基于轮机模拟器的“船舶动力设备操作”研究

李德珊

（厦门海洋职业技术学院，福建厦门 361012）

0 引言

当前要求在轮机工程技术专业学员培训过程中通过加强教育培训，从而提高轮机工程技术专业学员总体素质，避免人为失误，保护海上人命安全、财产安全，环境安全，并且对轮机工程技术专业学员操作技能的教育培训做出了明确要求。船舶动力设备操作是否恰当是船舶航行的重要保障。如果动力设备运行操作出现问题，则整体航行任务会受到影响，甚至威胁人命、财产、环境安全。基于轮机模拟器的动力设备操作实训，有助于创设较为真实的环境，帮助轮机工程技术专业学员在虚拟环境中进行培训，提高轮机工程技术专业学员实际操作技能。对于当前强调实际操作经验“硬”技能的轮机工程技术专业学员训练来讲，是非常有帮助的。

1 船舶动力设备操作训练现状

1.1 监督与考核机制有待完善

基于轮机模拟器的实际操作训练当前正在尝试进行评估体系的优化，仍然存在教练员指导不足，考核不严，把关标准不清，轮机工程技术专业学员不清楚应该达到什么实训水平的情况。整体监督与考核机制有待完善，让轮机工程技术专业学员训练目标不清，则兴趣不足，而监督机制的欠缺，也使得训练中的问题很难反馈到上级部门，无法进行及时分析改进。运用轮机模拟器进行实际操作不能仅仅依靠教练员水平来提高教学质量，而应该配备完整的、科学的、合理的、有效的监督考核机制，在此机制下，安排相应教学目标和教学内容[1]。

1.2 教练员队伍水平有待提升改善

目前，轮机模拟器教练员具有丰富的机舱机器设备管理操作经验，对真实的船舶机舱系统非常的熟悉，但是，教育教学理论有点欠缺，特别是老一代的轮机长，对于模拟器软件的操作还不是非常熟悉，无法将教学目标、教学内容和轮机模拟器的功能非常清晰的联系起来。同时，当前教练员团队中有很多兼职教练员，日常工作繁忙，没有时间专门研究教学工作，也没有时间进行教学方面的进修。教练员队伍的建设任重道远，没有好的教练员，轮机模拟器等优良教学资源的优势便不易发挥。

1.3 训练针对性有待提高

各航运院校都有船舶动力设备实训室，虽然设备众多，但由于学员学习时间有限，而且设备操作程序复杂，还带有一定的危险性，在教学任务较多的情况下，教练员很难对船舶动力设备操作相关课程进行细致的规划，课程内容粗糙，针对性较弱，训练效果打折，影响了学员实操能力提升。引入轮机模拟器进行教学，降低了实际操作的危险性，有助于培养轮机工程技术专业学员实操能力，但是也需要有细化的，针对性强的课程作为支持[2]。

2 船舶动力设备操作训练建议

2.1 操作训练质量反馈监督机制与考核机制的完善

为了切实提高轮机工程技术专业学员整体操作水平，适应日渐复杂的操作任务要求，为保证操作训练的质量，要建立规范化、系统化、标准化的监督与考核机制。目前基于轮机模拟器的操作训练正在积极推进实训体系的完善，在监督考核机制上也应不断完善。在训练过程中，充分了解轮机工程技术专业学员学习情况，课程需要改进革新之处，还需及时上报，评估，调整课程形式和课程内容。在实训完成后，通过考核机制了解轮机工程技术专业学员学习情况，如不达标，则再次学习或者改换学习方法。教练员要根据实际情况对轮机模拟器实训课程要进行持续更新。

2.2 提高教练员队伍素质

要注重骨干教练员的培养，建立高质量教练员团队，引入专职教练员，持续探索课程优化，不断提高轮机工程技术专业学员实操能力。根据船舶动力系统的实际情况，对教练员队伍的培养要有所侧重，骨干人数控制在3 名以上，分别负责轮机模拟器主推进装置操作，电气系统操作，辅助设备操作。将思想先进、文化程度较高、实际船舶经验丰富、追求进步、培养潜力大的教练员作为重点培养对象，有针对性地制定教练员长期培训计划和阶段性培训目标，引入激励政策，保证教练员团队的高素质和稳定性[3]。

2.3 引入现代化实训操作设备

随着轮机模拟器在轮机工程技术专业学员实训教学中的扩大化应用以及计算机、多媒体等技术的发展和普及，三维操作软件及虚拟显示设备也应用到了轮机模拟器的实训学习之中，大大提高了轮机工程技术专业学员学习的可视性和真实性。通过轮机模拟器可清晰展示船舶动力设备各部分关系、实践操作基本规程、注意事项等学习内容。充分利用实训资源强化轮机工程技术专业学员能力，提高整体操作水平。

3 基于轮机模拟器的“船舶动力设备操作”实践

3.1 轮机员单项训练

基于轮机模拟器的船舶动力设备实训操作，要依据标准操作流程使用动力设备。首先，轮机工程技术专业学员要掌握轮机模拟器中船舶动力设备的各项功能和配置，熟悉操作系统，掌握巡检、维修、报警、记录等多种系统操作，熟悉系统给出的参数的类型与数值。其次，轮机工程技术专业学员要对船舶动力系统的各类机械设备的操作加以掌握，对于部分设备的启动、转换、操纵、模式切换等均应较为熟练，可以在正常海况下完成船舶动力设备的操作维护全过程。最后，教练员设置各种不同的恶劣海况，让教学在不同环境下随机应变，进行实训练习，做好危险状态和应急状态下的保障，可以面对各种问题而从容应对。有轮机模拟器这样优质的模拟实操设备，轮机工程技术专业学员的船舶动力设备操作实训会更加真实有效，未来面对真正的出海任务，也能够以良好的基础理论知识和实操技能应对各种机器工况。

3.2 团队训练

将轮机工程技术专业学员根据学习情况分成各个学习小组，组成一个个船舶动力系统操作团队。每个团队设置一名组长，作为团队总指挥。由组长将团队成员进行任务划分。组长和团队成员要进行细致讨论，确定所有成员承担的任务，商定组内交流方式。根据任务需要，团队成员要做好后备方案，不仅每个人能完成自己的任务，也能配合他人，协调完成团队任务。团队完成的任务不仅包括基本任务，组长也要根据教练员给出的各种特殊情况作出预案和应对措施。团队完成一部分任务后，要为小组成员转换任务，让所有人都能够体验船舶动力系统各部分的操作，广泛涉猎，学有所长。团队训练侧重合作能力，协调能力的培养，未来参与出海任务，不仅要和自己的小团队默契协作，也要和各个系统不同工种的轮机工程技术专业学员密切配合，在团队训练中提高实操水平，更接近真实出海任务的情况。

3.3 管理能力训练

船舶动力设备的操作是复杂的，轮机工程技术专业学员通过完成各类不同的任务来进行实训。轮机工程技术专业学员需要在团队中与组员合作，沟通操作情况，及时交流，要具备应对不同海况的能力。当教练员为轮机工程技术专业学员分好组，就让团队尽量自己解决各类问题，教练员起到的是引导作用。实训过程中，教练员仔细观察，找到轮机工程技术专业学员们的共性问题和个性问题，分别解决，让知识学习和实训练习不留死角。并且组长可以轮流做，组员可以由组长自选，提高所有轮机工程技术专业学员的管理能力，从大方向上看，每个人都了解船舶动力设备的整体情况，从小方面来看，每个人也能完成自己擅长的工作，并且精益求精，成为船舶出海任务质量过硬的螺丝钉。

4 结语

基于轮机模拟器的船舶动力设备操作，能够切实提高轮机工程技术专业学员实操水平，让轮机工程技术专业学员对船舶动力系统了解更加深入，实操更加熟练，解决突发问题有基本思路。运用轮机模拟器这类操作平台，对于轮机工程技术专业学员训练有着极其重大的作用和深远的意义，以实操强化理论学习，以实操提升个人能力，培养综合素养，充分实现轮机工程技术专业学员素养的总体提高。