利用新媒体技术创新高校党建宣传工作

张镜怀

利用新媒体技术创新高校党建宣传工作

张镜怀

（广东省外语艺术职业学院，广东 广州 510640）

随着科学技术日趋成熟，新媒体技术被广泛应用于各行各业，高校党建宣传工作也不例外。将新媒体技术与高校党建工作结合起来，能改进旧的党建工作宣传模式，提升大学生接受党性知识的参与度，实现对大学生宣传时事新闻、国家政策及学习党的理论知识的目标。本文从高校党建宣传工作入手，对新媒体技术的先进性进行分析，提出了创新应用措施，从而提高高校党建宣传工作的效率。

党建宣传；创新措施；新媒体技术

高校党建宣传工作是通过利用舆论导向引领高校师生的政治思想，充分发挥其宣传功能，向高校师生宣传党的基本理论、基本路线、基本方略和方针政策。据统计，截至2020年3月，我国网民规模突破9.07亿，在线教育用户规模达4.23亿，其中大学生群体占比约为46%，这表示大学生人群占据了我国互联网的半壁江山[1]。当前，各种类型的互联网媒体对社会大众的思想和行为产生了极为深远的影响，而如何创新新媒体党建宣传工作，突出其引导作用，得到越来越多高校党建工作者的高度关注与重视。新媒体技术相对于传统媒体技术而言具有较大的宣传优势，若将新媒体技术科学运用于大学生党建宣传工作中，将会对大学生群体和党建工作者起到事半功倍的效果。

一、新媒体技术运用于高校党建宣传工作中的先进性

（一）宣传手段更新颖

运用门户网站、APP、PPT、微信、QQ、电子邮箱等为典型代表的新媒体传播平台进行党建宣传工作，不同于传统教育模式，它开辟了党建宣传工作的全新局面，极大的丰富其教学内容和教育手段[2]，在新媒体没有普及之前，高校党建宣传工作大多是采用新闻报刊、广播台、观摩、知识讲座等传统媒介教育模式，传播信息时无音像、信息量小、教学方法不新颖，造成宣传工作者只习惯于传授、分析理论知识，无法吸引学生群体的注意力，难以满足高校党建宣传工作要求，而新媒体教学手段的使用能在新的网络平台中进行互动交流，成为了现代课堂教育的主流，彻底打破了过去 “填鸭式”党建宣传教育的模式。

（二）教育功能更强大

高校大学生群体的思想活跃、反应敏捷，在学习全新的理论与知识的过程中，他们希望与教师进行平等的交流互动，希望得到教师的真知灼见并解除其自身的疑惑[3]。由于新媒体技术有门户网站、搜索引擎、电子邮箱、微信、QQ、云班课、博客、网络电视、手机电视、数字电视、网络杂志等， 具有途径多样性、音像直接性、时空快捷性、信息海量性、虚拟性和匿名性等特点，能够让教学双方随意地交流表达自身的思想，因此，将新媒体技术应用于高校党建宣传工作，符合时代发展潮流，对于帮助学生利用新媒体技术点评或讨论时事热点，积极主动接受时政教育，迅速传递新知识、新观点和发表自己的看法具有积极意义。

（三）教育内容更丰富

新媒体所传递的资讯，具备实时互动交流及资源广泛共享的作用，在高校党建宣传工作中，新媒体能全天候地传播党建工作内容，传达党的政策法规、新闻信息，解读理论文献或其主要精神，播放模范人物典型事迹视频、解说优秀文艺作品精髓等方面内容，这种利用直观新颖的手段进行展示，能快捷直观的满足学生群体的要求，能极大程度的丰富党建工作内容，充分发挥思政教育的主流媒体宣传作用。

二、高校党建宣传工作的现状分析

（一）宣传模式单一

高校党建宣传工作经历了长期传统工作模式，其宣传手段、宣传方式及宣传内容均停留于模板化宣传阶段，完全与富有创造力及充满活力的高校大学生群体不相符[4]。同时，高校大学生群体普遍比较年轻，对于新鲜事物充满好奇，过于模块化及机械化的宣传方式，会增加其对于党建宣传工作的抵触情绪，从而无法保证良好的宣传效果，除与大学生群体思维意识不大相符外，单一的高校党建宣传模式仅能按部就班地完成各项宣传工作，这种模式不仅会增加宣传工作者的倦怠感，更会影响党建宣传工作效果。

（二）队伍建设不完善

党建宣传工作队伍是高校党建宣传工作的原动力，而如何组建素质高能力强的党建宣传队伍，是党建宣传工作质量的保证，受到越来越多党务工作者的重视。除关注社会热点、狠抓时事动态外，宣传人员往往需要从新颖亮丽、切中时弊为切入点，撰写出高水平的宣传文章，方可提高党建宣传工作质量。而当下我国高校党建宣传工作队伍建设普遍存在滞后现象，如教师队伍大多比较年轻、非专职、非专业，甚至有的高校领导不够重视，为了应付检查，临时组建党建宣传工作队伍，这样难免不适应新形势下党建宣传工作目标。同时，高校党建宣传工作人员的专业化素养提升不仅仅需要依靠从业者自身努力，还需要建立完善的队伍建设机制。例如运用激励机制调动其工作热情，采用“送出去请进来”机制增强宣传队伍的活力与战斗力。

（三）新旧教育模式缺乏协调

新媒体在科学技术不断进步的驱动下，已经成为高校党建宣传工作的重要工具，是我国建设有特色社会主义文化的新平台。尽管新媒体技术的应用优势明显，但是当前我国大多数高校的新媒体运营水平仍停留于初级探索阶段，受多媒体教室功能的完备性、完好性等条件的限制及师资对新媒体技术运用能力差异性的约束，导致传统教育模式向新媒体教育模式过渡需要一定的时间。虽然新旧两种媒体教育特点各有利弊，但两者应该是承上启下，相辅相成的。传统媒介适合于年龄教长的教师进行教学，尽管他们对新媒体技术的运用熟练程度还有待于进一步提高，但他们教学经验丰富，可以采用讲座、读书活动、典型案例宣讲等传统媒体形式进行教学宣传。而年轻教师则可以广泛运用新媒体技术，运用APP、PPT、微信、QQ、微博、腾讯课堂、云课堂等方式进行教学，因此新旧两者教育方式的采用要根据内容有机结合，取长补短方能有效提高高校党建宣传的工作质量[5]。

（四）防控能力不强

新媒体为党建宣传工作带来全新的发展机遇和更多的挑战。新媒体教学相较于传统媒体，在教学效果、社会影响力、信息传输能力及信息承载能力诸方面呈现出巨大的飞跃；但是，新媒体社会影响力呈辐射式拓展又增加了潜在风险。传统媒体教育模式单一化的宣传方式，其信息传递的速度相对较慢，教师或管理者可以发现一些不端现象，通过说服教育的方式能在小范围内制止不良信息的传播，引导其向良好方向发展，从而减缓不良信息的传播；但是在新媒体下，由于信息传播途径多、传递速度快，社会影响大，学校应加强监督与管理。如通过大数据收集、分析各种各样信息，从学校网络后台滤除不良信息，引导学生正确识别和接受网络信息。同时成立学生组织，加强网络控制，相互监督、自我反思，形成良好的舆论导向，打造弘扬正气、传递正能量，最大程度地减少负面影响的网络信息平台。

三、应用新媒体技术创新高校党建宣传工作措施

（一）合理利用宣传教育平台

随着新媒体技术的出现和普及，为高校党建宣传工作顺利开展提供了全新的思路、方式、方法和平台。但是在实际宣传过程中，对于宣传党建思想、理论及知识，传播红色文化、讲解革命故事、展示革命与现代化建设图片、参观烈士陵园或革命根据地，必须面对面的、直观地宣传，可采用传统媒介形式进行宣传；对于信息量大，需结合图片、音像的党史知识、电影、电视，红色歌曲传唱，以及那些在有限时间的课堂上完成不了的教学内容，师生还可以通过微信、微博，QQ邮箱、腾讯视频进行教学；还有不受时间和空间限制的网上交流，上交作业与批改，信息反馈与成绩评定等等都可以采用新媒体教学；对于具有权威性的知识讲座、学术报告并有案例分析、互动探讨、运用PPT教学的活动，则需要综合运用全媒体技术进行教学。高校党务工作者应秉持实事求是的工作原则，分清传统媒介与新媒介的应用优劣势，做到有的放矢、节约资源、快捷高效地开展党建宣传工作。

（二）实施多元化线下教育

目前我国高校党建宣传工作中线下课程的类型相对单一，包括党员培训课程及团员培训课程等。以党员培训课程为例，它包括初级、中级和高级党校培训课程，对学生个体素质及思想意识的影响较为深远。故在实际工作中，各高校根据本校的具体情况进行具体分析，重视线下教育。线下教育相对线上教育具有最明显的两大优势，即‘面对面’教学方式使得学生和教师之间“互动性”强；另外，线下教育优质师资力量要强于线上教育，使得“体验感”远远强于线上教育，更容易保证教学质量。积极地组织线下党建宣传教育活动，尤其是党员培训课程，邀请高校教师群体中优秀党员代表及党课教育理论专家，进行课堂教学传授理论知识；对学生开展思想理论方面的教育活动，有时也可邀请毕业学生代表或社会群体中优秀模范人物进行现身说法。开展讲座、报告、观摩、考察、讨论、交流等多元化多途径的线下教育活动。

（三）多途径开放教育平台

我国各个地区各高校相继建立互联网教育平台，在我国新冠病毒爆发的特殊时期，建设开放性的互联网教育平台发挥着极其重要的作用。第一，各高校都加大了“智慧型”教室的建设力度，积极地组织线上高级别的党课培训活动；第二，各高校对已毕业的学生党员群体，开设相应的线上教育讲座，如抗击疫情斗争、爱岗敬业、密切联系群众及廉洁自律教育等方面内容，大大拓展了党建宣传教育的受众群体；第三，充分发挥微博及微信等新媒体平台的作用，建立高校微博号或者微信公众号，如在公众平台上利用二维码发布宣传内容，既能及时获取学生的信息反馈，又能实现党建宣传的精准性、及时性、海量性等效果。第四，高校定期或不定期组织读书会等活动，邀请马克思主义学院或社会发展学院的教师担任主持人，利用云课堂拓宽视野带领师生共同品读报纸书籍，以此提升师生的品德修养、综合素质和能力水平等。

（四）加强平台监督管理

平台易建，管理艰难。如在实际宣传工作中，虽然建立了党支部、支委，党小组等组织互动微信群，它不仅能把党员组织起来，还可以把党员发动起来，让虚似空间变为现实“场所”，让党群充分发挥党建的功能，但能否真正起到教育引导全体党员发挥好宣传教育、民主监督、上传下达、组织生活、管理服务、情感互动、学习交流、廉洁自律等功能呢？同时，能否控制党员在微信群等网络平台中，不乱发布同党中央和学校党委、院系支部决定不一致的言论，不散布、传播同党的理论路线方针政策相违背的信息，如何及时防控可能出现的各种各样不良信息数据与泛滥思潮呢？第一，建立专门的网络平台监督管理机构；第二，建立健全网络和信息安全管理制度；第三，严格执行计算机网络使用管理规定；第四，加强微信公众平台、网站信息发布审查监管；第五，组织开展信息安全和网络清理检查工作；第六，设立专门的学生层面的自我管理、相互监督管理组织，达到帮助师生准确地识别及筛选接收互联网信息数据，营造良好的舆论环境。

四、结语

新媒体技术为高校党建宣传工作开辟了前所未有的路径、模式和全新的平台。因此，高校应主动地对接新媒体技术的发展趋势及发展方向，在党建宣传工作中利用新媒体技术，创新党建宣传的新模式，突出其实效性，使高校党建宣传工作占领网络制高点。总之，高校党建工作前途一片光明，任重而道远，需要立足于各高校本身的具体情况，进行深入调查和研究，进一步实现让党的思想走进每一位大学生心中的目标，有力推动高校党建工作，迎来多媒体技术高效高质量党建宣传工作的新局面。

[1]陈松庆.新媒体技术在高校党建宣传工作中的创新研究[J].传媒论坛,2020,3(22):41.

[2]杨倩,李化树.新媒体背景下高校党建宣传工作长效机制创新探析[J].成都中医药大学学报（教育科学版）,2020,22(2):59-61.

[3]储继华,何雅琪,张薷.新媒体时代高校图书馆党建宣传工作创新研究——以中国人民大学 图书馆为例[J].法制与社会,2020(15):151-153.

[4]贾佳,任凯利,罗映新.新媒体环境下高校 党建宣传工作的现状及创新研究[J].教育教学 论坛,2016(31):77-78.

[5]张铮.新媒体时代高校党建宣传工作路径创新研究[J].管理观察,2016(9):73-75.

[6]叶云峰,葛启旭.广东民办高校党建运用 新媒体创新舆论宣传探析[J].湘潮(下半月）,2015(2): 31-32.

D261.5

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1672-1047（2020）06-0066-03

10.3969/j.issn.1672-1047.2020.06.19

2020-11-05

张镜怀，男，党委教师工作部部长，副教授。研究方向：高校思想政治教育和党的建设。

[责任编辑：蔡新职]