家庭资本对城镇随迁子女教育的影响

马 双

(长春理工大学，长春 130022)

随着进城务工人员的大量增长，随迁子女也开始大批进入城镇，随迁子女的教育问题得到了社会各界广泛的关注。近几年，在国家政策的扶持和社会舆论的关注下，随迁子女教育由从前的流出地负责转变为由流入地负责，影响随迁子女教育的社会政策因素正在积极调整。但随迁子女教育问题依旧存在，解决随迁子女教育问题仅依靠社会政策调整是不够的。根据科尔曼的家庭资本理论，家庭资本对子女教育有着重要的影响。

1 问题的提出

1.1 研究背景

随着经济的快速发展，城市现代化、工业化建设日益加快，户籍制度对外来务工人员的限制逐渐减少，大量的外来务工人员涌入城镇，从最初的独自外出演变成举家迁徙，接踵而来的是随迁子女的教育问题。目前，随迁子女在城镇的教育问题得到了不小的改善，但由于随迁子女基数大，公立学校接收能力有限，某些政策落实不到位等原因，随迁子女的教育情况与城镇家庭子女的教育情况仍有差距。就这一现象分析家庭资本对随迁子女教育的影响，对提升家庭资本、改善随迁子女教育质量提出可行性建议。

1.2 研究意义

1.2.1 现实意义

据不完全统计，我国进城务工人员约有2.4亿人，随迁子女达到了1.4亿人，随迁子女教育问题得到社会各界人士的广泛关注。虽然国家出台了一系列解决随迁子女教育问题的政策，但随迁子女的教育问题依旧存在。除了社会政策的扶持，家庭资本同样是影响子女教育的关键因素。从家庭资本的视角分析随迁子女的教育问题，并提出可行性建议，具有重要的现实意义。

1.2.2 理论意义

基于对布尔迪厄的社会资本理论和科尔曼的家庭资本观的理解，总结家庭资本的概念：家庭资本是家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本的总和。以随迁子女为例，分析了家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本对子女教育的影响，丰富了人们对家庭资本与子女教育之间关系的理解。

2 国内外研究现状

2.1 相关概念及理论

2.1.1 教育

教育是依据一定的社会要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，培养受教育者成为为社会服务的人。教育能帮助社会资源占用量相对较少的利益阶层的子女实现社会地位跃升。接受教育也是弱势群体子女改变命运、摆脱贫困生活的首选方式。

2.1.2 家庭资本

按照传统的资本定义， 家庭资本指家庭的财富构成。但社会学家更重视两类特殊的资本：文化资本和社会资本。

根据布尔迪尔的资本观，他在场域的基础上将资本分为三种形式：经济资本、文化资本、社会资本。经济资本是各种资本的根源，可以转换成金钱的形式传递给下一代。文化资本是借助于不同的教育行动传递的文化物品，它对子女良好学习习惯的养成和学习积极性的培养具有重要的影响。社会资本是以关系网络的形式存在，它和经济资本一同影响着子女优越教育资源的获得。社会资本可以说是其他资本的综合体现。

科尔曼则从社会结构的视角下分析资本。他直观地将家庭资本分为物质资本、人力资本和社会资本三种形式。其中，经济资本通过家庭财富或收入来近似地测量，它提供了帮助取得教育成就的物质资源。人力资本通过父母的教育水平近似地得到测量，它为儿童提供了帮助学习的潜在的认知环境。社会资本则会促进和增强家庭经济资本和人力资本对子女教育成就的影响。

根据布尔迪尔的资本观和科尔曼的家庭资本理论，将家庭资本分为家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本。家庭经济资本是家庭资本的物质基础，它体现在家庭能为子女教育提供的经济支持和物质上的满足。家庭文化资本是家庭资本的精神支柱，它是家庭成员通过交流和实践对子女潜移默化的文化影响，是家庭教育的影响因素。家庭社会资源是家庭成员与子女或外界建立的人际关系网络。

2.2 国内研究现状

近几年来，国内学者从不同角度对家庭资本对子女教育的影响做了研究。

牛林晓和周永康在对国内外研究的比较中发现，国内学者注重研究家庭资本对子女学习教育的影响，忽略了家庭资本对家庭教育的影响，他们针对这一现象重点研究家庭资本对子女家庭教育的影响。运用个案访谈的方式，对20名流动儿童、家长、教师及其邻居进行调查，总结出家庭资本对流动儿童的家庭教育的影响。

田洪波运用访谈和数据分析的方式，从社会资本、经济资本、文化资本三个方面分析家庭资本对上海外来务工子女入学机会的影响。他综合上海市的实际情况，层次分明，全面、细致地研究了家庭资本对外来务工子女入学机会的影响。

本研究在对家庭资本深入理解的基础上，运用文献阅读的方式，分别分析家庭资本中的家庭经济资本、家庭文化资本、家庭社会资本对随迁子女教育的影响。通过分析提出提升家庭资本、改善随迁子女教育质量的建议。

3 家庭资本对随迁子女教育的影响

一系列解决随迁子女教育问题的政策的出台在一定程度上改善了其教育质量，但随迁子女教育的综合指标依旧与城镇家庭的子女教育水平存在一定的差距。主要问题体现在：公立学校吸收有限、农民工子弟学校资源落后、随迁子女的综合教育堪忧、随迁子女不能很好地融入城镇学校的学习生活等。针对这些问题，分析了家庭资本对随迁子女教育的影响。

3.1 家庭经济资本对随迁子女教育的影响

作为家庭资本的物质基础——家庭经济资本，以父母对子女教育提供的物质条件的形式体现。随迁家庭的父母多数从事建筑工、清洁工、保安等烦琐、收入较低的工作，由于经济压力较大，所以缺少时间顾及子女的教育，甚至不能保障子女正常完成学业。部分经济比较拮据的家庭，只能为子女提供必备的学习用品，没有多余的资金为子女购买课外书籍、开发智力等用品及进行课外辅导。甚至某些随迁子女的基本学习场所都得不到保障，只能在菜市场、工厂学习，没有一个安静学习的场所。而家庭经济资本雄厚的家庭不仅能保证子女有起码的学习环境，还能让孩子阅读各种课外书籍、参加各种课外活动、学习各种特长。随迁家庭由于物质相对匮乏，对子女教育的资金投入有限，使得子女在教育过程中缺少了一定的保障和扩展教育。可见，家庭经济资本对子女教育的重要影响。

家庭经济资本的另一个重要性体现在教育资源的获得上。虽然在政策的指导下，公立学校应接纳随迁子女入学，但由于公立学校吸收能力有限，随迁子女基数又大，部分随迁子女仍存在上学难的现象。家庭经济资本较雄厚的家庭可以通过缴纳高额的择校费，或者直接去上学费昂贵的私立学校获取更好的教育资源。而随迁家庭家庭经济资本有限，没有能力支付高额的择校费，更没有能力上私立学校，只能选择教育资源相对落后的农民工子弟学校，所以，家庭经济资本对教育资源的获得有着重要的影响。

3.2 家庭文化资本对随迁子女教育的影响

家庭是子女接受教育的第一场所。在日常生活中，有较多家庭文化资本的家庭通常更加注重言传身教和家庭文化氛围的营造，子女能接受到更好的家庭教育。他们更注重教育方式并愿意参与子女的教育生活。而随迁家庭的父母大多从事工作烦琐、耗时较长的工种，且自身受教育程度有限，虽然注重子女的教育，但没有多余的时间监督孩子、与孩子一起学习。这在一定程度上影响了随迁子女学习的积极性，不利于良好学习习惯的养成。由于随迁家庭父母受教育程度有限，思想观念相对落后，过分关注子女的学习成绩，教育方式过于苛刻，这无形中给子女的教育施加了不小的压力。家庭文化资本对随迁子女教育的影响是无形的，但不可忽视。

3.3 家庭社会资本对随迁子女教育的影响

家庭社会资本影响人际关系网络的构建。社会资本拥有水平不足的随迁家庭，极易降低随迁子女家长和教师交流的机会和质量，对随迁子女的性格形成及其家庭教育都存在不利的影响。同时，家庭社会资本与家庭经济资本一样，可以影响子女教育资源的获得。家庭社会资本雄厚的家庭可以利用已有的关系网络为子女获取更好的教育资源。家庭社会资本作为不受制度约束的影响因素，使得随迁子女在接受教育的起跑线上就相对落后。

4 提升家庭资本、改善随迁子女教育的对策

4.1 提供随迁子女教育扶持基金，缓解家庭经济压力

随迁家庭经济资本的相对匮乏使得其子女的教育机会的获得和教育的物质环境都相对落后。所以，提供随迁子女教育扶持基金，缓解家庭经济压力迫在眉睫。国家可以以社区为单位，为随迁家庭提供一定的教育扶持基金，或者在学校设立专门的随迁子女助学金。在经济上给予随迁家庭一定的支持，缓解家庭经济压力，为随迁子女创造更好的教育环境。

4.2 提升家庭的整体素质，对家长进行素质培养

家庭是子女接受教育的第一场所。父母在生活中通过交流和实践潜移默化地影响着子女，所以家庭中家长的素质教育也至关重要。社会各界要加强对随迁家庭中家长的培训，加强家长的文化素质，让家长与其子女共同进步。当然，家庭文化素质的培养不是一朝一夕就能完成的，需要长期的努力。

4.3 改善教育方式——民主

调查表明，民主的教育方式更有利于子女的教育。所以，要提升随迁家庭中家长的教育观念，放弃传统的专制教育，运用民主的教育方式教育子女，帮助子女发现学习的乐趣、培养良好的学习习惯，理性对待子女的学习成绩，家长与子女共同接受教育。

4.4 加强家长与学校的沟通、交流

家长及时与学校交流沟通有利于对子女接受教育情况和身心健康的了解。随迁家庭的家长应转换观念，不是子女交给学校就归学校管理，而是家长与学校双方共同关注子女的情况，及时交流沟通。同时，学校教师要体谅随迁家庭家长工作的繁忙和生活压力大，经常与家长沟通，告诉其子女现在的情况。家长与学校要加强联系，共同关注随迁子女的教育。

4.5 改善农民工子弟学校的教育资源——可与公办学校交流合作

公立学校在师资力量、教学环境、学术氛围上都要比农民工子弟学校优越一些。在公立学校不能完全吸收随迁子女，农民工子弟学校吸纳多数随迁子女的情况下，可以通过促进公立学校与农民工子弟学校的合作来缓解农民工子弟学校教育资源匮乏的现状。国家可以建立农民工子弟学校扶持计划，建立公办学校一对一支持农民工子弟学校的扶持机制，为随迁子女提供更好的教育资源。

5 结语

家庭资本对城镇随迁子女教育有着重要的影响，家庭资本较好的家庭对其子女的教育有着积极的推动作用。要想真正解决随迁子女教育问题，仅仅依靠国家政策的扶持和社会舆论的关注是不够的，提升家庭资本也至关重要。应不断提升家庭资本，改善随迁子女教育问题，家庭、社会和国家应共同努力，促进随迁子女得到更好的教育。