高职物流管理专业现代学徒制试点研究

瞿万军

(湖北工业职业技术学院 旅游商贸学院，湖北 十堰 442000)

物流行业是我国的支柱产业，每年的人才需求缺口较大。高职院校开设物流专业的学校较多，但普遍存在教师缺乏工作经验和学校缺少实训场所，人才培养质量不高的问题。物流专业开展现代学徒制可以利用企业资源，改善物流专业教学质量，充分发挥物流企业在职业教育中作用，为我国物流行业培养更多的物流人才。

一、现代学徒制试点的目的

(一)为大面积推广积累经验

现代学徒制是职业教育的一种新形式，它和我国传统的职业教育模式不同，是一种由职业院校和企业联合招生、联合培养的新的职业教育模式。这种模式在西方发达国家采用较多，也取得了一些成功经验，但在我国却是新鲜事物，没有相关的经验可借鉴。教育部推行现代学徒制试点工作，就是先选择一些条件较好的院校和企业做试点，探索现代学徒制人才培养规律，形成成熟的经验，再将成功经验大面积推广，提高成功率，避免一拥而上，造成资源浪费，影响现代学徒制的实施效果。

(二)提高地方教育部门对职业教育的支持

开展现代学徒制试点离不开当地教育行政部门的领导和支持，需要地方政府出台扶持政策，在政策、资金和人力方面提供保障，通过激励措施引导企业和职业院校积极开展现代学徒制试点，整合各类资源，为现代学徒制试点搭建平台。通过现代学徒制试点，摸索出一套成熟的政府、职业院校、企业共同参与的职业教育模式，加大工学结合的力度，提高全社会办职业教育的热情。

(三)提升职业教育人才培养质量

在开展现代学徒制试点过程中，行业、企业也参与了人才培养的全过程，双导师制改变了教师的结构，企业工作环境提升了学生学习的兴趣，职业院校专业设置也充分考虑了地方产业的需求，不再盲目开设专业，专业课程内容与行业、企业的职业标准对接，专业的课程教学过程与生产过程有机对接，解决了专业教学与企业实际工作脱节的老问题，学生的毕业证书与行业职业资格证书对接，学生既获取了职业院校毕业证，也取得了职业资格证书，职业教育与终身学习对接，提高了职业院校人才培养的质量，避免了职业院校资源的浪费。

二、高职物流管理专业开展现代学徒制试点的现状

(一)物流专业学徒制试点取得了一定的成效

物流专业进行现代学徒制试点，加强了学校和企业的联系，这些试点学校对合作企业进行遴选，多数企业的规模、管理能力、技术水平达到了现代学徒制的要求，校企双方共同组建了学徒制班，制定了人才培养方案，出台了考核管理办法，初步探索出了一条符合职业教育特点的人才培养模式。校企双方实行双导师制，学院教师和企业导师有不同的教学任务，对学徒制班的管理和考核符合学徒制试点的要求，学徒制班的学生能够服从企业管理要求，技能水平比非学徒制班学生有了明显提高，很多学徒制班的学生毕业后留在了企业，实现了招工即招生、入企即入校，校企双师联合培养的目的。

(二)物流专业学徒制试点存在的问题

1.政府职能部门的支持不够

虽然国家和地方政府对现代学徒制办学非常重视，相继出台了一系列支持政策，但在具体落实时偏差较大。有些地方政府对高职院校不够重视，对实施现代学徒制的院校和企业不管不问；有些地方政府只出台宏观政策，具体的实施办法和细则没有跟上。对实施现代学徒制试点的院校和企业如何管理和考核，对参与现代学徒制的企业在税收等方面是否有优惠，如何对相关院校给予财政支持，参加现代学徒制试点的学生保障机制如何建立等问题是目前困扰现代学徒制实施的几个主要问题。

2.物流企业参与现代学徒制试点的积极性不高

高职院校物流专业在申报现代学徒制试点时需要一家以上的物流企业参与，共同完成人才培养，但在运行阶段会出现企业积极性下降现象。有些物流企业只是帮助院校申报项目，并没有做好后期的准备，申报成功后，企业不再参与后期的人才培养工作。有些物流企业高层非常热心，但基层员工因得不到相应的报酬等原因积极性不高，对学生指导流于形式，没有很好执行人才培养方案，缺少对学生的必要指导和管理。有些物流企业从经济利益出发，认为指导学徒制学生会影响企业正常生产运营，也担心出现安全事故，对学生不管不问，或只是安排简单工作，学生没有学到核心技能[1]。

3.现代学徒制课程实施效果不佳

开展现代学徒制试点需要物流企业专家和物流专业教师共同制定人才培养方案，制定考核管理办法，并严格执行。但现实中，许多高校进行现代学徒制办学目的是为了提高学校知名度或得到政府部门财政支持，没有从根本上理解学徒制的内涵，更没有认真执行。有些院校为了扩大物流专业招生需要申报现代学徒制试点，没把现代学徒制试点作为提高技术技能型人才培养质量的途径，没有下功夫研究，对学徒制班的学生管理松散，人才培养目的不明确。这些现象都会造成现代学徒制试点人才培养目标落实不到位，课程实施效果不佳等问题。

新型胰岛素增敏剂ZG02在大鼠肝微粒体中的代谢稳定性研究 …………………………………………… 陈 瑞等（24）：3359

三、解决好物流专业现代学徒制试点的关键点

(一)以质量为核心

现代学徒制试点的初衷是学习发达国家职业教育经验，全面提升我国职业教育水平。物流专业现代学徒制试点要以质量为核心，根据物流专业人才成长规律，结合物流工作岗位需要，不断深化专业人才培养模式改革，完善专业教学质量监控体系，加强物流专业现代学徒制试点的过程性管理。加强校企合作，物流专业教师和企业导师共同研讨物流专业现代学徒制的人才培养方案、开发适合现代学徒制的课程和指导教材、精心设计教学实施过程、严格科学地组织考核评价、定期开展现代学徒制实施专业研讨，不断修改学徒制试点实施细节，提升物流专业现代学徒制试点的效果，提高物流专业人才培养质量。

(二)突出“职业”特征

物流专业现代学徒制试点要产教融合、协同育人，突出职业特征，发挥合作企业在试点中起的作用。试点学校和企业要坚持合作共赢、责任共担的原则，校企共同招生、校企共同育人、校企共同评价。要充分体现“双元制”特性，企业和学校共同开发课程和教材，共同进行过程管理，让学徒制学生在企业真实环境中接收职业技能的培训和学习，达到毕业即上岗的理想状态。积极推行双导师制，选拔优秀教师和企业师傅担任学徒制学生的导师，发挥双导师的优点，建立双导师的选拔、培训、考核、激励等配套制度。参加学徒制试点的学生经过考核，毕业时可以取得物流专业学历证书和物流职业资格证书。

(三) 落实好各方责任

物流专业现代学徒制试点中，职业院校和试点企业合作招生，学徒制班的学生既是学校学生，又是企业员工，就存在着学校、企业、学生三方的关系。要在试点中明确三方责任，签订好学校与企业、学校与学生、企业与学生之间的三方协议，严格按照2016年教育部等五部委联合下发的《职业学校学生实习管理规定》文件精神执行。在协议中明确各方的权益，对学徒制学生的工作岗位、教学内容、工作强度和时间要严格保证，保障学徒制学生的生命健康，工作场所的卫生、安全等防护措施要达标，学生的工伤保险和责任保险要严格保证，学徒制学生的合理工作报酬要落实。

四、未来现代学徒制试点工作需要重点解决的问题

(一)建立适合物流专业现代学徒制配套的制度

1.地方政府出台政策支持物流专业现代学徒制试点工作

地方政府要统筹好物流行业、物流企业、物流院校等方面的资源，建立起由教育、发改、财政、人社等相关政府部门组成的联动机制，共同研究解决物流专业现代学徒制试点工作中遇到的困难和问题；地区政府要对物流试点院校和物流企业进行政策扶持，对试点院校在物流专业招生方面加大自主权，对试点物流企业在税收、用工等方面给予一定的优惠政策，对开展现代学徒制工作的单位进行财政专项支持。物流行业协会要对试点单位进行指导，建立行业、学校、企业多方参与的问题协调小组，落实各方责任，发挥行业企业资源优势，派出专人负责，建立相应的激励保障机制，推进现代学徒制试点的顺利实施。

2.试点职业院校和物流企业制定相应的人员保障制度

物流专业开展现代学徒制试点要建立双导师制，选拔优秀教师和企业师傅担任学徒制学生的导师，这是现代学徒制成功的关键点。开展现代学徒制试点的学校和物流企业要制定相应的人员保障制度，提高指导教师和企业师傅的积极性。试点的学校和物流企业可以探索建立灵活的教师流动编制或设立兼职教师岗位，打破原有的教师编制和企业用工的束缚。高职院校和物流企业可以采用人员互聘、横向技术服务和研发合作、双向挂职锻炼等方法加强合作。对现代学徒制试点中表现优异的指导教师和企业师傅，可以在职称评定、年底绩效等方面作为重要参考依据[2]。

3.及时制定相应的学徒制试点标准

开展现代学徒制试点的院校要根据工作岗位和国家职业资格标准及时制定相应的人才培养质量标准，包括现代学徒制专业教学标准、岗位标准、校企双方导师聘用标准、导师考核标准、质量监控标准等。这些标准的制定可以让现代学徒制试点院校和专业更加科学、规范地开展各项试点工作，也为其他院校现代学徒制工作开展提供建议，对现代学徒制推广和普及具有重要的意义。教育主管部门应该协同多部门深入研究这些标准，综合各试点院校的优缺点，出台适合专业特点的规范的现代学徒制试点标准，这对今后现代学徒制验收和普及具有一定的指导意义。有利于现代学徒制院校更加规范地开展现代学徒制工作，提高现代学徒制实施效果，真正达到国家实施现代学徒制试点的目的[3]。

(二)重视优秀合作企业的遴选工作

1.选择合作意愿强的物流企业合作

物流专业现代学徒制试点要选择优秀物流企业合作，这是现代学徒制试点成功的关键。现代学徒制试点周期长，校企双方要通力配合，需要利用物流企业的设备资源、人力资源，一定程度上会影响物流企业正常生产，有些物流企业只看重眼前效益，中途放弃合作，所以要选择那些合作意愿强烈、积极性高的物流企业。优秀的物流企业着眼于未来，企业管理层深知人才对企业发展的重要性，往往重视人才的引进和培养，为了留住优秀的毕业生，会提前做人才引进工作，现代学徒制正好解决了优秀物流企业的招人选人难题，所以优秀物流企业的合作意愿强烈，不会看重眼前利益。

2.选择有吸引力的物流企业合作

物流企业往往工作环境一般，业务繁忙，常常加班加点，员工待遇不高，人员流动大。在选择合作物流企业时，工作环境、待遇、管理水平、知名度等要素也要考虑，要站在现代学徒制学生的角度去选择，选择学生参加学徒制后愿意留下来继续工作的企业。不能只为了完成现代学徒制项目随便选个物流企业，要明白国家实行现代学徒制的初衷，切实解决企业招聘优秀学生的困难。

3.选择有学徒培训能力的合作物流企业合作

物流企业要有能够达到现代学徒制标准的培训能力，既包括培训场所、培训器材这些硬件条件，还要有合适的企业培训人员(企业导师)。现代学徒制实行双导师制，企业要选派技能水平高超又符合物流专业现代学徒制培训标准的员工作为企业导师。企业导师要经过系统培训，具有成功带新员工经验，遵守职业道德规范、品行端正，语言表达能力要好，工作时间充裕，能够配合学校和第三方评估机构工作，能够对学徒制学生进行岗位评价考核。符合这些的企业员工并不好找，许多物流企业不具备学徒培训能力。

4.选择有合作基础的物流企业合作

开展现代学徒制试点，需要物流企业和职业院校高度配合，合作基础也是要优先考虑的因素。职业院校可以在以往关系密切的企业里选择，如经常开展过企业认知实习或顶岗实习的物流企业中选择，也可以在毕业生就业较多的物流企业里选。选择能够满足现代学徒制的要求又有合作基础的物流企业，可在实施现代学徒制的过程中减少双方磨合时间，能够顺利开展各项试点工作，现代学徒制试点的成功率更大，实施效果更好[4]。