试论在小学体育与健康教学中培养学生的意志力

魏从旺

摘 要：在新课改的带动下，小学体育教学也产生了一系列的变革。学生的意志力培养被格外看重。小学体育老师要勇于突破传统观念打破壁垒，采用新型教学模式旨在培养学生的意志力。本文新课改下小学体育课堂学生意志力的分析，探讨教师如何在新环境下新要求下引领学生走上增强意志力的道路，加强培养学生的意志力。

关键词：新课标;小学体育;意志力;课堂教学有效性;

新课改环境下，教育界普遍对小学体育教育委以重任，旨在在学生原本枯燥乏味的文化课学习中增强学生学习的趣味性减轻学生学习压力，与此同时还可以在小学体育课堂上锻炼学生最重要的意志力。学生根据自己的兴趣爱好对不同的体育课程进行选修，学生在完全自由的选择下和谐地进行学习在课堂中担任主体角色，在学习过程中不断成长。现在教学模式教师应该担任学生意志力培养的指路者的作用，在学习方面要给学生自由的环境让学生独立成长。

1 小学体育课堂现存的问题

1.1 新课改的落实不够完善

很多教师在新课改的冲突下，仍然固步自封秉持原有的传统观念。在教育模式上跟不上新型教育理念要求，导致对意志力的培养号召被扼杀在摇篮里不能有效的落实。部分学校教学资源不足也成为了新课改落实的绊脚石，没有足够的师资力量和教学设施使学校在意志力的培养上心有余而力不足很多学校片面的追求升学率，不看重学生综合素质的全面发展，在体育教育上坚决听口令，不执行，学校的盲目追求升学率已经违背了全面培养学生的教育理念。

1.2 师资力量欠缺

很多学校没有足够的体育专业老师进行教育，甚至有校外兼职教师和一些其他专业课程教师进行体育教育。在教学效果上，远远达不到预期的效果，非专业的教师对体育的理解远远不够深刻，无法传递给学生正确的学习观念。一些地区，体育教育工作者的薪资待遇以及职称评定在一定程度上也不被重视，导致体育工作者的流失更加严重。

1.3 教学模式老旧

传统体育学习的内容结构相对死板单一，主要以运动为主对学生进行教育。固有的教学模式在一定程度上限制了学生对体育的理解和兴趣，甚至无法完美的表达出体育的内涵精神。在教学中不能够搭配引人注目的興趣科目门类在教学中学生提不起精神，教学效果反倒适得其反。

2 注重学生个人意志力培养

教师在培养学生意志力的时候要贴近学生的个人实际发展，重视学生个人意志力的培养。比如在运动员受伤的时候，教师要详细了解情况，在健康允许的范围内，对学生进行鼓励，让学生再坚持中收获意志力的提升。在教学的过程中运用著名运动员的经历对于学生进行针对性教导，加强学生对于个人意志的培养。

3 将意志力的培养与教学思想相结合

在部分剧烈的体育运动中，很多学生怀着惧怕心理。尤其对于支撑跳高和跳远具有强烈的惧怕感。教师可以在具体的教学中引进山羊跳等惧怕心理不是特别强的活动对于学生进行意志力的培养。教师要注重循序渐进，提高学生对于体育运动的喜爱，增强意志力的培养。适当的降低运动难度，增强学生对于意志力增长的感悟。在教学中一个自由和谐的课堂能够让学生在学习中有更多的自我体会，让学生成为课堂的主角而不是教师一个人的展示时间，学生在运动中不断地自我思考和反思，学生在课堂中自主独立的时间越多，学生越能体会到自我的意志力感受。教师在教学的过程中要带动课堂教学氛围，让学生喜欢主动参加体育运动，让课堂教学氛围更加和谐。选取一定的时间给学生进行思考和讨论，学生自己的思想产物才能成为学生在学习过程中的收获，给学生更多的讨论时间，让学生对意志力的想法变为思考的产物，提高课堂有效性，培养学生的意志力。

4 采用多种方法培养学生的意志力

贴近学生的实际生活，良好的小学体育教学课堂要求充分贴近学生的现实生活，采取不同的方法增强学生的意志力。使学生在课堂中有更好的代入感以及更深刻的思考。所以充分思考学生的现实生活是小学体育对于意志力培养的重中之重。例如，在羽毛球课教学中，教师可以为学生以著名的羽毛球运动员的个人经历进行课堂情景创设，使主动去思考其中蕴含的内涵，这样才能更好的教育学生对羽毛球的理解，增强个人意志力。重视趣味性，兴趣是人类最好的老师，对于意志力的培养具有先进性正是培养了学生人生观念的成长。教师应当培养学生的兴趣增强了课堂的互动性和学生的代入感，使学生对意志力相关的具体问题思考的更加深刻。

5 结束语

小学体育教育对于学生意志力的培养有着至关重要的作用。学生在不断尝试中才能够不断提高自身的综合素质，不断地认清自己。教师在学生意志力的培养中更要注重自身能够发挥的作用，改变传统观念将自身投入到课堂中去，积极探索适合学生得教学模式提高学生的意志力。在教师和学生得配合下小学体育教育对于意志力的培养必将取得建设性得进步。

参考文献：

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