谈目前高中物理教学存在的问题及对策

摘 要：高中物理不仅关系着学生的升学考试，还关系着学生科学观的养成。作为高中物理教师，要正视高中物理教学中存的问题，根据具体教学的需要，研究发现改革对策，通过借助多媒体，激发学生学习兴趣;提高教师的专业素养，保证课堂教学质量;重视实践教学活动，提高学生的探索能力等有效策略，切实提高高中物理课堂教学的质量。

关键词：高中物理;课堂教学;问题;对策

中图分类号：G63 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2020）02-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.02.038

一、目前高中物理教学中存在的主要问题

（一）教學方法单一，学生缺乏学习的兴趣

在教学中我们发现，学生学习的主观意识、主动意识虽然很强，但是教师在教学中没有采用恰当、有效的方法引导、点拨，激发学生的学习兴趣，学生学习的主动性难以持久，学习质量可想而知。物理作为高中的一门主要课程，对很多学生来说，在学习中存在一定的困难。高中物理的抽象性、科学性、复杂性，本来就让学生望而生畏，如果教师不采用活泼有趣的教学方法，使学生爱上物理，对物理学习产生兴趣，学生对于物理学习的兴趣和意识就等于被冷冻了，在学习中缺少活力，缺少兴趣，课堂参与不热情、不积极，如此往复，无论是学生的学习效率，还是课堂教学质量都会出现问题，会严重影响高中物理教学的推进和发展。

（二）教学中缺少有效的实验活动，学生缺少探索意识

物理教学离不开实验，实验也是培养学生动手能力、探索能力、学习兴趣的关键。可是由于教师还在应试教育的模式中打转，在课堂上总想给学生传授更多的知识，把一切课堂时间都用来讲解内容、传授知识，没有给学生做实验留时间。在教学中，遇到相关的实验环节不是一带而过，就是让学生观看一些网上的实验视频或者图片，根本不给学生动手操作的机会，忽视了实验在高中物理教学中的重要性。长此以往，物理学习中缺少了重要的实验环节，不但会影响学生对一些知识的正确认识和探索，使学生的疑问得不到有效的论证，更影响物理教学的全面性、科学性。如此，无论是对于学生物理学习也好，还是对物理课堂教学也好，都是一种制约，不利于学生发展和物理教学质量的提升，更难以实现教学目标。

二、提高高中物理教学质量的有效对策

（一）借助多媒体，激发学生学习兴趣

众所周知，物理学科比较深奥、抽象，是学生学习的难点。物理学科中的有些知识点，仅凭传统教学方法的讲解，以及板书的呈现，难以给学生讲清楚，让学生真正掌握相关知识与内容。再加上传统教学方法的单一，对学生理解知识造成影响，会让学生失去学习物理的兴趣。因此，作为新时代的高中物理教师，要有与时俱进的思想，在教学中熟练、灵活地运用多媒体，用多媒体强大的呈现功能和其有声、有色、有图、有像的教学模式，降低物理知识的难度，循序渐进地把学生引入物理知识世界，让学生在多媒体的分层呈现和由浅入深的教学中，增强理解力，达到对知识的学习和掌握;激发学习兴趣，增强学生学好物理的信心，带动学生学习的积极性、主动性，提高学习的质量和教学效率。当然，多媒体的运用固然能为课堂教学带来一定的改革，提高教学质量，但是教师在运用中要掌握原则，要围绕教学内容的需要、学生学习的需要，使多媒体在课堂教学中发挥积极的作用，推动高中物理教学的发展。

（二）提高教师的专业素养，保证课堂教学质量

作为高中物理教师，要想实施有效的教学，自身的专业知识积累很重要。俗话说，要想给学生一杯水，教师就得有一桶水。教师是学生学习的开启者、引导者，如果自身专业知识不够丰富，很难在课堂教学中有的放矢，有效地为学生传授知识，引导学生更好地学习。所以，作为高中物理教师，要认识到高中物理教学的重要性，通过自学、参加学校组织的专业学科培训、外出交流、进修等方法，不断更新自己的教学理念，提高自己的专业知识，促进教学水平的提高，为提高高中物理课堂的有效教学奠定坚实的基础。

（三）重视实践教学活动，提高学生的探索能力

在新课程的素质教育背景下，对于学生学习能力的培养是每个教师关注的重点。在高中物理教学中，要想提高学生动手操作的能力，实现学生对知识学以致用的目的，教师要根据教学内容的需要，结合物理学科的学习特点，积极为学生开展实验活动，让学生动手参与其中，设计实验方案，准备实验器材，观察实验过程，分析实验结果，从而提高学生对物理知识的理解和认识，提高学生对知识的探索能力。这样既可以让学生通过实验观察到物理的变化和现象，了解知识的真相，也能培养学生的兴趣，提高学生的实践水平和动手能力，有利于物理课堂教学质量的提升。

总之，作为新时代的高中物理教师，只有站在素质教育的立场上，站在学生的立场上，想学生之所想，急学生之所急，才能正视教学中存在的问题，积极采取措施，研究改革对策，从激发学生对物理学习的兴趣，提高学生学习能力入手，真正提高课堂教学质量，实现素质教育背景下对高中物理有效教学的要求。

参考文献：

[1]吴新宽.高中物理教学中存在的问题及对策[J].中学生数理化（教与学），2017（9）.

[2]王林锋.新课程背景下高中物理教学中存在的问题及解决对策分析[J].中学课程辅导（教师教育），2016（22）.

[责任编辑 李爱莉]

作者简介：王多红（1968.11— ），男，汉族，甘肃秦安人，高级教师，研究方向：高中物理教学。