以工学结合为基础的高职院校计算机教改

摘要：社会对人才需求的变动，高职院校作为技术人才培养的重要基地，必须根据现实情况落实工学结合，改革传统教育模式，以此培养技能型、实用性人才，促进社会进步。计算机作为当前不可缺少的设备，计算机教学必不可少，为培养计算机应用型人才，文章基于工学结合，探究了高职院校计算机的教学改革，以供参考。

关键词：工学结合;高职院校;计算机;教学改革

前言：

工学结合，是一个实践、理论再实践的过程，以此真正将理论与实际结合，使学生理论知识和实际工作经验同步，提高学生社会适应能力。社会在不断发展，当前的教育方式很难培养当前所需的高素质、实践性人才，教学改革成为必然，而改革成效直接关系着高职院校人才培养水平，决定着高职院校未来发展。而在了解国外发达国家教育情况得知，工学结合是培养技能型人才的最佳方式，是高职院校应该引进的教育模式，是高职教育教学改革的正确方向。对此，文章以高职院校的计算机教育展开探析。

1、工学结合的简单概述

工学结合，主要是指工作和学习的结合。作为一种现代化教育模式，工学结合的形式呈多样化，有一年三学期，工作学习相互交替的方式;有一周几日学习几日工作的方式;也有半天学习半天工作的方式[1]。但是，无论何种形式，半工半读是其的共同点。而工学结合中指代的工作也并非是模拟工作，而是进入企业、拥有报酬的工作，如此，学生才能真正融入社会，将理论知识应用到实际生活中，成为社会所需的实践性人才。

2、高职院校计算机教学现状

2.1学习内容落后于社会更新速度

计算机教学和其他教学不同，计算机相关知识更新非常快，学生在学校所学知识在进入社会后，往往落后于社会所需，学生需要再次重新学习，浪费了学生时间，影响了毕业生就业。而导致该问题的原因在于：计算机更新速度较快，而高职院校的专业教材多是教师编制，教师接触社会较少，无法及时了解计算机发展的动向，相关教材无法及时修订，导致教学内容与社会需求不符[2]。如：Windows 7为市场主流操作系统，诸多高职院校计算机课程内容仍是Windows xp。

2.2教学培养模式设计存在问题

在高职院校计算机教育中，学生培养模式在设计上存在如下问题：其一，重视理论而忽视实践教育，即使落实实践课程，却往往采用一刀切方式，忽视了学生个性化差异。其二，在实践教学中，虽然关注技能的培养，却大多是模拟工作，与实际工作脱节，技能缺乏针对性与实用性。而计算机行业发展迅猛，教学内容常常滞后于实际，更是增大了学生未来发展的阻碍，对此，更新教学内容，落实工学结合，根据学生实际情况设计教育模式，对学生计算机水平提升具有重要意义。

2.3毕业生职业素质参差不齐

在当前高职院校毕业生就业方面，普遍存在学生缺乏实践能力问题，学生就业后，需要经过较长适应期，方能胜任当前工作。而在对用人单位的调查中得知，及时部分毕业生能够胜任职业岗位，却因对人际关系、企业管理等的适应能力不足，导致毕业生无法准确为自身定位，快速发挥才干，导致人才浪费，影响毕业生发生。对此，改革计算机教育模式，落实工学结合，提升毕业生职业素质，对社会、单位与学生的发展具有重要推动力。

3、以工学结合为基础的高职院校计算机教改措施

3.1及时更新教育理念与计算机学习内容

工学结合展现的是一种以人为本的教育理念，将学生作为了教育主体，通过学习与实际的结合，推动学生协调发展[3]。对此，为落实工学结合，推动计算机教育改革，满足社会对计算机人才的需求，在实际教学中，教师应积极更新教育理念，真正将课堂还给学生，提高学生积极性与动手能力。同时，教师还应转变自身认识，避免故步自封，积极追踪计算机技术的发展，及时改革计算机教学内容，有助于落实工学结合，提高计算机教学质量。

3.2加强教学设施与教学队伍建设

在教学培养模式设计中，教师专业性与教学设施的全面性必不可少，如此，方能为教学培养提供支持，保障教学培养模式的落实。在计算机教学中，为提升高职学生计算机水平，落实工学结合教育，高职院校应积极更新老旧计算机设备，配备专业化训练 设备，如：构建硬件实训室、与教学匹配的微机室等。高职院校应积极构建校外实训基地，为工学结合构建良好环境。同时，高职院校应加强专业教师队伍的建设，积极组织教师进企实习，提高计算机教师对现行计算机知识、企业所需人才的掌握，以此更好完成计算机教改，实现高质量计算机教育。同时，也可引进企业计算机专业工作者，作为学生的实训教师，与专业理论教师结合，实现工学结合教育。

3.3引进嵌入式校企合作教育

在国外发达国家高职教育中，诸多主流的IT企业都会和职业院校合作办学，计算机教育真正实现了工学结合，为计算机行业的发展培养了大量实用性人才。该种模式为嵌入式教学，通过对学生专业技能、职业素质与项目经验的培训，校企共同建设实训基地，真正将企业专业技能引进高职教育中，使学生在校期间即成为准职业人。在教育方面，我国落后于发达国家，对此，在高职计算机教育中，应积极解决国外先进教学经验，引进嵌入式教育，通过校企合作，定位计算机人才的培养目标，推动计算机教育改革步伐。

4、总结

总而言之，计算机作为各行各业重要辅助工具，社会对计算机人才需求逐渐增多，对此，高职院校在计算机教育中，应以工学结合为基础，积极改革计算机教育，及时更新教育理念与计算机学习内容，加强教学设施与教学队伍建设，引进嵌入式校企合作教育，培养社会所需的实践性计算机人才，满足社会的需求，推动计算机行业进一步发展。

参考文献：

[1]曹君.高职院校计算机基础课程教学改革现状与探索[J].电脑迷，2017 （5）：34-34.

[2]黄进惯.工学结合培养模式下的高职数学教学改革创新[J].广西教育，2018 （11）：102-102.

[3]徐文峰.高職计算机专业工学结合人才培养方式思考[J].电脑迷，2017 （2）：11-11.

作者简介：欧阳之光（1985.08.17）女，民族：汉族，籍贯：湖南.长沙，研究方向：软件工程，职称：助教。