浅析疫情期间本科生毕业设计工作的管理

丁克强，常春圃，杨 凤

(南京工程学院，江苏 南京 211167)

2020年初，新冠肺炎突然来袭，打破了高等院校常规的教学活动。疫情发生后，各高校党委第一时间成立了新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领导小组，全面部署落实疫情防控工作，确保学校的各项工作，尤其是高校的教育教学活动的工作有序开展。在2月5日，教育部印发《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)，要求保障高校在疫情防控期间的在线教学，实现“停课不停教、停课不停学”，高校要将慕课教师以及承担教学任务的所有任课教师线上教学计入教学工作量。各高校应充分利用上线的慕课和省、校两级优质在线课程教学资源，依托各级各类在线课程平台、校内网络学习空间等，积极开展在线教学活动，保证疫情防控期间教学进度和教学质量。

课堂教学活动通过网络平台和相关的网上资源的开放和开发，已经顺利地在线上开展起来。而2016级本科毕业生的毕业设计工作的开展却困难重重。在疫情不知什么时候能够结束，学生又不能相聚，教师普遍缺乏线上教学经验的情况下，如何进行本科毕业生毕业设计工作管理，确保毕业生顺利、如期毕业就显得尤为重要。

1 毕业设计工作中存在的问题

疫情突袭，打乱了春季学期本科生毕业设计的工作节奏，老师们有些必须要做的工作，无从下手。虽然，各高校都积极应对出台相关管理制度和对策，但是还是存在以下一些普遍问题。

1.1 调整题目和课题

毕业设计工作中涉及到关于实验、实践、实地调研、样品的采集等环节无法开展；文献的检索，问卷调查等工作无法较好实施。在疫情不知何时结束之时，老师们只好就目前的情况，进行毕业设计工作中题目和课题的调整和修改。学校也及时研判疫情的发展事态，出台相关文件制度，支持毕业设计题目和课题的调整工作。教师们在不能影响本科生毕业时间的情况下，匆忙进行毕业设计工作中题目和课题的调整和修改，有的教师勉强把实验类的课题调整为设计类的课题、把调查类的课题调整为文献比对类的课题、把软件开发类的课题调整为利用公式进行计算类的课题；题目的调整也只能仓促应战，在缺乏教师之间的交流和研讨的情况下，大量学生的题目进行了调整。该项工作既无参考标准鉴借，又无经验可参考，在将来成效如何，存在很大的隐患，今后工作中出现问题的概率极大。

1.2 实验无法进行，数据无从获取

毕业设计中的实验课题，面临着实验无法进行，数据无法获得的问题。关于实验类的课题，老师们等待着疫情的结束，同学们利用回校的时间，抓紧能够赶出一些数据，完成论文的撰写工作。各高校的开学时间的预估为4月下旬，随着疫情的发展事态变化，开学时间一拖在拖。虽然一些地区的疫情等级逐渐降低，学校也陆续开学，但是，人数受到严格控制，时间距离毕业所剩无几，完整的实验无法有效进行，数据很有限，难以支持论文工作的要求。面对如此的情况，有些老师无法适应，只好有多少数据，就用多少数据，论文中存在大量的文字描述，查重率偏高，大量的精力放在如何降低查重率上面；有些老师，把自己的科研数据直接放到学生论文中，满足了论文的要求，甚至还很高大上，直接影响本科生毕业设计的质量，严重影响了学生培养和训练的水平和质量。

1.3 设计图纸传送的困境

疫情期间，本科生毕业设计工作中，由于实验工作开展的困难，很多关于实验的论文，调整为工程设计类的题目。设计类的工作，教师不受实验数据的约束，工作开展较为顺利，但是，图纸的指导和传送就会遇到困难。就设计类的毕业设计而言，图纸是重要的部分，只有图纸表达正确，规范，才能够完成毕业设计的要求，才能是一篇好的毕业设计。但是在图纸的指导和画图过程中，学生的画图软件存在问题，软件不兼容，网络时好时坏，指导图纸无法反馈。学生的电脑设备参差不齐，手头的资源有限，老师的指导和计划安排，无法有效的实现，指导工作也遇到了意想不到的困难。在老师和同学们都无奈的情况下，只有等待本科毕业生学生来到学校，也只能够草草进行指导，拼凑出图纸，完成毕业设计工作。原本认为设计类的毕业设计，应该能够较好的完成预期任务，成效却差强人意。

1.4 师生存在焦虑情绪

疫情期间的本科生毕业设计指导工作，只能够视屏见面，网络交流。网络平台有腾讯会议、腾讯课堂、爱课程(中国大学MOOC)、超星尔雅平台、钉钉教学平台等，平台很多，各高校也鼓励大家发挥自身优势，充分利用网络平台进行教学活动。大家刚开始用这些平台，软件不熟悉、软件兼容不良、网络流量不稳和老师与学生操作不熟练等问题时有发生，交流不畅，经常困扰大家，影响教学的效果；在课堂提问、课堂演示等活动经常卡壳，教师在利用电脑的同时，还要配备手机的沟通，互动性较差，教师与同学不能见面，教师难以了解学生的学习情况，学生遇到问题与教师的沟通，时常受到限制，导致师生存在焦虑情绪，一些同学遇到问题也不及时与老师沟通，严重影响毕业设计工作的顺利展开。

2 毕业设计工作的实施措施

1月25日，习总书记在中央政治局常委会议强调：“疫情就是命令，防控就是责任。把人民群众生命安全和身体健康放在第一位，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。各级政府积极应对新冠肺炎疫情，疫情防控工作取得了阶段性的胜利。随着时间的推移逐渐趋于向好，各地将陆续成为为低风险地区，高校的学生陆续、批量的回归校园。面对疫情期间的毕业设计工作，结合笔者的教学工作体会，提出疫情期间毕业设计工作的实施措施，以利于毕业设计工作的有序进行。

2.1 有序调整题目和课题

毕业设计工作中涉及到关于实验、实践、实地调研、样品的采集等工作无法较好实施，对题目和课题的进行必要的调整和修改，是合理的、也是必须的。对于师生之间在无法现场见面，只能利用网络进行教学活动的情况下，学校教务部门提供必要的标准和模板是必要的，使得教师心中有数，题目和课题的调整科学有序，毕业设计工作顺利完成。如：工程设计类题目，在总体时间一定的情况下，确定明确的目标要求(最低要求指标以及优、良、中的指标)，参数计算中软件应用的基本标准，以及毕业设计工作考核过程的学生表现要求(答疑过程、设计工作的阶段提交过程、及时应答过程和学生综合能力提高的过程)，都要能够有记录和得分，把毕业设计的最终考核形式，调整为过程考核形式，把平时学生能力提高的细节考核放入到毕业设计工作的最终考核成绩中。

2.2 实验数据有效利用

疫情期间，同学们无法进行有效的实验工作，数据无法有效的获得，按照计划很难完成毕业设计的任务要求。笔者认为，指导教师可以指导学生对实验数据进行有效的利用。定题为实验题目的毕业设计，大多数情况是在寒假之前有一些实验数据(比较单薄)，教师可以指导学生有效的利用这些数据与相关文献进行比对分析研究。充分发挥文献对实验数据的指导作用，研究为什么要做实验，如何选择方法做实验，得出的数据说明了什么问题，评价得出数据的科学性(掌握数据处理基础知识)，今后研究的发展和存在的问题。通过这些环节的思考和指导，使得单薄的数据得到了有效利用，锻炼、提升了同学们综合能力，确保了毕业设计的质量。

2.3 助力网络传送质量

疫情期间，工程设计类的题目为多数。需要一定量的图纸绘制和指导，如何确保图纸的传输顺利，是需要解决的难题。笔者认为，作为本科毕业生可以采取两种方法：第一，把自己画出的图纸，拍成照片，调整适当的大小，进行上传；第二、借助第三方(如：打印社)帮助上传，让教师能够清楚地看到同学的作品，进行有效的指导，多次的修改。作为教师可以借助于学校的网络进行接收，学校在严格控制疫情的情况下，经过审查程序(如：教职工进入校园审批申请制度)，允许教职工进入学校，提供给老师办公电脑使用，完成图纸的传送。另外，当地教育主管部门在条件允许的情况下，与区域网络运营商进行协商，尽量提供给广大群众(包括各类学校教师)高网速的服务，确保毕业设计工作的高质量展开。

2.4 出台疫情期间毕业设计管理制度，克服师生焦虑情绪

疫情期间，教师对本科生毕业设计指导工作只能利用网络(电脑、手机等设备)进行交流。刚开始老师与学生操作不熟练等问题时有发生，交流不畅，经常困扰大家；一位老师面对多个同学，利用手机进行沟通(时有联系不上的现象)，互动性较差，师生存在焦虑情绪。学校应该及时出台疫情期间毕业设计的管理制度，毕业设计的规范性和难度要适当降低标准，教师和学生的指导过程次数和记录应该包括电脑记录和手机记录等多种形式，并且不必追求次数。学校可用腾讯会议或网络课堂等形式，经常组织教师进行交流工作的会议，听取教师的心声，给出一个最低的毕业标准条件，在特殊时期缓解大家的紧张情绪，有序稳妥地完成毕业设计工作。

3 结语

新冠肺炎突然来袭，打破了高等院校常规的教学活动。本科生毕业设计工作也遇到前所未有的挑战，如：题目和课题的调整、实验无法进行的困境、图纸传输的问题和师生焦虑情绪等问题。通过学校及时出台疫情期间的管理制度，给师生提供细致服务以及社会各界的积极配合，群策群力，必然会有应对办法，圆满完成本科生毕业设计工作，确保本科毕业生顺利毕业，打赢这场没有硝烟的战争。