自我认知。我国的话剧事业正是因为有了这样一批批、一代代忠于话剧、热爱话剧的青年，才得以不断发展的。在这批青年群体中，一些优秀并且有创造力的人也凭借自身实力，有机会进入中国主流话剧行业，实现了小剧场校园话剧为我国话剧事业输送人才的目的。随着我国文化事业的不断发展，校园话剧的创作和观看群体在人数和规模上也在不断壮大，成为我国话剧事业发展的重要力量，在不断摸索和夯实技能的基础上将走出属于青年人的一条宽阔坚实的中国话剧新道路。

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（作者简介：李茜原，女，本科在读，西安外事学院表演系，研究方向：话剧表演）（责任编辑 刘冬杨）