传播学视野下广播电视编导专业定位再思考

王建国 江西广播电视台

一、传播学视野下广播电视编导专业定位偏差

（一）电视业界的工种定位偏差

广播电视行业发展是对我国经济发展起到促进作用的领域，人们对节目导演以及主持人等都比较熟悉，但是对于电视编导定义并没有明确。电视节目制作过程是分阶段的，如概念策划，拍摄，后期，规划阶段有主题规划以及概念的创造，而在前期的制作有现场拍摄以及录制，后期阶段有编辑以及配音等。编导工作好像是进行了细分，如策划以及记者和主持人等，编导如果是所有部门导演，编导职能会和制片人混淆[1]。

（二）高校专业定位存在的偏差

而从高校编导专业的定位层面来看也存在着一些偏差，专业主要的人才培养目标是，有高政治水准以及理论素养和艺术鉴赏力的人才，广播电视节目策划以及创作制作的专业化知识的掌握是比较重要的教学目标。所培养的人才能够在国家广播电视系统以及文化部门应用的人才。广播电视编导是文学艺术一级学科下广播电视艺术学科，不管从学术界还是业界，广播电视编导专业地位设置分工等方面都存在偏差。

二、传播学视野下广播电视编导专业发展

传播学视野下的广播电视编导专业在定位是比较重要的，要能从不同的角度出发进行思考，从以下几点加强重视：

（一）创造性引导

传播学视野下的广播电视编导专业发展过程中，要注重从引导教学方面加强重视，创造性引导才能有助于人才培养的质量提升。广播电视编导专业创造性以及发展潜力大，尤其是处在当前的社会发展背景下，人们对广播电视节目的观看需要也比较大，为能促进广播电视发展，编导专业的发展显得比较重要。广播电视编导专业中要注重专业人才创造性提高，激发专业人才的发展潜能，只有如此才能有助于为其在广播电视编导的道路上可持续发展打下坚实基础，从整体上提升专业发展的质量水平[2]。创造性引导过程中，要注重促进广播电视编导人才在实践活动当中不断提高自身的专业能力水平，激发人才的想象创造力，在此基础上进行优化才能真正有助于对专业人才未来的良好发展打下坚实基础。

（二）理论实践融合

广播电视编导专业发展过程中，要注重从理论和实践结合的角度出发，充分注重有丰富性的理论以及实践经验作为支撑，才能真正有助于促进广播电视编导专业良好发展。实际专业教育当中，将理论和实践相结合，才能培养出高素质人才，才能促进专业化人才在市场激烈竞争当中发挥主观能动性，发挥自身的优势，从中能够脱颖而出，这对日后专业人才在新媒体领域发展中稳定发挥有着保障。专业教育过程中，要善于将理论和实践契合点找到，通过理论以及实践的有机结合下，积极向学生传授专业知识，从实践当中不断提高自身，积极创新。高校在专业人才培养过程中，要注重通过和媒体企业进行合作的方式，积极增加编导专业学生实习的机会，能够促进专业人才未来的发展进步，也能有助于校企的双赢。

（三）联系实际促进发展

传播学视野下的广播电视编导专业发展过程中，要能从实际出发，针对性提高专业人才的素质水平。专业教学的目标主要是培养市场需要的人才，能够为社会的发展进步提供动力，而广播电视编导专业的人才培养过程中，需要注重和实际需求紧密结合起来，注重从市场化发展的角度出发，能够和高校自身的发展状况紧密结合起来，联系实际进行积极优化，从这些基础工作方面得到了强化，才能真正为实际人才培养目标实现起到促进作用。需要加强对市场观察，以及和媒体招聘要求相结合培养专业化人才，以市场为导向下培养专业化人才，提高人才培养的实用性，才能有助于为广播电视领域可持续发展起到积极促进作用。

三、结语

总之，从当前我国广播电视编导专业的发展现状能发现，在定位方面存在着一些偏差问题，要想促进这一专业领域良好发展，这就需要在专业发展定位方面充分重视，从整体上提升广播电视编导专业发展的质量水平，明确其专业定位，从这些基础工作目标层面得以实现，才能真正有助于提高广播电视编导专业可持续发展。希望上文中就传播学的视野下广播电视编导专业发展的理论研究，能够有助于了解广播电视编导专业定位。