探析国家资助政策下大学生诚信教育研究

王婕妤（长春财经学院）

■引言

国家助学贷款不仅必须在财政上对贫困学生进行援助，而且还必须反映国家助学贷款在教育方面的作用。因此，学生贷款必须将财政援助与教育职能结合起来，以促进处境困难的大学生的全面健康成长。国家助学贷款的教育作用可以通过银校之间的合作来实现。银行与各大学合作，对大学生进行个人信用评级，以提高学生偿还贷款的意识。学生个人信用数据是评估学生信用状况的一个重要基础。对于有不良信仰和素质的学生，必须采取适当的预防和惩罚措施。一方面，通过银行进行助学贷款可以简化审批程序，提高效率，并增强银行发放学生贷款的积极性；另一方面，通过银行贷款可以降低学生贷款的风险，建立学生个人信用档案的过程也可以作为信贷评估、贷款审查和后续行动的有效基础。与此同时，这是一个切实可行的进程，目的是通过教育提高大学生的信用意识。国家助学贷款是一项善意的合同，没有担保，没有抵押，这是社会对大学生的关心与信任。诚信是大学生的立身之本，是大学生适应社会发展的必然要求。开展贷款毕业生诚信教育活动就是要营造出“诚信光荣”的环境，帮助毕业生贷款者明确诚信的性质和内容，明确在国家个人贷款中按约还本付息的重大责任，使贷款义务及时到位，促进我校助学贷款工作的可持续发展。

■高校资助制度下大学生诚信教育现状分析

（一）社会影响因素

正、负能量并存的社会具有不同的素质。在市场经济的影响下，很多交易者称之为“欺诈事件”，由于没有职业道德，缺乏企业意识，只想着提高经济利益，因此在很大程度上对社会诚信问题产生了重大影响。近年来社会上的负面消息不断蔓延，如部分贸易商为通过市场监督管理部门的审核而造假、工作作风腐败、大学论文“抄袭”等。另外，随着时代的发展，移动设备成为人们日常生活中不可缺少的交流工具，直接或间接地影响了学生价值观的形成，冲淡了学生的忠诚度。

（二）供资方式独特，重物质轻精神

高校的资助帮扶工作形式单一，主要是以物质形式为主的财政援助，例如国家资助的求职补助金、国家励志奖学金、助学贷款等，但没有心理等方面的精神资助。家庭的贫困和父母与同伴之间经济条件的差异，往往会给不富裕的学生带来一定的心理压力，他们会出现自卑、孤独和缺乏人际交往能力等心理问题。学校在提供物质支持时，容易忽视学生心理等方面的需求，从而产生一系列问题。大多数大学生心理还处于敏感阶段，尤其是经济条件较差的大学生敏感程度相对较高。一些由于攀比而未能达到合理消费水平的学生，甚至出现“攀比消费”等消极行为。造成这些情况的主要原因是一些机构没有充分认识到大学生心理教育的重要性，因此往往只注重程序的规范性，忽视对学生诚信等素质的评定，缺乏对学生的心理辅导和精神引导。

（三）缺乏有效的诚信控制机制

诚信控制体系主要包括人类必须遵守的法律和人类思想的伦理方面，如果仅从一个方面加强监督，效果往往不尽如人意。法律规定了强制性的控制工具，但诚信教育是一种教育熏陶的手段，思想道德教育是学校课堂教育的重要任务，但同时，在学校里完成教育也是非常困难的，因为大学生缺乏自我建设能力，没有强制性的控制体系。因此，建立一个运行良好的控制体系，必须从教育和法律两方面入手。

（四）家庭教育对诚信教育的影响

家庭教育是校外教育的一个重要进程，父母的正确引导对孩子有着直接的影响。然而许多家长为了使其子女能够完成学习任务，往往随意地许下承诺，从而给孩子造成一种错觉，认为不履行承诺也是一种正常行为。许多家长一味地看重成绩，并认为诚信教育可以在学校里进行，以至于青少年的诚信意识难以提高。

■高校资助管理体系下加强大学生诚信教育的策略

（一）加强机构建设构建诚信社会

近年来，我国经历了市场经济和互联网经济的飞速发展，如今，媒体和信息的发布，使一些腐败和恶劣的风气直接腐蚀大学生的思想，造成极大的影响。只有通过加强机构建设和建设一个诚信的社会，才能保证向大学生提供完整的贷款。政府各部门、教育部门等必须联合起来，建立一个“为诚实而自豪，为自私而感到羞耻”的诚实、和谐社会。政府各部门开展了实际工作，前往村庄进行研究，到基层进行了关于的诚信的教育，并定期在中小学举行关于诚信主题的讲座等。以此使学生的价值观和社会观能够在生活的“启蒙阶段”以正确的姿态成长。

（二）物质援助与精神援助相结合

目前大学设立奖学金的目的是帮助贫困学生完成学业，同时发展他们的各个方面。贫困学生的心理比较敏感、比较脆弱，而纯粹的物质援助则有许多潜在的不利之处。在这方面，各大学必须向他们提供物质和精神上的帮助，指导他们发展正确的生活观、世界观和价值观。在这个过程中，高校辅导员发挥着重要作用，在日常管理教育领域，充分关注贫困学生的心理，及时发现学生们的心理问题并进行疏导，帮助他们解决特殊的心理问题和人际交往困惑等，引导他们形成积极健康的心态。此外，学校还可以采用多种形式开展诚信主题教育活动，倡导重承诺和守信用的优秀品质，引领学生讲诚信、有担当。

（三）构建一个全面的信用评估和监督系统

对学生信用的监督和管理需要各部门的协调，相关部门信用的管理也在某种程度上有助于提高学生信用监督工作的效率，因此必须严格控制工作人员，取消不必要的职位。在今后的工作中，银行管理人员和学校工作人员都必须严格按照有关政策开展工作，在管理过程中，他们不仅要掌握更多的工作技能，而且要从事意识教育工作。为了从监督水平和控制程度的角度加强对学生信用的监督，必须严格按照有关信贷资格的标准化程序进行管理，并从以下方面加以改进：第一，从宏观的角度看，协调不同区域的总体工作成果，提高总体监督效率；第二，在目前对学生贷款的监督中，信贷标准是监督的基础，监督过程是通过信用评级分析进行规划的，因此整个大学学生贷款过程都必须受到监督和管理。通过一些监督检查机制完善监督制度，有助于改进对大学生贷款的监督。监督机制的合理性和严格性则反映在工作人员对管理层的评估和调查中。

（四）加强学校和家庭教育，制定公平的家庭教育价值观

在家庭教育方面，父母应提高认识，给出生活各方面的行为模式，并培养诚信意识。作为学生的家长，要不断学习，利用他们的陪伴来影响孩子，提高孩子学习的动力。大学可以线下开展以“诚信、励志”为主题的游戏或话剧比赛，进行诚信意识、诚信命题等演讲，坚持开展以诚信竞赛为主题的教育活动，增加学生的诚信教育。同时，还可以通过新媒体平台传播正面教育案例，利用QQ、微信等软件传播正能量，帮助学校将诚实守信、尊重他人的道德观念融入学生的思想和生活。此外，在寒暑假期间，教师可以带领收到国家助学贷款的学生进行社会义务服务，例如当志愿者参加服务活动、参加团省委组织的“展翅计划”或公司实习等。通过全面加强学校和家庭教育，使学生树立正确的价值观，学会感恩，提高诚信意识，加深对国家助学贷款的了解。

■总结

通过开展多种形式的国家贷款诚信教育活动，既营造了诚实守信还贷的良好氛围，又增强了学生的诚信还贷意识。很多同学依靠助学贷款，从经济上摆脱了贫困。笔者相信，随着诚信教育活动的持续深入，国家助学贷款的违规行为将逐渐减少，诚实守信的良好品德将根植于每一个学子的心中。我们更要在实践中探索使国家助学贷款工作良性循环的新机制，及时贯彻上级领导的各项新政策，把这份工作踏实、有效地执行下去。