二维动画设计课程教学改革方法研究

刘 琳

(常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州 213000)

动画专业的就业方向呈现多元化趋势，二维动画、三维动画、动画广告、动画特技等都属于动画的范畴，根据市场的实际需求，要有目标地对培养动画人才。高等院校以及高职院校要结合实际开设不同方向的动画专业，满足动画产业对人才的需求。多元化的动画人才培养要有多维化的动画教育，在对动画人才培养的过程中，要改革教学模式与教学方法，满足人才培养的根本需求。

1 二维动画设计课程的教学现状

1.1 教学方法缺乏创新

许多教师在二维动画设计课程教学中都严格的按照教材来授课，首先介绍工作界面，然后讲解各工具的使用方法，最后传授动画制作的基本方法。这种传统的教学方法看起来比较合理，但是缺乏创新，学生在学习过程中积极性不高，缺少学习热情。一般情况下学生都会对软件的基本操作有所了解，单一地对工作界面和工具进行介绍，学生会觉得无聊，也体现不出各工具的具体使用方法，分散学生的注意力。要将每个工具都运用在动画创作中，学生才能更加直观的理解它的用途。

1.2 教学计划执行力度不够

在实施教学计划的过程中，有些教师所使用的实例每年都没有变化，没有考虑到实例的代表性、现实意义等。

1.3 理论与实践结合不紧密

二维动画设计是一门实践性较强的课程，由于受传统应试教育的影响，许多院校在教学中过度强调理论教学，严重制约了学生实践能力的发展，影响了二维动画设计课程的教学效果。在二维动画设计课程的教学中，要明确教学目的，充分认识到实践课程是教学中的重要环节，不能单纯地进行理论施教，要在实践中了解学生的学习状况，不断改进与提高教学方法。

1.4 无法突出学生的主体地位

在教学中仍存在教师占主动权，学生处于被动学习的状态，严重地影响了学生的积极性，导致许多学生只会模仿制作一些简单的动画实例，不能掌握完整的知识体系，抑制学生的发散性思维与创新性的发展。在现代化的教学模式中，要将学生放在教学活动的主体地位，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

2 二维动画设计专业人才培养目标

二维动画设计专业的辐射能力较强，知识涵盖量大，在专业教学中要侧重以目标任务为导向的实训式教学，注重学生的专业技能训练与工作观念培养，在掌握理论知识的基础上，通过大量的训练来提升学生的技能熟悉程度，培养具备良好职业素养、熟练掌握专业知识并且具备一定艺术创意设计能力的、能够自主学习以适应市场需求的高素质应用型人才。该专业的学生不仅要掌握专业技能，还要有诚实守信的工作态度、良好的敬业精神，具备团队协作精神与人际沟通能力等。为了实现人才培养目标，要将二维动画设计专业打造成综合专业技术培养的动画职业培养体系，加强工作室的硬件建设，建立起统一的项目考核管理制度，调整师资结构，明确实训方向与人才培养定位，以二维动画专业综合素养为目标来进行课程建设与教学改革。

3 二维动画设计课程教学改革方法

通过对优秀动画作品的欣赏来培养学生的学习兴趣，了解二维动画制作的基本原理。在每堂课上课之前，应收集一些优秀的、有代表性的作品，使学生对本堂课的教学内容有更加直观的了解，更有信心动手设计类似的作品。通过对优秀作品的模仿制作来锻炼学生的实际动手能力，在实际操作中不断积累相关知识与经验。在模仿制作的基础上鼓励学生创新，提高学生的创新能力与解决实际问题的能力。在二维动画设计课程教学中，要始终坚持以学生为中心，结合学生自身特点来制定教学内容，根据课程知识点来配置相应的案例，通过动画实例使授课内容更加形象化，通过举一反三的方式来巩固并延伸知识点，让学生在不断思考与制作中掌握知识与技能。

3.1 教学内容改革

二维动画设计要求学生通过学习掌握二维动画设计的整个制作流程，在二维动画设计教学改革中，要更新教学内容，将市场需求与职位标准作为教学依据，实现系统化的项目式教学，学校成立二维动画设计创新工作室，加强学生的实践能力训练，根据二维动画课程的实际特点来制定教学内容，打破传统的功能化知识体系，培养学生多媒体演示技能、Flash绘图技能、网站Banner技能，以满足企业工作任务对学生基本素养的需求。

3.2 理论与实践相结合

由于二维动画设计课程教学的实践性较强，在教学中要注重理论与实践相结合，通过上机操作来提高学生的动画设计能力，反复练习，提升学生制作二维动画的兴趣与信心。对学生进行分组练习，鼓励学生进行分析与讨论，逐渐拓宽学生的设计思路。课后根据某个项目开发模式为学生布置设计任务，通过任务驱动的方式整理知识结构，增强知识的系统性。学生之间可以协同完成任务，锻炼学生的团队精神以及运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的创造力，以开放性的教学模式来提升学生的发散性创新思维。

3.3 考核方法改革

考核是检验学生知识与技能掌握状况的有效手段。二维动画设计课程主要考核学生的实际动手能力与创新能力，可以通过上机考核的方式考核学生的基础知识，学生要在规定的时间内完成老师布置的任务。通过综合项目的设计考核学生的创新能力，不仅要完成项目，而且要有新意，两部分考核内容的成绩可各占50%。针对学生所设计的作品，要以老师评价为主，学生互评为辅，肯定作品的优秀之处，对不足之处给出合理化建议。通过这种考核与评价方法让同学之间相互了解，对自己的作品也能产生客观的评价，取长补短，提高学生的综合水平。

3.4 充分运用新媒体教学

二维动画教学改革要充分利用新媒体，运用互联网设备以及软件的优势，分解讲解课堂上的知识点。学生在课余时间可以在互联网上学习，然后通过动态课件对知识进行理解，为课堂知识的内化赢取更多的时间。在新媒体运用方面，要充分发挥老师的指导作用，尊重学生学习的主体地位，促使学生积极主动地学习，以取得更好的学习效果。

4 结语

二维动画设计课程的改革是一个长期而漫长的过程，授课教师要对本学科的专业特点进行准确定位，结合市场需求来制定完整的教学计划，吸收最新的学科成果，在教学方法与教学模式上大胆创新，积极改革，不断提高自身的教学水平，培养具有专业技能与综合素养的应用型动画人才，为动画产业的发展输送高端人才。