仔细观察抓特征 生动描绘显个性

方喜红

【关键词】 观察;外貌;语言;动作;心理;细节

【中图分类号】 G633.34【文献标志码】 A 【文章编号】 1004—0463（2020）13—0103—01

初中语文教学中有一项写作任务是“写人要抓住特点”。人物描写就是以文字具体描绘出人物的形象。描绘人物不只是描写人的服饰、体态、容貌、表情，还包括人的内在气质和精神风貌等。世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全一样的两个人。人物形形色色，写作时如何避免写成“千人一面”“众口同腔”，而凸显人物鲜活的个性，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？只有抓住特征，才能写活人物。

一、观察特征绘其貌

人物的外貌各不相同，所以对人物的刻画也要因人而异。写作之前一定要仔细观察描写对象，对他们的外貌服饰、言谈举止、生活习惯、兴趣爱好等都要细心观察，尤其不要忽略对眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，对表现人物个性有着举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者充满期待，或者充满绝望……比如《列夫·托尔斯泰》对托尔斯泰眼睛的描写：“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这里对托尔斯泰眼睛的描写，已不再局限于肖像描写，而是含蓄地揭示了托尔斯泰作为伟大的现实主义艺术家，对所处时代做出准确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人。

二、抓住语言听其声

一个人的语言表达是展示他性格特征的镜子。正如鲁迅先生所说：“人的语言能使读者由说话看出人来。”所以，写人一定要重视语言描写，选择他有代表性的语句，来刻画他的内心世界，表现他的个性和思想。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”。比如《孔乙己》寫孔乙己的语言：涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷吗？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来，店内外充满了快活的空气。运用语言描写，突出了孔乙己的迂腐，死要面子、自命清高的性格。

三、描绘动作观其行

作家老舍曾说：“只有描写动作，人物才能立起来。”动作描写对刻画人物性格、表现人物品质有着非常重要的作用。成功的动作描写可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。比如《背影》写父亲过月台的动作：他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这些动作描写既细腻而又简练，栩栩如生地表现了父亲爱儿子的深厚感情。

四、心理描写揣其心

在写作中要注意，每个人的经历、性格都不相同，因此表达心理的方式也不同，只有把这种不同表现出来，才能展示人物丰富复杂的内心世界。心理描写可以直接由作者进行描绘，也可以由作品中的人物表白、倾吐，还可以通过人物外在形态的描写间接显示，还可以通过环境、景物、氛围等来折射。心理描写对初中学生来有一定的难度，但是如果能透过表面深入人物内心，写出人物的精神风貌、思想境界或者内心微妙的情感，就能使人物鲜活，文章生动。比如《最后一课》写小弗郎士的内心，写出了小弗郎士从“害怕法语”到“热爱法语”的心理变化，实质上是一个人对于即将失去美好事物的深深眷念。同时，还与韩麦尔先生以及小镇上居民沉痛心情的感染有关。在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下，不同身份的人相互感染、影响，这种合力形成了一个民族的集体意识。

五、细节描写显其神

俗话说：“一滴水可以折射出太阳的光辉。”人从来都不是孤立的，而是活在一件件事情中。所以，写人一定要抓住最能表现人物品质的典型事例来写，要把人写得个性鲜明、栩栩如生。写大事固然重要，但对细节也不能忽视，有时人物性格特点往往在细节中表现出来。恰当的细节描写能见微知著，增强可信度和感染力。《我与地坛》中通过细节描写，极尽笔墨写出了母亲对“我”的爱，字里行间流露出的全部是缘于失去母爱的一种凄苦和对母亲的追思。

写一个人难点在于如何使笔下的人物活起来。如果我们能仔细观察，发现特征;悉心描写，绘出个性，就一定会使人物有血有肉，栩栩如生，活灵活现。

（本文系2019年度平凉市教育科学规划课题《基于核心素养的初中语文作文教学实践探究》的阶段性成果，课题立项号：[2019]PLG094）

编辑：马德佳