习近平文化育人观指导下职业院校文化素质教育重塑

张华一

（湖南工业职业技术学院，湖南 长沙，410208）

在党的十八届六中全会后的全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记强调要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，要更加注重以文化人、以文育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。

在中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中提到：“注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校校刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化。”[2]

在这一系列新时代文化育人思想观的推动下，职业院校文化素质教育该如何重塑，如何提升学生思想文化水平，是广大教育工作者所面临的重要课题。

一、职业院校文化素质教育存在的问题

文化素质教育是形成学生综合素质的重要前提。为了充分发挥文化素质教育的熏陶作用，培养品学兼优、德才兼备的高素质学生，职业院校初步形成了以职业院校文化素质教育为主，包括课堂文化教育、实践文化教育、宿舍文化教育、网络文化教育的四大文化素质教育，其他文化素质教育为补充的综合系统。由于职业院校与企业工业文化的天然联系，科学、严谨的职业院校文化与标准、市场的企业工业文化相互借鉴、互相学习，最终形成了独特的职业院校文化。虽然职业学院文化素质教育有其特殊性，但我们仍然要看到文化素质教育过程中存在的问题。

（一）课堂文化教育更新滞后

课堂是职业院校学生学习的主要场所，是教书育人的主渠道。虽然职业院校文化素质教育经过了的长时间探索，由传统的知识灌输式教学转变为课堂师生互动共同学习，将课堂文化教育延伸到课堂之外的社团文化和实践基地文化教育中，从而使课堂文化教育更加标准、规范、务实、实用，但课堂文化教育依然存在着很多问题，诸如课堂文化教育与企业、工业车间生产过程的知识更替和工作对接脱节的问题，学生所学课堂知识与工厂生产的最新标准不一致的问题，职业院校课堂文化教育内容与企业工作要求不匹配的问题，在传统课堂文化教育中还存在着学生睡觉、玩手机等不良现象[3]。

（二）实践文化教育流于形式

企业和工厂的实践基地和职业院校学生社团是学生接受教育的第二课堂。虽然职业院校文化素质教育过程中所形成的实践文化教育在组织动员、亲民程度、认可好评、成果转化等方面都有良好表现，比如工业实践社团定期组织学生参观工业企业，跟随车间师傅学习工匠精神技艺，爱心互助社团定期组织学生慰问孤寡老人、参与社区问题的解决等等，这一系列实践文化教育活动不仅帮助学生了解社会、体验生活、发挥实干，也能引导职业院校学生在坚持社会主义办学方向的实践中形成正确的人生观、世界观、价值观。但是大多数实践文化教育只是挂了一个与新时代育人思想相关的活动名称，没有深入群众，没有体现文化育人观，没有让学生切实学到本领，没有达到预期教育的效果，没有发挥社会主义核心价值观的引领作用[4]。

（三）宿舍文化教育动力不足

宿舍寝室是学生的第二个家。职业院校在宿舍文化教育过程中通过举办贴近学生生活的主题文化节、新时代育人思想的寝室文化建设等方式，将宿舍文化教育活动变成学生乐于参与的文化建设活动。但也存在宿舍文化教育动力不足等问题，文化教育就宿舍谈宿舍，未能将教育主题引申发展，未能将新时代育人思想与当下宿舍文化教育相结合进行考虑。拓展职业院校宿舍文化教育应该有更强的教育动力和更宽广的视野[5]。尽管职业院校举办的宿舍文化教育活动内容丰富花样繁多，但学生仍然把宿舍当成打游戏、看韩剧、睡懒觉、可以肆无忌惮乱丢垃圾和抛开良好习惯不在乎他人感受的无法之地。这说明宿舍文化教育还应该加强新时代育人思想观和社会主义核心价值观教育，挖掘宿舍文化教育源动力，将宿舍文化教育中出现的问题尽早解决。

（四）网络文化教育浮于表面

当今网络文化形式多样今非昔比，各种娱乐平台层出不穷。抖音、快手、B 站的火爆程度远胜于曾经的QQ、微信和人人网。职业院校在面临光怪陆离日新月异的网络文化冲击时，在摸索和探寻的过程中既要抓住机遇也要直面挑战。比如利用互联网实时更新、资源共享、传播迅速的优势，将思想政治工作和教书育人思想融入学生的日常生活学习中。然而正是因为网络文化的内容丰富以及结果不可控，职业院校在网络文化教育过程中仅仅只是对时代新名词的替换，而网络文化教育的内容和本质并未发生改变。以前的校园活动是唱歌跳舞，而如今也只是将歌舞活动由舞台转移到网络上，学生并不为此感受到文化素质教育的新颖，只感觉是换汤不换药一年一度的例行公事而已。因此，如何引入网络力量创新思政工作，将育人思想切入到当今学生网络文化中，是职业院校教育的重要议题。

二、职业院校文化素质教育产生问题的原因

职业院校的发展离不开社会的发展，但社会中令人躁动的社会思潮诸如极左极右、自由主义等思想时刻都在影响着职业院校平静的校园生活。职业院校的学生未完全独立于社会，社会风气与流行观念无时无刻不在影响着职业院校充满好奇心的学生。多样化的社会思潮和我国本土优秀传统文化教育的欠缺，是导致目前职业院校文化素质教育问题的主要原因。

（一）西方政治观念鼓吹

近年来随着圣诞节、情人节、万圣节等各种过洋节潮流的兴起，伴随洋节而来的是西方各种政治观念和资本主义文化。这种包裹在洋节中的西方政治文化，以“95 后”、“00 后”年轻人较为喜欢的方式，在宽松的娱乐和消费过程中，逐步影响甚至腐蚀当代中国年轻人的世界观、人生观、价值观。与此同时，西方宗教思想混合在过洋节潮流中不断渗透入华，使宗教问题交织政治、民族等敏感问题，淡化中国年轻人的爱国意识，煽动不良政治思潮。这都为职业院校的新时代意识形态教育带来严峻的外来挑战[6]。

这种西方政治观念对我国年轻一代的的影响，从短期来看：破坏职业院校学生思想政治教育工作，误导师生舆情舆论，妨碍新时代育人观和社会主义核心价值观的建设，削弱科学实践、批判思考的学术精神。从长期来看：消磨民族精神，削弱政治认同。因此，从文化育人观的角度来看，必须重视这些校园和社会问题。

（二）不良价值观腐蚀

当今社会主流价值观是鼓励追求知识与提高学历的，大部分职业院校的学生怀此信念通过高考进入大学。但是由于家庭经济条件不足和社会资源积累不够丰富，部分学生在长期坚守学业与短期经济获利之间犹豫不决。随着社会科技信息化发展与普及，越来越多的学生乐于使用微信钱包和支付宝进行储蓄和消费。在重要节假日期间，学生会使用微信钱包和支付宝的消费额在朋友圈进行炫耀攀比，这在无形中会增加其他学生的思想负担，间接形成学生爱慕虚荣网络炫耀的风气。甚至有职业院校学生因为为做网络兼职而被不法分子盗取个人信息，因为赚钱心切而被骗钱财，发现上当之后更加无心在校学习。

职业院校学生社团种类繁多，诸如以兴趣爱好为主的才艺类社团，以追求短期经济利益的创业类社团，唯独没有以宣传习近平新时代教书育人核心观念为宗旨的社团，仿佛现在的文化素质教育都是快乐至上的原则，都在追求短期效益，一切向“钱”看。这都不是正确的价值观念引导[7]。

（三）优秀传统文化教育缺失

中华民族传统文化自近代以来虽未中断，但仍受到来自历史的和西方文化的巨大冲击，同时，经济全球化、信息娱乐化对中华民族传统文化教育也提出了挑战。

时至今日，职业院校很多学生对著名历史人物的重要思想和历史贡献都不愿意花时间了解，对孔子、岳飞、诸葛亮等著名历史人物的了解大多来自影视媒体和网络游戏，很多学生只知道司马懿是《王者荣耀》《英雄联盟》游戏里的中单法师，对他们具体的生平事迹一概不知[8]。

职业院校的文化素质教育虽然一直重视专业知识教育，但却对人文素质的培养意识淡薄。虽然职业院校中华民族传统文化教育的主渠道仍然是课堂，但来自网络和实践等其他渠道的教育信息参差不齐。除了文化素质教育课程的设置不合理，缺乏理论化、制度化、系统化和常态化的课程指导等客观条件也是不容忽视的原因。这都凸显了当代职业院校在中华民族优秀传统文化教育方面的缺失。

三、以习近平文化育人观为指导加强职业院校文化素质教育

青年强则国强，职业院校的文化素质教育必须在坚持习近平新时代文化育人思想观的基础上，推进中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的转化与创新。

（一）课堂文化教育与时俱进融合文化育人

要用共产主义最高理想引领职业院校课堂文化，建设以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导的课堂文化教育。巩固学生课堂文化中的理论基础，坚持文化育人，将社会主义价值观融入学生身体力行中。

要在习近平新时代育人思想观指导下，积极动员广大职业院校学生实现自我价值与社会价值的统一。将企业与工厂的最新实践文化知识相结合，锻炼学生成为具有工匠精神的社会需要的人才。通过实现学生的全面发展，让学生成为具有工匠精神的社会主义事业可靠的建设者和合格的接班人。

要更新职业院校与企业的校企合作模式。把课堂文化素质教育的理论知识与企业工厂的务实、严谨、安全的车间实践操作相结合，在新时代育人思想观指导下，动员学生积极发挥主观能动性，创新课堂文化教育，营造学习大国工匠实干精神的氛围。

要大力推动课堂文化教育改革。合理配置课程资源，引入具有文化育人气息的专业教材，完善潜移默化的教学设计，加强人文气息的教学管理，将习近平新时代育人思想观融入课堂教学各环节。

（二）实践文化教育真抓实干凸显文化育人

要将文化育人德育为先作为职业院校文化素质育人的首要任务。学生社团建设和企业工厂操作实践是职业院校学生思想政治教育的主要方式，在日常工作管理中融入文化育人思想，以潜移默化润物无声的方式将思想政治教育贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

要扶持建设马克思主义为主导的当代青年社团文化。职业学院应积极鼓励爱国爱社会主义的新型学生社团，宣传优秀学生党员的先进事迹，将习近平新时代育人思想的精神力量和中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相结合并深入到学生心中，形成良好的实践育人习惯。要增加资金扶持和着力建设具有新时代育人思想观指导的学生团体。设置创新创业和劳动服务学分，鼓励学生积极参与各类社会实践。创新学生社团文化和社会实践方式方法，加大宣传力度，弘扬正能量，提高学生文化素质，达到新时代育人思想引领实践文化教育的目的。

（三）宿舍文化教育树立榜样推动文化育人

要切实强化管理制度，以新时代育人思想指导宿舍文化教育。宿舍管理涉及学生安全方面，宿舍也是学生在校期间长期居住的地方，理应更加规范日常管理制度。宿舍文化教育应当在严格日常管理时做到安全严肃，在活跃宿舍氛围时做到热情活泼。

要结合网络资源、朋辈互助优势将宿舍不安全不稳定因素扼杀在摇篮中。学生在宿舍中有自己的小天地和交际圈，这些情况教师若不深入宿舍是无法了解的，所以宿舍文化教育应当疏而不堵顺势而为。积极动员学生中的信息员，以朋友身份互助的名义因势利导开启同学们的心扉，同时利用抖音、B 站、微信和QQ 等网络交流平台，让文化育人的真情感动融入宿舍文化教育和日常管理中。

要动员教师进公寓、进宿舍、进寝室，多讲解、多分享、多指导。职业院校学生在校期间接触最多的是辅导员教师，教师深入细致的生活关怀是学生成长和情感发展的关键。好的老师能在教育教学过程中将新时代育人思想融入学生宿舍融入学生日常生活，更能体现思想政治工作的细节，更能打造和谐安全的宿舍文化环境。

（四）网络文化教育弘扬党性深化文化育人

要创新推动网络文化教育方式，牢牢占领青年学生思想阵地。除了思想政治工作和意识形态工作的严肃性，职业院校更应该发挥网络文化教育的活泼和寓教于乐性。多使用青年学子喜闻乐见、易于接受的网络教育宣传方式，把原有的单向灌输教育改变为多向互动的网络文化教育。

要转变工作思维方式，紧抓学生需求，从管理走向治理，从治理走向服务。职业院校应当提升网络文化教育工作水平，引进和培养一批具有预见性眼光和开创式思维的网络文化教育者。深入了解当下学生网络文化需求，以动漫、短片、微电影等网络流行形式，将学生的需求与习近平新时代育人思想相结合，与中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化相结合，制作出学生满意、立场正确、充满正能量的新时代育人网络文化教育产品。

要严格管理学生网络宣传内容。网络文化教育不能光靠职业院校，更要发动群众动员学生。但网络因其传播速度快和后果的不可控性，需要职业院校时时关注，加强思想政治和意识形态工作的统筹，建立相关规章制度，要责任到人，安排网络文化教育专员和学生共同监督以净化网络空间。