增强语言的感染力

阅读下面的材料，根据要求写作。

（1）一个有希望的民族不能没有英雄。——习近平

（2）英雄是人类历史天空的璀璨星辰，更是一个时代的精神坐标。

——李群《捍卫英雄是国家发展的梦想火炬》

（3）在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——贝多芬

（4）如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要;如果英雄意味着觉醒，意味着伟大，那么我认为迫切需要。——佚名

读了以上四组句子，你有怎样的思考与感悟？请以老师或学生的身份，写一篇作文。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

病文展示

认识英雄，勇担责任

习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。”什么样的人是英雄？以身报国，为国家作出重大贡献者是英雄;默默无闻，在平凡岗位上作出不平凡贡献者亦是英雄！

自古以来，中华民族英雄辈出。1952年的朝鲜战场上，上甘岭战役打响。在万分紧急的情况下，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪眼。他用鲜血激发了战友的昂扬斗志。战士们像海涛一样冲上去，占领了高地，最终消灭了阵地上的全部敌人，取得了战争的胜利！电影《八佰》讲述了抗战时期上海沦陷之际，“八百”战士坚强迎敌的感人故事。其中一位年轻的战士身绑炸药，誓死捍卫祖国领土的场景令人难忘……这些在国家危难之时不计个人安危挺身而出的人就是英雄！

回看今朝，“天眼之父”南仁东，“杂交水稻之父”袁隆平，“抗疫战士”钟南山……他们身处和平年代，虽无须抛头颅洒热血，却在不同领域为国家、为世界作出了卓越贡献，他们又何尝不是英雄？“聪明秀出，谓之英;胆力过人，谓之雄。”他们就是当之无愧的新时代英雄！

但是，这样或驰骋沙场或功勋卓著的英杰毕竟是少数，生活中大多数人只是平凡地工作着。他们没有壮怀激越的豪情，没有战死沙场的壮举。但我认为，那些胸怀坚定理想、执着信念和强烈责任感的身体力行者;那些心系人民、呕心沥血、面对灾难赴汤蹈火的无私奉献者;还有那些爱岗敬业、助人为乐、诚实守信的普通劳动者，都是我们这个时代的英雄！他们中有医者仁心、救死扶伤的医务工作者，有恪尽职守、惩恶扬善的警察，有教书育人、授业解惑的人民教师……他们也是英雄，同样值得我们景仰致敬！

英雄的事迹值得我们学习，英雄精神需要我们传承。对于青少年来说，我们要见贤思齐，对英雄保持敬畏，学习他们勇于奉献的崇高品质！一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的责任与担当。鲁迅先生曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”愿同学们都能敬畏英雄，争当楷模，争做国之“脊梁”，担负起时代重任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！

●病文诊断

作文存在以下问题：第一，语言较为平淡，文采修辞不足，如果能适当运用各种修辞手法，作文的文采意蕴便可大大提升;第二，语言拖沓啰嗦，不够凝练，需删繁就简;第三，名言、谚语等引用较少，作文干瘪无味。

●升格建议

该文要锦上添花，重在提升其文采意蕴及语言的感染力。方法有三：第一，引用或化用名人名言、格言谚语、诗词歌赋等，提升作文品位和内蕴;第二，恰当运用排比、对偶、比喻等修辞手法，更好地彰显作文的辞采之美;第三，表达论点和分析论证的语言应诗化、美化，蕴含哲理，引起读者共鸣。

这是一则任务驱动型作文。任务一，考生必须围绕材料中四句話的核心含意进行立意。这四句话的核心含意分别是：民族需要英雄;英雄有引领作用;具有美好品质的人都可以称为英雄;英雄不是个人主义。立意关键词有：英雄、民族、精神、引领、品质、传承、致敬等。立意角度有：致敬英雄，传颂英雄;赞英雄正气，承时代担当;学英雄精神，做时代先锋等。任务二，考生要注意自己老师或学生的身份，在文中或明或暗地予以体现。

升格佳作

致敬英雄，接力前行

◎刘 峥

习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄。”什么样的人是英雄？生死攸关时舍生取义者是英雄;以身报国，为人民抛头颅洒热血者是英雄;不忘初心，敬业爱岗，在平凡岗位上作出不平凡贡献者也是英雄！

自古以来，中华民族英雄辈出。有“不入虎穴，焉得虎子”的班超，有“仰天长啸，壮怀激烈”的岳飞，有“留取丹心照汗青”的文天祥，有“苟利国家生死以”的林则徐……这些以身许国、视死如归的人，都是英雄！朝鲜战场上，黄继光用胸膛堵住敌人的枪眼;电影《八佰》中，年轻战士身绑炸药，誓死捍卫祖国的领土……这些在国家危难之时不顾个人安危，挺身而出的人是英雄！

回看今朝，“天眼之父”南仁东，“杂交水稻之父”袁隆平，“抗疫战士”钟南山……他们身处和平年代，在自己的科研领域默默耕耘，无私奉献，最终为国家作出了卓越贡献，他们又何尝不是英雄？“聪明秀出，谓之英;胆力过人，谓之雄。”他们是当之无愧的英雄！

但是，这样或驰骋沙场或功勋卓著的英杰毕竟只是少数，生活中的大多数人，只是在平凡地工作着。他们没有壮怀激越的豪情，没有战死沙场的壮举。但我认为，那些胸怀坚定理想、执着信念和强烈责任感的身体力行者;那些心系人民、呕心沥血、面对灾难赴汤蹈火的无私奉献者;那些爱岗敬业、助人为乐、诚实守信的普通劳动者，同样是我们这个时代的英雄！贝多芬说：“在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄。”那些医者仁心、救死扶伤的医务工作者，那些恪尽职守、惩恶扬善的警察，那些教书育人、授业解惑的人民教师……他们真正身体力行着“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，他们就是英雄，值得我们景仰致敬！

英雄的事迹值得我们学习，英雄精神需要我们传承。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”青少年时期，正是人生观与价值观形成的关键阶段，我们要养成“浩然正气”，更要见贤思齐，对英雄保持一颗敬畏之心，学习他们勇于担当、乐于奉献的美好品质！

一代人有一代人的长征路，一代人有一代人的责任与担当。鲁迅先生曾说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”让我们一起敬畏英雄，接力前行，争当楷模，争做国之“脊梁”，担负起时代重任，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！

加油吧，少年！

●升格点评

升格后的作文条理清晰，论证有力。考生运用了排比、引用、比喻、呼告等修辞手法，使作文在文采上生色不少;恰当引用的诗词名句、名人名言、格言谚语不仅让作文鲜活灵动，摇曳生姿，也大大增强了作文的语言感染力。