探究如何在小学语文课堂中营造教学气氛

姜桂华

摘要：在小学语文教学过程中要注重营造课堂气氛，使学生能够在轻松愉悦教学氛围中学习，本篇文章主要通过加强教师与学生之间的互动交流，并利用多媒体和小组合作等教学方法，为学生设计课程来活跃课堂教学氛围，从而有效提高教学质量。

关键词：探索;营造;小学语文;课堂气氛

语文是小学教育中主要学科，在语文教学过程中学生极容易受到环境因素的影响。所以教师要根据小学生的年龄特点选择合适的主题设计课程，通过不断的创新和实践营造良好的教学氛围。在愉快的学习氛围中能够使学生能够集中精力进行学习，提高他们学习兴趣和积极性，从而提高学习效率，有效的完成教学目标。

一、在小学语文教学中要多与学生进行交流和互动

在课堂上小学生极容易被外在环境因素影响，经常会出现学生留号、注意力分散不集中等现象，怎么提高学生的学习兴趣，使学生紧跟教师授课步骤进行学习，使语文枯燥的知识能够引起学生的学习的热情，这就需要教师多与学生进行交流和互动。例如，在学习《回声》这篇课文时，教师可以通过与学生的互动交流，来营造课堂教学气氛引导学生进行学习。《回声》这篇课文是讲述自然界中一些简单物理现象，一些学生对回声知识不了解，不知道回声是什么，怎么产生的？所以，教师可以与学生进行交流，鼓励学生分享生活中存在的回声现象，通过交流互动学生结合生活中的经历，能够讲述自己对回声的认识，这就使学生从多方面了解回声这种抽象的物理现象，从而有效提升学生对这篇课文学习的热情，他们会主动去思考回声现象，对于学习课文内容更加深刻，有效培养学生善于自主思考的能力，对实现教学目标起到很大推动作用。

二、充分运用多媒体来帮助教学

现在信息技术正在飞速发展，在小学语文教学活动过程中科技技术正在得到广泛应用，它能给小学语文教学提供良好的条件，新时代的到来让多媒体技术越来越能发挥它的重要作用，在现代教学中成为了必要的教学方法，在小学语文教学过程中它是主要发展方向。在教学过程中要充分运用多媒体技术创设教学内容进行辅助教学，使语文教学内容进行转变，通过多媒体方式更加直观的展现出来，使学生对相关教学内容的理解更加深刻，这样课堂的气氛就会变的非常活跃，他们的教学效果才能达到高质高效。例如，在小学语文教学过程中他们在学习《四季》这一段内容时，教师可以通过多媒体设备来进行教学，播放四季风景，在播放歌曲的时候，一定要结合背景音乐进行使用，这样他们就能沉浸在直观的画面当中，从视觉上通过视频和图片为他们带来强烈震撼，PPT 的播放就能把他们带入到课文情境当中，为他们阅读文章营造良好的氛围，有利于他们对文章理解。另外在古诗教学活动当中教师一定要有效的运用多媒体工具，它能帮助他们更好的翻译古诗词，使学生能够理解古诗词内在含意和作者所要表达的情感，正因为他们的好奇心和探知欲，就会让他们更进一步对学习古诗词产生兴趣，这样他们就能更好提升他们的记忆力。他们的学习兴趣就会被有效的激发出来。

三、充分利用趣味游戏方式活跃课堂气氛

在小学教育阶段他们有着好动和探索的心理，根据他们的实际情况制定有效的游戏活动方案，这样才能有效的提升他们的教学效果。在小学語文教学过程中教师设置游戏活动，这样他们就能获得一定的悬念，在游戏活动中他们通过有效的实现了对大脑的开发，对他们来说设置游戏活动一定要突破各个悬念，这样能够有效的促进他们的学习兴趣和学习积极性，还能够有效的增强学生自主进行学习的良好习惯。例如，教师倡导学生在逛超市时学习语文知识，让他们对标有汉字商标和广告进行收集，把这些制作的卡片放到书桌上，有效的利用模拟超市，然后让他们去逛超市，让他们收集商品名字，收集认识的物品以后再看谁收集的最多，这样就能对他们的课外识字的能力进行有效的提升，另外还能给他们带来一种识字的快乐，对他们识字的掌握会更加有效。

四、利用小组合作教学营造课堂气氛

在传统教学的基础上教师一定要重视教学方式创新。教师要依据他们的实际状况以及学习特点，把他们分成几个学习小组，在小学语文教学过程中老师充分利用合作的方式来进行学习，有效调动学生的学习积极性，只有这样才能营造出一个轻松愉快的课堂气氛。在小学语文教学过程中老师有效的运用小组合作教学法，能够增强他们的团队精神，还能提升他们的竞争意识，对于他们积极主动的参与到课堂教学活动起着非常大的作用。在小学语文教学过程中教师应用小组合作教学法时一定要结合课程内容，对他们进行知识的讲解，这样才能营造良好的课堂气氛。例如，在在小学语文教学过程中他们在学习《趵突泉》这段内容时，教师一定要结合他们的阅读水平，对他们进行分组讨论，每个小组可以出一名代表，讲述趵突泉美在哪？鼓励他们读完文章以后，可以发表自身的看法，通过小组讨论结束，教师可以归纳总结统，把趵突泉泉水的清浅、鲜洁和大泉、小泉优美动人的姿态，给他们充分的分析。这样就能有效加深他们对趵突泉这篇文章的了解和掌握，在提高课堂气氛的基础上教学效果就会更好。

结束语

综上所述，教师要不断探索新的教学方法，为学生营造一个愉快的课堂教学氛围激发学生的学习兴趣，从而积极主动学习，只有教师注重培养学生学习语文的兴趣，才能使教学目标实效性发挥最大化，为小学语文教学水平上升做好充分的准备。

参考文献：

[1]李霞.浅谈在小学语文课堂中如何营造良好的教学气氛[J].散文百家（新语文活页），2015 （4）.

[2]施永军.浅谈小学语文教学中营造良好课堂气氛的方法[J].学周刊，2015 （8）：208-208.