化学实验教学中的几点策略感悟

马仲海

摘要：化学实验教学既是化学教学过程中教师所面临的难点问题，也是九年级学生学习化学过程中的重点内容，笔者经过十多年的一线教学经验，也感悟出了一些实验教学中的体会，应用到自己教学的过程中有一定的收效，很多同仁在实验教学中也存在着很多困惑，希望笔者这些见解能给大家一些帮助。

关键词：实验教学;课堂管理;策略

九年级化学人教版课本上下册共有8个分组实验，54个演示实验，分组实验能百分之百的开展，演示实验由于药品、安全、实验室建设等原因不能完全开展，但开展率也达到了课堂教学的相关要求，在实验教学中，教师往往面临的问题是教学任务繁杂、教学课量大、课堂秩序混乱、实验操作中存在对学生的安全隐患、实验仪器和药品不足或未配齐、教师对自身安全的考虑等许多问题，这些问题困扰着教师对化学实验的开展态度的积极性。

化学是一门以实验为基础的科学，实验是学习化学的重要途径，同过实验过程中实验现象的观察、记录和分析，可以让学生掌握化学知识，获得化学思想，进而能提化学学习的成效，在实际教学中存在着很多教师不做实验，通过读实验、说实验，也有教师播放实验教学视频来完成实验任务，这一些做法完全不符合课程标准对化学教学的要求，也违背了化学学科的特点，将趣味性、知识性很强的化学教学变得枯燥无味，学生慢慢会丧失学习的兴趣，时间长了，遇到实验内容，多数学生反而感到实验难学、难懂，这样以来实验教学不但没有提升学生的学习积极性、主动性，反而阻碍了学生的发展和对化学科目的学习，教师的课堂教学也越来越吃力、教学效果越来越差。

下面笔者针对实验教学中出现的以上实际问题和教学现象，根据自己的一些体会，谈谈如何有效开展实验教学，真正体现学科特点，既要完成实验教学任务，又要提高实验教学质量和教学成绩，促进学生的全面发展、提高动手操作能力、培养团结协作的意识。

1教师要有端正的教学态度

在实际教学中理化教师往往课量大、教学班级多，大多数还担任班主任工作，同时也是实验室的兼职管理员，我们地处农村偏远山区、学生底子薄、学习能力差，在理化方面表现得尤为突出，在每年度的学校考核中理化教师排名总是靠后，这些多方面的因素导致理化老师在教学过程中会产生一些消极的思想，在实验教学中总会出现不做实验或少做实验，有的教师把分组实验用演示实验来代替，作为理化教师我们一定要认识到实验教学的重要性和必要性，绝对不能用说、读、看的方式去完成，更不能忽略实验教学，虽然实验教学增加了教师的工作量，但不能因为这个去淡化实验教学，实验教学本身就是理化教师工作的一部分，没有了实验的这一块教学内容，其实从一个层面说明你从事的已不再是一位合格的理化教师该从事的工作了，在教学中总会出现一些不尽人意的事情，但我们每个人要本着学生发展、学校发展和提升自己的角度去对待实验教学，不能被一些不利于教学的事情所干扰。

2实验课堂教学要严格要求学生，确保实验教学在安全、有序的条件下进行

理化教师对实验教学出现消极应对的原因还有就是怕实验中出现安全事故、课堂教学秩序混乱、难于管理学生、教学效果差，其实化学课本中的实验，不管是演示还是分组，都是经过无数次的验证总结的结果，只要严格的按照实验操作规范和要求，不会出现以外的事故，这就要求教师要熟练掌握每一个实验的相关操作，做到考虑周全、准备充分、提前演练，更重要的就是学生的分组实验，课前必须要求学生预习实验内容、做好实验人员的具体分工和分组，在平常的实验教学中严格要求学生，做到忙而不乱、做而不玩、说而不吵，进入实验室前每個学生要熟知实验室规章制度，特别是药品的取用、仪器的连接、酒精灯的使用、物质的加热、仪器的整理、危化品、易燃易爆物和剧毒物质等相关知识的学习，一定要深人人心，不可有丝毫的麻痹大意，在实验室要有相应的安全应急方案，要确保通风设备的正常运转，灭火器、简易药品箱、湿毛巾要准备好，在分组实验开展过程中，教师要巡视指导，对一些操作能力差的小组进行帮助，对一些操作随意性强或违规操作的小组进行及时的制止，要求学生做实验不是图热闹，要进行现象的记录和分析，最好在课前有学习任务安排，防止学生实验结束了什么都不清楚的现象出现，在实验室要让学生养成良好的学习习惯，不吵不闹、不故意损坏实验仪器和设备，要爱护实验室的环境卫生，安全用电，节约用水。

3实验课前要做好充分的准备，力争实验成功、有效

实验的主要目的是促进教学、提高教学成绩，如果课前的准备不充分，往往会出现做实验时找不到仪器、药品的现象，从而教师显得慌乱，甚至没办法正常开展实验，或者也会出现实验不成功的现象出现，我们允许有实验的失败，但要尽可能避免因主观原因而出现的失败，课前的准备既包括仪器药品的准备，还包括实验操作的演练，也包括平时对仪器、药品的采购补充。

4对个别实验用其他手段代替

这个地方说的个别实验指的是因环保、人体健康原因而不能开展的实验，特别是硫的燃烧这个实验，笔者经过十多年的教学生涯，硫的燃烧每年都做，从没落过，现在已明显感到嗓子干哑、喉部发痒的症状，所以在实验室通风设备一般的条件下，此实验可以用多媒体视频的方式展示，当然近几年也出现了一些改进装置，可以去完成这个实验，实验现象不明显的实验，我们对此可做一些改进或者也进行视频展示，效果更好，如氢气在空气中燃烧的现象实验。

以上就是笔者对实验教学策略的一些肤浅之谈，希望能与大家交流共勉，共同提高。