工科高等院校化学实验室安全体系的构建

刘献锋，张东平，张 方，林 峰，张长飞，高风华

(南京工程学院 环境工程学院，江苏 南京 211167)

化学实践教学是工科高等院校的化学化工、材料工程、环境工程、生物工程、化学工程、医药等专业的重要的基础课程，包括；无机化学、有机化学、分析化学、物理化学和仪器分析等，化学实践课程的学习使学生掌握化学基础知识和基本操作技能，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学素养[1-2]。但是，由于工科高等院校的化学实验室受到安全管理水平不高，教师和学生的安全责任意识不强，容易因实验操作失误等原因导致实验室的着火、爆炸等恶性事故。安全事故严重威胁教师和学生的生命安全，威胁教学秩序的正常开展。因此，加强对高等院校化学实验室的安全防控，提高规范化管理水平，保证其正常安全运行，是工科高等院校的一项非常重要的工作[3-4]。

1 工科高校化学实验室存在的安全问题

1.1 化学类实验室的安全管理水平不高，安全巡查不及时

部分高等院校没有专门的针对安全管理的文件，安全管理职责归属部门不明确，有的归属保卫处负责，有的归属于教务处或国资处管理。对实验室安全管理职责划分不明确。安全巡查以学期初和期末的集中检查为主，而日常的安全监管主要是学院、实验中心和实验室使用人，对巡查的内容、频次、巡查人职责，巡查结果反馈等缺乏明确的制度，不能保证安全隐患的及时排查和消除。并且，实验室的使用人的安全管理安全责任意识不强。

1.2 安全培训和安全教育不足，学生缺乏应急逃生训练

化工类学生需要在实验室开展大量的学生实验、科技创新和毕业实习等活动，需要进行机械搅拌、离心分离、加热、过滤、蒸馏、精馏、回流和焙烧等操作，对教师指导水平和学生的操作动手能力均有较高的要求。但是，大一、大二的学生普遍操作水平不高，学生缺乏系统的安全培训。新的实验方案和操作对学生具有挑战性，开展实验前，学生如预习不充分，遇到实验室着火、爆炸等突发紧急情况，造成严重的生命财产损失。部分学生缺乏应急逃生演练培训，在遇到酸碱等腐蚀伤害，无法采取争取的措施，减少伤害。

1.3 实践教学和科研活动所需的化学药品管理不规范

在化学类实践教学和科研过程中，需要使用大量的有毒和腐蚀性的酸、碱、金属盐等化学试剂，还需要易燃易爆的乙醇、乙酸乙酯、甲醇和乙腈等易燃有机溶剂，高校实验室普遍使用木质器皿柜存放药品，存在固体和液体、还原性和氧化性药品混放问题，酸性药品，如硫酸、盐酸和硝酸造成药品柜腐蚀。实践教学和科研活动还需要使用易制毒和易制爆化学药品，由于大多数基础实验室的存储条件不符合公安部GA 1811-2018的要求，存在易制毒和易制爆化学品的保存的安全隐患。

1.4 实验室管理人员或 使用人员的安全责任意识不强

工科高等院校有大量的科研实验室，有大量的本科生或研究生在做实验，人员流动性大，并且，使用的药品种类多。实验室使用人普遍存在安全意识不高的问题，部分实验室存在电路、气路混乱，药品存放条件不达标，特别是公安管制的易制毒和易制爆化学品，达不到“双人双锁”的安全储存条件。

2 构筑工科高校化学实验室的安全体系的对策分析

2.1 建立健全的安全制度及责任体系

为了确保实验室的安全管理，高校应出台校级的实验室安全管理文件或管理制度，明确实验室安全的管理部门、管理职责及安全工作内容。二级学院和其所属的实验中心根据学校的安全文件及管理制度出台相应的管理制度，落实安全管理职责。以作者所在的南京工程学院环境工程学院为例，依据《南京工程学院消防管理办法》《南京工程学院实验室安全管理制度》和《南京工程学院学生实验守则(修订)》等学校文件，环境工程学院制定了《环境工程学院和实验室的两级安全责任体系》，对负有安全职责的学院领导、实验室主任、实验教师、实验任课教师和科研实验室负责人的职责进行明确划分，对其日常的安全工作内容及流程作了清晰界定。并且，根据学校和学院文件对化学药品库房、教学实验室和科研实验室对管理人签订《环境工程学院安全责任书》，明确管理人或使用人的职责，提高其安全管理责任意识。

制定《环境工程学院实验中心消防和应急疏散预案》和《环境工程学院实验室危险化学品应急预案》，对消防和化学药品的突发情况，规定了教师的职责，明确了应采取的正确措施，预防突发危险的产生。

2.2 学校、学院、实验中心及管理人的四级安全巡查自查机制

依据高校和学院的实验室安全管理文件，建立学校、二级学院、实验中心及实验室管理人的四级安全巡查机制。明确学校安全管理部分的巡查的区域、职责及频次，巡查中，如发现安全隐患，及时反馈给二级学院的实验室管理领导，并督促其整改及消除安全隐患。二级学院的安全主管领导督促实验室主任落实日常的安全实验中心的安全管理，包括：安排专门的安全员，实验中心对所管理的实验室的日常巡查，发现问题，填写安全巡查档案，并向管理人和使用人及时反馈，并督促其整改。实验室的管理人做到责任区域的水、电、气和仪器设备的日常安全巡查。发现安全隐患及时排除，并向二级实验中心主任报备。

2.3 建立规范的教师和学生的安全培训及考试制度

针对教师和学生开展规范的安全培训可使教师和学生了解实验室的危险源，了解高压钢瓶、气体报警器和液氮储罐等设备的正确使用方法及注意事项，明确实验室的危险源，并在使用过程中注意正常操作和维护，减少教师和学生的意外伤害。以环境工程学院为例，环境工程学院的大一本科生在一年级开始上实验课之前，必须参加南京工程学院的安全培训知识学习，并参加安全考试，取得 《安全培训和考试合格证书》，才可以进入无机、分析和有机实验室进行试验。在二年级，需参加环境工程学院组织的安全培训，学习专业实验室的设备的安全注意事项，并安全考试合格，方可开展大学生科技创新活动、专业课试验和毕业实习等试验教学活动。

环境工程学院定期组织教师和学生开展消防和应急演练活动，开展灭火器的使用、小型火灾扑灭和火灾紧急逃生演练。提高学生面对火灾的应急措施和逃生能力。

2.4 强化易制毒和易制爆化学品的重点的安全监管

制定《环境工程学院化学药品购买流程和管理规定》和《环境工程学院易制毒(易制爆)危险化学品安全管理办法》，强化药品的规范购买和安全使用，并安排实验教师负责化学药品库房的日常管理。针对公安管制的易制毒和易制爆化学药品，明确易制毒(易制爆)危险化学品的管理职责、购买流程、保管流程和教师使用申请，在满足学生实践教学和教师科研的前提下，规范药品的购买、储存和日常管理。制定《环境工程学院实验室三废处理管理制度》，对过期化学试剂、有毒废水和固体废弃物的分类收集、存放、信息登记和集中处理进行明确，杜绝危险废弃物的安全隐患。

2.5 加大实践教学经费投入，配备应急药品和安全器材

高校化工类实验室一般只配备灭火器等消防器材，而缺乏紧急洗眼器、灭火毯、应急药品等，教师和学生遇到紧急伤害情况，不利于开展应急处理和自救。因此，环境工程学院积极筹措资金，根据实验室的实验项目开展情况，针对学生的实验操作，对无机化学、环境检测等使用明火的实验室配备了灭火毯，增加了灭火器的数量，提高了防火等级。对无机化学、分析化学、物理化学和有机化学实验室配备了移动式紧急洗眼器，以防止学生被飞溅的化学药品灼伤眼睛。对部分实验室配备了烫伤膏、棉签、碘伏和创可贴等急救化学药品，以防止教师和学生的割裂伤烧伤和烫伤。

3 结论

实验室安全是开展教学和科研活动的基础，构筑工科高校化学实验室的安全体系任重而道远。只有建立一系列学校和二级学院的安全制度，从上到下明确安全管理责任体系，严格把实验室安全落实到具体的责任人，并提高负责人的安全意识。持续开展对教师和学生的安全培训及考试制度，使教师和学生充分了解实验室的危险源，并正确的操作仪器。严格开展学校、二级学院、二级学院的实验中心及实验室管理人的四级安全巡查机制，做到安全隐患的排查及整改落实，消除危险源。学校和二级学院要加强化学药品的购买、储存和使用监管，特别是切实做好易制毒和易制爆化学品的重点的购买和使用管理，才能切实提高安全管理水平，杜绝重大安全事故的发生，保障教师和学生的人生安全。