“隔代教育”也可以双赢

崔跃松

“隔代教育”是新时代绕不过去的一个坎。“妈妈生，外婆养，爸爸回家就上网，外公天天菜市场，爷爷奶奶来欣赏。”这句顺口溜说的并不是目前现状的全部，当然实际生活中也不尽然。我在这里提出“隔代教育”的话题也并不新鲜，但是，随着时代发展，不可否认，“隔代教育”的“果”，我们已经在慢慢“品尝”。懒惰、贪玩、任性、自私、奢侈浪费、男孩趋弱化……这些孩子身上存在的问题关乎一个家庭甚至一个民族的未来，理应引起社会的广泛关注。

隔代教育很普遍

所谓隔代教育，就是生身父母由于多种原因不能完全履行教育子女的责任，将孩子生活、教育等全部或大部分推给了爷爷、奶奶、外公或者外婆的一种状况。这些“隔代家长”们自觉地担负起孩子的监护人、教育者的责任。

在国外，很多孩子很小就进了幼儿园、托儿所，18岁后独立成人，存在隔代教育的情况较少。中国是世界上为数不多的普遍存在“隔代教育”的国家。在我国，在很多现在已经为人父母的青年人中，他们的童年时期，几乎都经历过隔代教育的这个过程。“隔代教育”已经成为当今社会的普遍现象。

隔代教育，是这样产生的

导致隔代教育这一现象存在的主要原因有哪些呢？我觉得以下几点不容忽视。

首先，很多年轻的父母是在职职工，因为工作繁忙、工作时间紧、出差比较多或者离异等原因，不得不把孩子交給上一辈。

其次是工作变动频繁。青年人是工作岗位上的中坚力量，而青年职工工作交流越来越频繁，异地工作已经成了很多人生活的常态。当父母在外地上班无法顾及子女时，就只能做出这样的安排。

城乡人员流动大也是导致隔代教育产生的又一重要原因。很多城市里的人到农村承包土地，开厂办企业，他们就长年生活在农村;农村人口进城务工，他们把自己完全交给了城市，远离家乡的同时，也远离了自己的孩子。

最后还有一点就是年轻父母存在贪玩的现象。年轻父母的一辈大多是在独生子女或少子女家庭环境中成长起来，他们有些人是在娇生惯养中长大，生活自理能力较弱。现在自己做了父母，却还没有长大，平时吃饭靠外卖，家务依赖清洁工，“沙发一躺玩手机、打游戏”，孩子教育当然成了祖辈的事。

目前，隔代教育问题十分突出。有调查显示，在我国城乡有超五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大，孩子的年龄越小，与祖辈家长在一起生活的比例就越高。隔代的家长以自己足够的时间和精力减轻了年轻父母的工作、生活压力，他们也以丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了一定的资本和权威性。但是由于祖辈家长受历史条件和自身年龄特点的局限，在教育孩子的过程中不可避免地存在很多不利因素，年轻家长们应该要有清醒的认识。

隔代教育，问题多多

简单来说，隔代教育产生的问题主要表现在以下几个方面。

溺爱。祖辈溺爱孩子是普遍现象。最大的特征是，孩子的哭闹成为杀手锏。孩子要什么，他们给什么，对孩子有求必应。很多祖辈家长常有一种补偿心态，因为年轻时受到生活和工作条件的限制，没有给予自己的子女更好的照顾，而产生了想把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。由于“隔代亲”导致“隔代惯”。祖辈家长对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，会导致孩子只会学习、考试，不会做家务。甚至学习上也缺少自律，把学习当作是为了家长而做的事，不求上进。

孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳，孩子在正常环境下能锻炼自己的能力的事，结果让祖辈家长们代替了。很多家长认为孩子的任务就是学习，家务等事一律与孩子无关，这就导致孩子依赖性强，生活自理能力低下，懒惰成性，没有规矩，任性撒泼。该做的做，不该做的也做，这就让孩子越来越以自我为中心，自私自利，目中无人，缺少感恩情怀。吃不得苦，受不得委屈，更受不了挫折，一有不顺就心灰意冷，自暴自弃，甚至出现自杀的情况。

庇护。隔代家长因过度疼爱孩子而产生“护短”的现象，致使孩子的缺点长期得不到矫正。长辈与新生代有着天然的亲近关系，祖辈家长对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。许多家庭，长辈成了孩子的挡箭牌。长辈极力为孩子行为遮蔽，导致孩子从小就会看脸色行事，做表面假象。实践证明，隔代教育的孩子撒谎现象较为普遍，“两面派”手法十分常见。这些因素都不利于孩子的成长和人格的形成。

放任。一方面是祖辈细无巨细包办孩子一切，另一方面又出现有的祖辈对孩子是放任自流的现象。这些祖辈多数出现在农村出身和那些自己贪玩的家长身上。他们有的是一个人担负好几个“孙辈”的抚养任务，有的是自己爱好打麻将，玩游戏，只顾自己不管孩子，放任自流。当然有的长辈也找不到合适的教育孩子的方法，开着电视，或者扔给孩子一部手机，交给一个玩具，只要孩子不哭闹就不管了。另外，老年人都有一个坏习惯，就是唠叨、啰嗦。跟孩子说话重复现象较为突出，久而久之，说话就不灵了。家长讲话不算，时间长了放任就是很自然的事了。由于隔代家长的放任，孩子自律不足，责任心下滑，视力下降，胖墩特多。吃零食成为习惯，甚至出现吸毒，打架斗殴等违法犯罪问题。

存在这些问题的原因是多方面的，但是 “隔代亲” “不敢管” 和 “没方法”是其重要的原因基础。

【城市里的隔代教育】

韩晓晓今年38岁，是两个孩子的妈妈，老大今年读小学四年级，老二读一年级。从老大出生到老二上幼儿园，她一直都是工作状态，因为在照顾孩子上，孩子姥姥帮了很大的忙。

公婆去世得早，韩晓晓生下孩子后，母亲便从老家赶来帮忙。当一个人加入一个家庭后，荡起的涟漪是多层的。比如，围绕孩子的养育问题，也产生了许多小矛盾。例如吃饭，“一定要让孩子吃，一直问吃饱了没有，吃饱了就再吃点。”韩晓晓说，在老人看来，一定要让孩子吃得白白胖胖，才觉得是对孩子好，孩子才健康。还有户外运动，老人总怕孩子磕了碰了，就不让他们出去玩，而是让孩子在家看电视。“他们认为看电视长知识。”韩晓晓无奈地说，“我妈整天让出电视，觉得是爱孩子。”

除了生活上的小摩擦，教育观念和教育方法上的意见不一致更加突出。“在他们眼里，考试和分数是最重要的。”韩晓晓说，老人们习惯用传统的教育观念、教育方法教育孩子，时常叮嘱好好学数学、学英语、考高分，但她自己更愿意让孩子去接触外面的世界，去培养解决问题的能力。“我觉得只要孩子两眼放光我就开心，但我妈觉得我是在带孩子玩，不干正事，可我觉得这才是正事。”韩晓晓十分笃定地说，与考高分相比，自己更想让孩子尽情去体验，去博物馆、图书馆、自然游，让孩子变得更自我，知道自己喜欢什么、要做什么，自己做决定。

“可我不能指责我妈，是我自己没时间带孩子，怪不得她。孩子还耽误我妈看电视呢。”韩晓晓补充说，“看孩子可不比工作轻松，工作累了还能歇会儿，可看孩子费心费力。”

韩晓晓说她没有考虑过找保姆，因为在她看来，母亲是最适合照顾孩子的人选，对孩子是真心实意，其他人无法替代。“其实我也挺理解我妈，他們这辈子很累啊，小的时候吃不饱穿不暖，老了，还要帮子女照顾孩子，真的是为别人奉献的一生。”韩晓晓感叹说，不是他们的教育方式不好，而是他们那些最宝贵的经验不适应这个社会了。是社会变得太快，无关乎父母的对错。

隔代教育，如何才能双赢

隔代教育，如何才能双赢呢？宣传导向上，利用现代媒体多渠道广泛宣传“隔代教育”存在的不利因素，让更多的父母意识到自己对孩子必须承担起首要的管理和教育责任。作为孩子的父母，同时作为祖辈家长的子女，我们要经常与祖辈家长沟通，只有两代人统一认识、明确目标、步调一致，孩子的教育才会通向成功，孩子也才会从幸福的家庭中走向五彩缤纷的大千世界。

“子不教父之过”，年轻父母不管怎么忙，也要尽可能多抽时间与孩子在一起。亲子教育很重要。年轻父母要明白，把孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长，是对孩子不负责任的表现。有一项资料显示，中国有60%以上的失足少年与隔代教育中存在的问题有关。当前关于青少年网络成瘾综合症研究的结果也表明，“网瘾少年”在隔代教育和有家庭暴力的家庭中呈高发状态。

政府推动上，对于那些不得不进行隔代教育的家长，要在家长的教育培训上下功夫。学校、社区牵头开办多种形式的家长学校，要把社区隔代教育纳入社区教育的一部分。要采取强有力的措施，全面普及家教知识，提升科学的家教水平。由社区牵头对辖区内的未上幼儿园、小学的隔代教育家庭摸底排查，逐家逐户登记造册。政府划拨专项隔代教育培训资金，定期举办隔代家长家教知识培训班，做到一家不遗漏，全部都受教;已入学的学生，由学校（幼儿园）牵头对学生家庭教育情况进行摸底调查，定期开办家长学校，对隔代教育的家庭进行重点培训。

据调查，现在90%以上的家长没有学习过如何教育子女这门学问，其中，有很多隔代家长没有接受过如何教育子女的专业培训。教育部门应要求学校建立隔代教育花名册，做到教育有的放矢。

政策引导上，组织在安排工作交流、调动上，要多从人文关怀角度考虑，尽可能地考虑到孩子小的干部职工，尽量减少调动频次。干部交流尽量不要地区跨度太大，人为造成隔代教育。进一步完善夫妻两地分居就近工作制度。因地制宜创办离家近的各类企业，尽可能多地留住农民在自家门口打工就业。

教育管理上，教育主管部门应把隔代教育纳入学校教育的重要内容，培训专门的师资力量，让更多的隔代家长受到科学有效的教育。

隔代教育对孩子虽然有种种不利的影响，但又是很多年轻家长应对当下社会生活现状的无奈之举。在这种情况下，我们倡导更为理性的隔代教育。理性的隔代教育要能够扬长避短，让隔代教育与亲子教育对接无缝，共同发挥教育孩子的重要功能，使二者互补而不对立，从而充分发挥家庭教育的作用，给予孩子更美的明天。

【阅读笔记】

1.隔代教育产生的问题主要表现在：祖辈的溺爱、对孩子的庇护和放任。

2.更多的年轻父母要意识到自己对孩子必须承担起首要的管理和教育责任，要经常与祖辈家长沟通，两代人统一认识、明确目标、步调一致。

3.我们倡导更为理性的隔代教育。理性的隔代教育要能够扬长避短，让隔代教育与亲子教育对接无缝，共同发挥教育孩子的重要功能。