论我国高校化学类专业建设面临的挑战及策略

王多志

（新疆大学化学学院，新疆 乌鲁木齐 830046）

在高校教育体系之中，最为重要的任务便是在业内打造一个高端的专业品牌，培育出一批又一批专业人才。要想充分迎合国家发展过程中不断变化的需求，化学类专业建设应当让化学学科自身所具备的创造力以及活力得以充分的发挥，根据化学类人才的实际情况来做出合理的人才培养定位规划，明确人才培养目标，在教学过程中的所有环节与人才培养要素进行有机的结合，以此来给国家培育出具备良好专业素质的化学类人才。同时也应当对化学类专业科研范围进行扩大，以求在国际中的影响力有所提升，最终实现高教强国以及科技强国这一根本目的。

1 高校化学类专业建设的必要性

1.1 专业建设是化学学科及教学体系革新的基础所在

自改革开放以后，我国大力推行化学学科建设以及教学建设。截止目前，我国总共设立了19个化学 “国家基础科学研究与教学人才培养基地”。从2003年开始，化学化工学科先后有65个中心入选 “国家级实验教学示范中心”，27个中心入选“国家级虚拟仿真实验教学中心”。在2009年启动的 “基础学科拔尖学生培养试验计划”中，20所入选高校中有16所开展了化学拔尖人才培养试点。2017年国家启动 “双一流”建设，全国共有23个化学学科入选 “一流学科”建设计划，入选数量位居诸学科前列。由此能够看出，开展化学类专业建设是化学学科以及教育体系革新的基础所在，只有我国在化学类专业建设中有所建树，才能够让我国化学领域方面的研究能够从过去的跟跑环节步入至并跑环节，直至不久的将来进入到领跑环节。

1.2 进行战略性重构能够充分满足国家发展需求

近年来，我国在高等教育领域有了突飞猛进的发展。截至当前，共计有2600余所高校，每年招收的学生数量超过了800万，平均每年在校人数达到了3000万，在全球范围之内也被誉为是高等教育大国。当前产业变革以及科技革命正如火如荼地席卷全球，不同领域的科学探索无论是在深度上还是在广度上都取得了不俗的突破；不同学科之间进行交叉与融合的态势也更为明显。能源、医药、生命、材料以及环境这些与人类生存及发展息息相关的重大科技领域需要后人进行深入研究，力求得到较大幅度的突破，而这类领域都和化学学科之间有着千丝万缕的联系。因此能够得知，当前针对化学类专业建设进行战略性重构是国家发展过程中的必然。我国科学技术水平要想获得突飞猛进的发展，离不开一批又一批化学人才的支持。时代呼唤高校进行化学领军人才的培养，充分发挥专业人才的创造力，进而有效引领全新产业以及全新业态的良好发展。要想实现这一目的，在进行化学类专业化建设时应当摒弃传统的借鉴模仿手段，加强人才的创新能力培养，通过合理的方式来让其事业得以拓宽，进而完成化学类专业建设的战略性重构。

1.3 化学专业建设是我国开展 “新工科”建设的重要组成部分

化学是一门具备较强创造力的中心学科，主要是将物理学以及数学作为基础，能够对当前支撑我国经济发展的电工电子、航空航天、信息技术等尖端领域提供理论上的参考。化学学科的发展趋势直接决定着这类产业最终达到的发展层次以及发展水平。近年来，我国逐渐认识到了工业对于国家经济发展的重要性，大力推行 “新工科”建设，目的是为了在高校中培养出数量众多的工科人才，以此来满足日益增长的人才需求。在 “新工科”建设之中，化学这门学科在已有技术和产业的形成和发展中发挥着基础和引领性作用，是现代社会产业结构建立和升级的最主要推动力。但需要注意的是，当前在高校中所开展的化学教学和高精学科之间缺乏较为深入的交互，所开展的研究缺乏一定的问题导向性以及综合性。这就使得原创性成果数量相对较少，所耗费的研究周期相对较长，并且无法得到较大幅度的应用拓展，数量众多的化学研究成果无法及时转化成相应的生产力以及生产技术。在时代不断变化的今天，这类成果可能就会被社会所遗忘，相关专家学者所付出的辛劳也就付之东流。同时化学工作人员并未及时响应其余学科的基础性问题，所开展的研究在应用型导向方面较为欠缺，使得人才培养以及科学研究无法为其余学科以及产业的良好发展提供理论上的支持。由此能够看出，开展高校化学类专业建设已是大势所趋，能够培养出具备较高综合素养以及较强创新能力的顶尖人才。通过对这类人才的化学视野进行开拓，能够让其应用开发能力、研究能力以及技术推广能力有一个较大幅度的提升。这样一来便能够最大程度地契合 “新工科”建设的根本原则，这对于我国科学技术水平的良好发展大有裨益。

2 高校化学类专业化建设所面临的挑战

2.1 人才培养目标不断变化，毕业要求越来越高

随着时代的不断变迁，当前我国对于化学类专业人才的需求也显得越来越多样化，在层次、类型以及特长这类方面有着较为显著的差异。要想有效顺应国家发展过程中不断变化的需求，化学类专业建设应当着力于创新应用型化学人才、应用服务型化学人才、化学基础研究拔尖人才以及复合交叉型化学人才的培养之中。目标也应当是培养出化学学科领军人才，能够在竞争较为激烈的国际市场之中脱颖而出，为我国争取到国际上的话语权，进而有效引导化学基础科学研究水平的不断提升，从而让化学教育能够维持在一个较高的水平得到可持续健康发展。这类人才培养目标的实现必须依赖于较为广阔的国际视野，雄厚的数理基础，系统的学科思维，并且能够在长时间的训练过程之中养成一定的创新思维。当前大部分高校在进行化学类专业建设时并未针对学生的基本素质、能力以及知识方面为你的需求进行合理的设计，依旧沿用了传统的人才培养理念及方式，这和目前国家所要求的学科领军人才培养理念背道而驰。同时要想让这类人才能够快速成长，以此来应对不断变化的国际科研形式，就必须让化学类专业人才能够对其余学科的重大需求进行全面的了解，并通过深入参与到科学研究之中来对化学实际进展进行掌握。实现这一目的的主要方式便是建立一个独具特色的化学专业培养体系。但当前大部分高校所设立的化学专业并未具备较为显著的特色，向其余学科进行延伸的力度不符合相关标准，并且在对人才进行培养时过于重视理论的教学，忽视了人才综合素质、解决实际问题水平以及工程意识方面较为匮乏。

2.2 人才培养有着和国际接轨的趋势

随着我国化学类专业人才的培养目标逐渐清晰，加之经济全球化进程的不断提速，使得当前对于国际化化学专业人才的需求也显得越来越迫切。未来国际化逐渐呈现出一种双向特点，一方面应当让化学专业毕业生能够积极参与到国际交流、国际合作以及国际竞争之中，进而有效引导国际化学领域的良好发展。另一方面我国也要积极地吸纳国际优秀学者以及学生到中国来进行相应的化学研究，接受相应的化学教育，以此来实现化学知识的双向传输，从而达到双赢的局面。要想有效达成这一目的，就必须构建一个良好的化学人才质量标准体系。但根据相关资料显示，当前我国在这一方面的建设还有所欠缺，这也是导致国外化学人才无法与我国化学人才进行深入交流与沟通的根本原因。标准体系未能得到国际方面的认可，国际上对我国化学专业化建设的实际水平不能够全面进行了解。这样一来就会严重制约高水平、大规模的国际招生以及人才培养。

3 促进我国高校化学类专业建设的策略

高校在进行化学类专业建设时，要想有效凸显建设成效，促进我国化学科研水平的进步，相关人员应当从战略层面、战术层面以及支撑条件等方面入手：

第一，就战略层面而言，化学类专业应当充分考虑到国家战略发展过程中的实际需求，结合自身的实际能力来明确相应的办学定位以及人才培养目标，并对其适应程度进行全方位地考察。根据考察结果来设立合理的学生毕业要求，重新设计出合理的人才培养方案以及培养模式，最大化地消除人才培养定位不够准确的问题。

第二，就战术层面而言，应当大力开展专业建设，给人才培养目标的实现提供扎实的保障，具体而言应当采取以下几种措施。一是加强师资队伍力量的建设。要想最大化地保障人才培养的质量，首先就要从师资队伍的结构、水平以及教学投入等方面入手。根据相关资料显示，当前我国从事化学类专业的教师队伍普遍存在着科研训练不够充分、教学理念以及教学方式相对滞后等问题，相关高校应当根据自身既定的办学定位以及人才培养目标，做好师资队伍的建设以及发展规划，构建一个合理的教学管理机制，设定正确的政策导向来让教师团体得到良好的专业发展，这样一来就是就能够集中精力来开展各类教学活动，有效推进人才培养。二是对教学理念以及教学方法进行改革。教师应当根据时代发展的基本形式，来对教学环节进行合理的设置，让教学过程具备更高的挑战性以及互动性，这样一来化学专业教学课堂就能够化枯燥为生动，原本的静默、提问这类教学方式也能够逐渐转变为讨论以及辩论，进而最大化地提升化学课堂教学的有效性，让其具备更强的综合性以及挑战性，这对于培养化学专业人才大有裨益。三是对实验教学改革力度进行加强。随着我国经济水平的不断提升，近年来我国的化学实验教学条件有了较大程度的改善，与此同时实验教学体系以及教学内容也应当有所变革，着力解决开放实验难开放、综合实验不综合、创新实验无创新的顽疾，从根本上解决形式多于内容、内容多于效果的问题，提升学生综合思考、系统设计、全面评价等实验能力。四是让科学研究能够对教学起到一定的反哺作用。高校应当积极利用各类科学研究成果，将其转化为实实在在的教学资源，以此来有效激发学生对于科学研究的兴趣，提升其参与到科学研究的积极性，让日常教学过程中的化学实验以及毕业生的专业论文能够和生活中的实际问题进行紧密的联系，使得学生的化学专业学习内容具备更强的挑战性以及综合性，这样一来就能够有效提升学生的科学研究水平，培养其社会责任感以及实际应用能力。

第三，就支撑条件方面而言，高校首先应当加强教学条件的建设，充分利用现代信息技术以及相关科学技术，为学生引入团队学习教室、互动教室以及信息化教室等，让学生能够在这样的环境之下实现互动式学习，有效提升化学学习的质量以及效率。同时高校也应当对化学类专业建设标准以及质量评价反馈机制进行完善。根据相关资料显示，目前我国大部分高校在对学生实际学习效果的监控以及反馈方面还显得较为薄弱，学生在遇到较为棘手的专业问题时无法及时进行解决，势必会影响其对化学学科的学习兴趣，不利于高校化学类专业建设的高速推进。因此高校应当构建一个个专业教学质量常态监控机制，结合定期开展的国家专业认证，形成专业教学质量的日常监测、定期校内评价和国家认证相结合的高效监控体制，促进质量闭环的形成，切实保障专业建设水平和人才培养质量。

4 结语

综上所述，高校化学类专业建设有着至关重要的作用，相关人员应当充分认识其重要性，明确化学类专业建设过程中所面临的挑战，采取合理的措施来有效推动专业建设，为我国科学技术的发展奠定坚实的基础。