浅谈小学生心理健康教育

摘 要：随着当前教育改革的深入发展，各界对学生的心理健康问题也越来越关注，这也成为当前小学班主任工作的重要内容。关注学生的心理健康，有利于学生健康成长，这样不仅能够为学生以后成人成才打下良好的心理基础，而且还能够更好地发挥教師作为“灵魂工程师”的角色作用。

关键词：小学;心理健康;教育

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）01-0094-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.089

新时期的教育是以“立德树人”为目标的素质教育，以学生的全面发展和健康发展为出发点，关注学生的身心健康。在此背景下，心理健康教育问题愈加受到关注。小学阶段是学生学习成长的奠基阶段，也是学生心理健康教育的重要阶段，对学生养成良好的心理认知，形成健康的心理是非常关键的。班主任要认真研究教育学和心理学，从小学生的实际出发，关注小学生的心理特点，采取恰当的手段来教育引导学生，为学生全面、健康发展保驾护航。

一、重视学生良好心理素质培养

心理素质是一个人整体素质的重要组成部分，良好的心理素质对学生成长起着非常重要的作用，所以要重视学生良好心理素质的培养。

1.教育学生要有正确的态度。态度影响着一个人对他人及对各种活动做出的选择。态度不是与生俱来的，它是在人的活动中及和后天环境相互作用形成的。对于小学生来说，他们对于学习和生活的态度会直接影响学习的动力和学习的效果。态度是一种内隐的反应倾向，但它或多或少、或迟或早会在外部行为（包括表情、言语、举动）中显露出来。我们要了解学生的态度，就必须根据他们的外显行为进行推断。例如，我们要了解学生对各门学科所持的态度，可以从他们听课、完成作业、提问和对学习时间的支配等外部行为去推测，再结合学生在这些方面的具体表现来评估其态度，之后做出恰当的决定和引导。

2.教育学生要有正确的价值观。一些事情，在不同的人看来有着不同的存在价值，这就是价值观不同所造成的分歧。它是基于一个人在一定的思维基础上做出的认识、判断和抉择。对于小学生来说，很多人都觉得他们还小，没有什么价值观。事实上这样的看法是错误的，小学生也应该有自己的价值观。价值观要从小开始培养，它应结合明辨各类事物的重要性和意义进行，使学生能够觉察自己和别人的感受和情绪，能够体谅和区分爱憎、悲伤、愉快等情绪体验，并能通过恰当的形式表达出来。教师要结合小学生实际，力争多样化、趣味性，能够调动学生的参与积极性和主动性，同时注意在此过程中引导学生深度思考问题，特别是对于正确思想追求的引导，让学生自己体验高尚道德情操的价值所在，逐渐走出庸俗的价值取向，为树立正确的、积极向上的价值观打下基础。

二、多种方式引导，减少心理伤害的影响

心理伤害不同于外在的伤害，它是无形的甚至是被忽略的，但是对于小学生的影响非常大。就目前来看，学生的各种风险及伤害大都来自于家庭、学校和社会的影响。对此，教师要注意一些重要问题。

1.注意教育方式，真正走进学生。小学阶段是学生行为习惯养成的奠基阶段，一些学生因为这样或者那样的影响，容易出现问题。作为教师来说，不要粗暴地苛责学生，要避免以“语言暴力”伤害学生，而是要选择耐心地和学生进行沟通和交流，一起想办法、找措施，用爱去温暖心灵，等待学生的改变。

2.树立榜样的作用。小学生容易受外界环境的影响，特别是身边的人的影响，所以教师要注意自身的言传身教，也要在班级中树立榜样，给学生指明努力方向。同时，要重视家庭教育的配合作用，做好家校沟通，发动家长参与其中，形成教育合力，在潜移默化中促进学生进一步成长。

三、根据学生成长需要和特点，提高学生心理健康水平

小学生思维的基本特点是以具体形象思维为主要形式，逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。进入小学后新的要求、新的环境、新的交往关系等都促使学生进一步加深对自己和他人的认识、了解，使其个性与社会性都有新的发展。为提高他们的心理健康水平要做到以下几点。

1.帮助学生树立自信心。自信非常重要，一个人如果认为自己一无是处，就会自暴自弃、失去上进的动力。教师要善于鼓励学生培养他们的自信心。教师要真心尊重、关心和爱护学生，让学生感受到温暖，他们才能增强自信心，乐于接触老师和学生，乐于参加集体活动。

2.让学生展示自己。小学生的心理发展是一个从量变到质变的过程，具有渐进性和累积性。基于这一点，培养学生的健康心理，我们就不能追求立竿见影的效果，应该在平时的课堂上、班级管理中、集体活动里，为他们提供展示自我的机会，从这些可见可闻的小事着手树立其自信心，培养合作精神、坚韧不拔的毅力以及其他良好的心理品质。

总之，心理健康教育是小学生素质教育的重要内容，我们要在思想上高度重视，在日常教学管理工作中精心设计，科学落实，促进学生良好心理素质和正确价值观的形成，为学生成长打下坚实基础。

参考文献：

[1]白少红.影响小学生心理健康的因素及对策分析[J].学周刊，2017（6）.

[2]张同英.影响小学生心理健康的因素探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（4）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 陈花（1988.2— ），女，汉族，甘肃兰州人，中小学二级，研究方向：班主任管理、教学。