初中思想政治教学中培养学生兴趣的分析

摘 要：初中思想政治是一门重要的学科，不仅有利于素质教育的全面开展，对学生的思想道德发展也有着重要的影响。兴趣对学生的学习有很好的促进作用，由于初中生的心理还不成熟，正处于以形象思维为主的过渡阶段，所以培养初中生的学习兴趣很重要。怎样在初中思想政治教学中培养学生的学习兴趣呢？文章以现阶段初中思想政治教学的现状进行分析，结合实例探讨了培养学生兴趣的具体策略。

关键词：初中;思想政治教学;培养兴趣

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）02-0089-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.085

《思想政治课程标准》（实验稿）中明确提出：“教师采用能激发学生学习兴趣的课堂教学模式，引导学生改变传统的学习方法，从对每一节课感兴趣，到对该学科感兴趣，以培养学生的创新精神和实践能力。”兴趣是指人积极探究或力求认识、掌握某种事物或进行某种活动而产生的一种心理倾向，这种倾向一般是在实践中产生并发展起来的。著名教育学家斯卡特金曾说过：“教育效果取决于学生的学习兴趣”，由此可见，学生学习兴趣对教育的效果有着决定性的影响。如果学生对一门课没有学习兴趣，那么教师很难开展教学并完成教学任务。

初中思想政治学科的内容相对来说比较枯燥，但教材中包含了很多和我们日常生活相关的案例，这些也是学生最感兴趣的部分，初中思想政治教师应积极利用案例，发挥其作用，让学生产生对思想政治教学的学习兴趣。

一、初中思想政治教学中培养学生兴趣分析

（一）现阶段初中思想政治教学学生兴趣的现状分析

调查发现，现阶段中学生对思想政治课的兴趣普遍偏低，学习关注度较低。很多中学生认为思想政治课不是主科课程，没必要花那么多的时间和精力在上面。大多数学生只是把初中思想政治课当作一种任务，只为在升学考试中能考出好成绩，因此他们的学习热情较低。此外，还有一些学生把思想政治课当成一个学习负担，对这门学科持消极态度。

（二）初中思想政治教学中培养学生的学习兴趣策略分析

1.激发学习兴趣。一个优秀的教师必须是一个善于激发学生对课堂的兴趣，并确立自己课程吸引力的教师。一般来说，学生对第一堂课往往具有较强的好奇和期待心理，因此如何在第一堂课去吸引学生，是激发学生对这门学科兴趣的前提。教师应该抓住学生的这一心理，在课前进行充分的准备，如精心设计导言和课件，增加教学内容的趣味性，既要让学生感受到教学内容的“有趣”，也要让学生体味到教师教学风格的“有味”。

2.巩固学习兴趣。在巩固学生学习兴趣这一方面，教师可从以下两个方面进行。

（1）充分发挥学生在教学中的主体地位：教学是一个由教师主导，学生作为主体的过程。中学生思维活跃，表现欲较强，希望自己的看法被肯定，而传统的“填鸭式”教学则是教师在上面讲，学生在下面被动接受知识。不仅扼杀了学生的主体意识，也扼杀了学生的学习兴趣，因此教师在进行教学时应充分发挥学生的主体地位。例如：在开始教学时，教师可先不急于讲课本内容，而是花5-10分钟的时间让学生进行与该节教学内容相关的时事演讲。课堂中教师应留出时间让学生对问题进行讨论，鼓励学生积极发表自己的意见和看法。此外，教师还可让学生做“小老师”来讲课，这样不仅能增加学生对课堂教学的参与度，还能巩固学生的学习兴趣。

（2）采取多种教学形式进行教学：教师在进行教学时，应采取多种教学方式，不能只是单一地使用同一种教学形式，否则学生的注意力和兴趣难以提高。例如，教师在进行教学时，可采取讲授课、讨论课、练习课以及自习课等多种形式。此外，在教学手段方面，教师应积极利用多媒体来巩固学生的学习兴趣，如在课件中插入音频、视频或是动画等，并积极创设与教学内容相关的生活情境，从而理论联系实际，更好地促进学生对思想政治教学的兴趣。

3.发展学习兴趣。初中思想政治教学是一门与生活实际联系紧密的学科，教师除了课堂教学外，还应积极开展丰富多彩的课外活动，让学生走出课堂，去实际生活中践行理论知识。通过实践，不仅能促进学生对理论知识的吸收内化，还能提高学生对知识的应用能力。例如：教师可不定期地让学生成立兴趣小组或社会调查活动，其中兴趣小组主要是鼓励学生通过报刊或新闻等媒介去了解国内外新闻及社会热点，并积极开展时事知识竞赛活动，促进学生养成读书看报、关心政治的习惯。社会调查活动主要是让学生开展一些社会小调查，如结合课本内容调查父母单位的所有制形式及分配方式，并在课堂上进行交流。这样不仅能发展学生对思想政治学科的兴趣，还能促使学生养成良好的个人习惯。

二、结语

学习兴趣是驅动学生学习行为的重要因素，对学生的学习有着良好的促进作用。在新背景下，在初中思想政治教学中培养学生的学习兴趣，不仅是新课程改革的需要，也是初中生身心健康发展的需要。在进行初中思想政治教学时，教师应积极根据现阶段初中思想政治教学的现状采取正确的教学模式，去激发、巩固并发展学生的学习兴趣，从而促进学生对初中思想政治教学乃至这个学科的兴趣，进而促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的道德品质。

参考文献：

[1]胡群英.浅谈高中思想政治教学中学生学习兴趣的有效培养思路构架[J].高考，2016（12）.

[2]魏鸣.中学思想政治课兴趣培养探析[J].文教资料，2017（27）.

[责任编辑 张宏丽]

作者简介：杜建民（1981.6— ），男，汉族，甘肃会宁人，一级教师，研究方向：思想政治教育教学。