提升职高企业财务会计教学有效性的方法

陈斐丽

摘要：在职业院校教育工作中，主要把“以就业为导向，以服务为宗旨”作为教育目标，教师不仅要灌输给学生专业理论知识，更重要的是要培养学生良好的专业操作技能、职业素养，让学生能够更好地适应将来的会计工作，成為社会发展需要的高素质技能型人才。在职高企业财务会计教学中，教师要改变以往的“题海战术”“理论灌输式”教学模式，而是要把理论教学和实践教学融合在一起，让学生对所学专业知识有全面、系统的认知，能够运用所学会计理论知识解决实际工作问题，提高企业财务会计教学的有效性。

关键词：职高;企业财务会计;教学;有效性;方法

随着经济的迅速发展，社会发展越来越需要一些高素质的技能型人才，而职高院校属于培养高素质技能型人才的重要场所，但是在当前的职高企业财务会计教学中依然存在很多问题，教师还是习惯于采用传统的“理论灌输式”模式来对待学生，学生处于被动接受专业知识的状态，无法深刻理解所学专业知识，导致学生的专业操作能力比较差，针对以上问题，教师需要以工作过程为导向设定一体化教学，合理引入案例教学法、科学运用情境教学法、开展多元化实践教学，同时要渗透职业素质教育，培养学生良好的职业能力。笔者是一名职高会计教师，在会计教育工作中不断地总结经验和教训，本文针对提升职高企业财务会计教学有效性的方法展开分析，望提供一定的借鉴。

一、当前职高企业财务会计教学中存在的问题

在当前的职高财务会计教学中依然存在很多问题，教师还是习惯于采用统一的、传统的教学模式与理念来对待学生，导致部分学生无法跟上企业财务会计教学进度。同时，学生缺乏相应的职业道德素养与专业技能，只能够采用“死记硬背”的形式来了解、学习专业知识，根本无法全面、深刻理解所学专业知识，在将来的工作中会遇到重重阻碍，无法成为社会发展需要的技能型人才。其次，教师过度重视理论教学，学生缺乏自由发挥、实践的机会，缺乏对最新的会计职业法规、财务软件的了解，无法跟上时代发展的脚步。最后，当前职高企业财务会计专业知识体系较为零散，无法把复杂的财务会计专业知识整合在一起，特别是在讲解会计要素与编制财务报表过程中，教学安排和企业真实的工作流程相悖，无法反映出企业真实的精英现状，再加上经济业务类型比较多，学生无法有条理地总结专业知识框架，在编制财务内容、计算会计项目的时候较为混乱。

二、提升职高企业财务会计教学有效性的方法

（一）合理引入案例教学法

在传统的企业财务会计课堂教学中，教师总是习惯依照逻辑步骤来讲解理论知识，让学生去学习概念结构、基本方法、基本原理等，最后用问题与例子来论证、演绎，这样的会计教学模式缺乏说服力，课堂教学氛围较为枯燥，要想提升企业财务会计有效性，教师需要合理引入案例教学法，这样学生才能够更为全面、深入了解所学到的企业财务会计知识。企业财务会计属于对外服务，主要是对政府部门、债权人、投资者提供财务会计报告与财务会计信息，随着经济的迅速发展，政府部门、债权人、投资者也更为重视企业发展的现金流量、偿债能力、盈利能力、其他财务信息等，由此可见，企业财务会计属于社会经济发展的真实写照，需要在真实情境下解决问题，但是学生缺乏一定的职业能力与生活经验，有时候很难理解教材内容，而采用案例教学法，能够利用真实案例分析教材内容，这样学生更容易理解与接受。教师在选择教学案例的时候，一定要选择最新的、符合时代发展的，让学生跟上时代发展的脚步，了解最新的会计行业发展动向。

（二）科学运用情境教学法

职高企业财务会计专业教学内容体系较为庞大，包含了较多的知识量，同时教学内容难度比较大，学生往往难以全面掌握与理解，所以专业教师需要科学运用情境教学法，帮助学生更为透彻理解所学专业知识。比如，教师可以开展角色扮演情境教学法来讲解财务会计理论知识，在学习“应收账款结算”的过程中，教师可以把学生划分为多个小组，每一个小组成员为4人，四名学生分贝扮演会计主管、会计、出纳、购买方，让学生以角色扮演的形式来开展会计核算，在此过程中学生既能够亲身感受会计工作环境，同时也能够熟悉业务流程，把理论知识运用到实践操作中去，以此来提升学生的理解能力、职业素养。

（三）开展多元化的实践教学

在目前的职高企业财务会计教学中，教师需要合理、科学调整专业理论教学和实践教学之间的教学比重，开展多元化的会计实践教学，提升学生的专业技能。首先，学校需要为学生设立财务会计模拟实验室，同时还需要引入最新的财务会计软件，让学生能够掌握最新的会计操作技能。在财务会计模拟实验室教学中，学生需要充分了解财务管理体系与会计岗位中包含的基本工作要素，熟悉将来的会计工作内容与步骤，拥有良好的综合会计素质，跟上时代发展的脚步在现代企业发展中，更加提倡部门合作、协作，所以学校需要多多开展会计实训活动，让学生以小组合作的形式去模拟操作财务会计流程，无形之中提升学生的合作能力、业务能力。其次，学校需要开展校企合作模式，选择和一些知名企业签订实习合同，这样可以让学生投入到真实的工作环境中，在此过程中能够了解自身在专业学习中存在的不足之处，提升业务操作能力，这也能够为学生争取更好发展平台的方法，缓解学生的就业压力。

（四）重视培养学生职业能力

当前企业更加看重会计工作人员的职业能力，所以在职高企业财务会计工作中，教师要重视培养学生的职业能力。首先，教师需要把培养高职生会计职业能力作为重要的教学导向，让学生保持高度的市场敏感性，引导学生能够在实践操作中开展会计核算，拥有相应的职业规划能力。在企业财务会计工作中岗位中，学生需要掌握的会计基本知识有投资、税务、金融、计算机、电算化等众多领域，除此之外，还需要让学生具备较强的管理能力与专项技能，这就需要教师转变原来的“填鸭式”教育理念，而是要重视实践教学，同时需要把企业财务会计课堂的主导权交给学生，引导学生自主探究专业问题，在面对问题的时候拥有独特的见解与认知，用自己的专业能力与知识来解决问题，让学生在将来的工作中可以应对一切困难，提升学生的综合专业素养。

（五）注重渗透职业素质教育

会计工作人员需要具备较强的专业能力与职业素养，在企业发展中发挥着重要的作用，所以在职业企业财务会计教学中，教师不仅要灌输给学生专业理论知识，更要注重渗透职业素质教育，让学生意识到学习会计知识的实用性与重要性，从而能够全身心投入到专业学习中去，拥有较强的职业道德感与责任感。在职业素质教育工作中，学生需要熟知最新的职业道德规范与法律法规，让他们具备较强的职业道德意识，在未来的工作中需要把职业道德至上，唤醒学生的会计职业荣誉感，激发起使命感与责任心。在会计职业素质教育工作中，首先，学校需要打造出一支优秀的双师队伍，让既拥有优秀会计实践经验又拥有良好职业道德的教师来担任职高会计教师，这样才能够更好地带领学生。其次，会计教师需要不断地优化课程设置，创新教学方法与理念，把“以就业为导向，以服务为宗旨”作为重要的教学目标，用会计道德素质教育来引导会计技能教育，实现两者的有机结合。最后，教师需要为学生寻找更多的实践实训机会，让学生通过真实工作体验来塑造自身的职业素养，提升学生的组织、协调、沟通能力。

总之，在职高企业财务会计课堂教学中，教师需要结合专业教学内容和学生真实学习进度来设定教学方案，引导学生利用所学专业知识解决实际问题，提升学生的专业素养与专业技能，将来可以更好地胜任会计工作，成为企业发展需要的会计人才。

参考文献：

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