融媒体时代播音员主持人的能力提升

王娟艳 昆明理工大学艺术与传媒学院 昆明市嵩明县融媒体中心

融合了传统形式与现代形式媒体后形成的全新媒体，即为融媒体。融媒体具备统一化、多元化特点，且在社会发展中同样会有相应的变化产生。身为播音员主持人，要想赋予自身职业生涯活力与生机，就必须保证自身的长足发展，积极适应此类变化，着重关注自身能力的提升，进一步充实自己的主持事业，并树立多面化形象扮演相应的角色。

一、融媒体时代播音员主持人发展

（一）融媒体时代的内涵

融媒体表示通过媒介载体的运用，从人力、内容及宣传等方面出发，将既有共同点也有互补性的报纸、广播及电视等媒体全面整合，这也突出了融媒体的特征在于资源融合、宣传融合以及利益融合，促进社会与经济双赢目标的实现。其核心理念在于“融”，是资源整合利用实现的最大化，以围绕着“融”这一核心。融媒体时代下，播音员主持人会从以往面对行业内部定位、节目特点分工中走出来，面临依据平台或媒体集团要求划分角色，并使以往仅出现在某类或某单一节目中的播音员主持人走向各类型的节目场景中[1]。可以说，播音主持人作为传播中的主要载体既深刻感受着融媒体的强大传播效力，但也给播音主持人带来极大的压力与职业发展难题。

（二）播音员主持人的转型

融媒体时代下，以往单一播的播音主持人也应当向特色化、专业化全能型采编播角色方向转换。

央视主持人、新闻频道《24小时》主播徐卓阳，曾就读于武汉大学，两次参加央视举办的相关主持人大赛，都有不俗表现。2010年进入江苏省广播电视总台城市频道主持民生新闻节目《零距离》。2011年，参与中央电视台第六届“艾诗缇杯”节目，荣获此次大赛银奖，2012年进入央视新闻频道，主持《24小时》等。

作为融媒体时代的新生力量，徐卓阳以优异的播音主持能力进入央视新闻频道，但是有着丰富经验并颇受同行业好评与支持的徐卓阳在央视的首次播音主持却出现很大争议，争议的焦点基本撇开播音内容本身以及播音过程中所体现的专业能力，更多关注在其声音与相貌上，而此关注点一度在网络上引起极大热议甚至在其第一次现身《24小时》播音主持后登上当日娱乐头条。这也说明，深刻认识到大众对于传播服务的需求从单一、单调的信息接收已经转向更加丰富多元的传播媒介需求甚至是播音员主持人的要求也更加的多元立体。

二、融媒体时代播音员主持人职业发展的挑战

（一）播音员主持人的自身局限

其一，思想观念陈旧保守、信息技术更新滞后。在科学技术的发展，信息化、智能化的融媒体时代对于信息更新、信息技术提升最终又回归到思想观念的认识上。思想是行动的导向，新媒体时代信息技术更新较快，许多传统媒体的播音员和主持人在思想上难以跟进，导致其不能够很好地适应新媒体时代带来的变化，因此传统媒体的播音员和主持人要转变思想，将更多的精力放在新媒体技术上，抓住新媒体改革带来的机遇，从而提升节目质量。

其二，全局意识及竞争意识不足。在之前的生活中，人们信息的来源较为单一，基本上主要通过报纸和电视广播来接受相关的社会信息。传统媒体在进行信息传达的时候，大多数人认为播音员主持人代表主流媒体发声，具有一定的权威性和话语权，他们的语言就是印刷体，清晰规整。但是，融媒体时代人们接受教育程度日渐增高，信息获取渠道日渐多元，这使得他们的人生观、价值观和思想观趋于独立，这对于播音员主持人的话语权是一种削弱。另一方面，多元的媒体平台越来越多，如：直播平台和微视频等出现，不同的人有不同的喜好，他们可以在直播中寻找到自身喜欢的信息，这也促使播音员主持人的地位趋于下降。

其三，综合素养不高、文化底蕴不足。播音员主持人行业不但要求从业人员 具有非常深厚的理论素养，同时对于他们的语言素养、协调能力、应变能力都有着非常高的要求。在媒体融合时代，传统的播音员主持人仍然难以摆脱在平时不注重学习，不注重知识的积累，在工作中缺乏创新技能，每天都是按部就班，循环往复的播报，那么在实际工作中只能做到照本宣科，只能做到有稿播音，锦上添花，却不能做到无稿播音，出口成章，无法实现节目的创新，这无论是对于他们自身来讲，还是对于节目来讲，都是一种危机，严重的可能会导致节目受众大规模下降。

（二）受众的多元需求与现实矛盾

传播渠道多元，当传统媒体“一对多”的传播变为新媒体“一对一”“多对多”传播的时候，受众有了更广泛的社交和表达意见的愿望和需要，加之传播渠道的不断拓展，受众可以自由选择任何渠道进行讨论和交流。[2]。

县级传统媒体中大多都以时政新闻为主、民生新闻为辅，难以进行二次创作。融媒体环境下，传受双方产生了明显的地位变化，任何人只要动动手指就能在新媒体平台上发布信息、表达意见，受众已经由原来被动接受者变成了信息发布与生产者，人人拥有话语权，传播主体出现了“泛众化”的倾向。

受众选择个性化与互动性需要。融媒体环境下，分众化、个性化的选择对于特色不明显、定位不明确的播音主持人来说必将是新的挑战。新媒体时代的到来，传统新闻写作逐渐被“讲故事”模式取代。

三、融媒体时代播音员主持人的能力提升

（一）深刻把握播音员主持人坚守与创新并重

一方面，加强社会责任和增强社会影响力。融媒体时代挑战与机遇并存，播音员主持人必须拓宽思路、开阔眼界、不断学习，采编出更多内容更优质的新闻。徐卓阳认为，身为一个新闻人，要具备独立思考的能力，“如果你没有思想，就负不起责任。”融媒体时代对播音员主持人提出的时代要求不仅仅是以适应市场需求而进行的创新，更要坚守审美底线、坚守语言规范。

另一方面，加强社会责任意识和服务意识。新媒体时代的媒体人，更应要通过报道，增强人民的幸福感、安全感、获得感；注重知识的积累和运用；加强职业素养和二次创作的能力培养。使国家更好的前进变得美好。“新闻理想”“新闻价值”“社会责任感”都应建立在健全的新媒体人人格上。履行好播音员主持人的职责，从零开始、学徒做起，培养全媒体技能和专业知识需要花费大量的时间。坚守且努力的播音员主持人，都会注重“内在颜值”的提高。创新理念，树立播音员主持人的独特风格，凸显时代特征。

（二）着力加强播音员主持人职业素养

一方面，转变思想观念，加强对全媒体知识的学习和运用。为了能够更好的适应新媒体时代，传统媒体的播音主持人要转变观念，站在新媒体时代发展的角度思考问题，播音主持人要更多的借鉴喜马拉雅成功的经验，让思想走在行业的前沿，其次播音员主持人要树立正确的新媒体观念，遵守行业道德规范，并长期坚持下去，只有这样才能获得听众的尊重。[3]传统媒体播音主持人可以更多的关注类似喜马拉雅这样的网络电台，从平台中发掘播音亮点，学习其中优秀的节目，这样不但可以转变思想和心态，还能够丰富自己的专业知识。

另一方面，积极学习全媒体知识。当前，新媒体的形态依然在不断增多，这给播音员主持人带来了一定的影响。因此，危机意识是播音员主持人理应具备的，不断的学习和接受新的知识，同时还要对媒体融合时代其他媒体的特征以及优劣有一定程度的了解，从而充分发挥自身的优势，避开自身的劣势。与此同时，播音主持人在媒体融合发展进程中面临的发展机遇也更多，播音员主持人应该紧紧抓住这一机遇，灵活的使用新媒体技术来提升自身[4]。此外，播音主持人要注重自身职业素养优势的发挥，并紧跟时代潮流，不断提升自身对新时期播音主持的发展趋势的理解认知能力，拓宽自己的知识面，在注重自己节目质量的同时，突破自己，努力适应融媒体时代新需要。

（三）全面提升多样化传播与突发事件处理能力

一方面，提升多样化传播能力。融媒体时代背景下，媒体中逐渐形成了更具多样性的节目，被统称为融媒体时代产物，如法制节目、经济类节目及综艺节目等，同时广播电视节目类型也在持续发展。纵观媒体现有的传播方式，已经从以往单一的电视传播中走出来，呈现出多样化的传播态势，且逐步走上了融媒体时代中的主流发展地位，如微博、手机视频软件播放或网络直播等信息传播平台。而身为播音员主持人，必须要将此类形式了然于心，全面掌握各类传播方式特点与依据，在积极学习的同时踊跃参与，关注自身多样化传播能力的提升，促使自身能与融媒体下多样化传播方式相适应，推进自身转型与升级的实现。同时，播音员主持人需要以不同媒介平台特点为根据，对自身传播形象灵活地转变，以便与大众口味更加适应。

另一方面，提升突发事件处理能力。融媒体时代的到来，会将更多更复杂的事件带给播音员主持人，其中突发事件是处理难度相对较大的一类。突发事件的特征在于不会有提示且不会给人心理准备，当其发生之后倘若处理不够及时、有效，节目整体就会出现溃败的态势，造成极为严重的影响。基于此，处理突发事件成为播音员主持人必备能力之一，尤其是在面对突发事件时的第一反应与态度，要求播音员主持人面对突发紧急事件时能够保持从容镇定的态度、稳定的心理状态，通过科学处理平息突发事件风伯，化解自身、节目及播出平台可能受到的影响。资深的播音员主持人，往往能够凭借自身机智的反应与较强的表达能力顺利度过突发事件时，这也是融媒体时代下播音员主持人转型与升级中的关键内容。

四、结语

融媒体时代，优秀的新闻节目主持人知识涉及面要广，有独到的见解，独立思考能力、思辨能力和创新思维。还要多读书，增强自身的文化底蕴。同时，做自己擅长的事情，注重自我营销和自我价值的提升。高级的幽默是有知识有内涵的。身为中央电视台新闻类节目主持人的徐卓阳，拥有深厚的文化内涵、趣味十足地灵魂，且语言表达方式风格独特。