公文写作教学培养大学生写作能力研究

沈晓霞 河北公安警察职业学院政治部

进入社会发展的新阶段以后，应用文在社会当中的使用频率越来越高，特别是关于公文这方面的应用文。但是就实际的情况而言，符合这方面要求的人才却相当少，所以，为了解决这样的问题，公文写作作为一门正式的学科产生了，许多高校也顺应时代发展的需求，在课程体系当中加入了公文写作的课程，以此来培养更多公文写作的人才。公文写作课程的初设是为了让当代的大学生具备有一定的公文写作的能力，能够应对社会的更多需求。但是，社会不断变化的过程当中，对于学生的要求也在不断地提高，学生如何能够应对更多的改变，在公文写作的能力上跟紧时代发展的进程，是当前高校需要在写作课程上作出改变的重要原因，在面对挑战的背景之下，探索提高学生写作能力的新策略。

一、公文写作课程提高大学生写作能力的可行性

公文写作事实上与大学当中所开展的语文课程的差别是较为突出的，前者在专业性的要求上十分高，最初开设这一课程是为了能够培养适应各种企业单位等机构进行公文写作的优秀人才，它的教育内容也与语文课程不一样，主要是对各种文体进行学习，包含了多种公务文书的写作方法，同时，这门课程的教学方式也是丰富多样的，注重在教学的过程将理论与实际结合，借助实践性教学的课堂形式让学生在具体操作的过程中学会更好运用具体公文的写作方式，这是当前的公文写作课程中最能够帮助到学生写作能力提高的关键。伴随着我国教育事业的发展速度不断加快，高质量大学的数量也在变多，针对学生公文写作的能力要求也更为细致，随着相关内容的理论以及实践的进一步推进，如今的公文写作课程也有了一定的体系架构，并且，伴随着高校在公文写作课程上的关注度提高，公文写作的发展也更加完善。逐渐朝着公共课的方向前进，这对于大学生来说，是一件好事，增加了他们学习公文写作的机会，并且为他们写作能力的提高提供平台。

二、公文写作教学培养大学生写作能力过程中所遭遇的困境

（一）高校对公文写作课的投资力度与关注程度较差

在我国教育走向专业化的过程以后，逐渐对学生基础能力的培养有所忽略，其中就包含了对学生写作能力的培养。许多高校仅仅将公文写作课程作为某些专业学生必修的课程，其他专业的学生则以选修课的形式参与公文写作课程。这让很多学生都没有正式的途径参与公文写作的课程教学当中，不能够提高学生的写作能力。其他的一个原因是高校在课程设置上的不足，比如说有的高校在开设公文写作课程以后，却出现课时过少或者是教学部不系统等等问题，这对于学生的能力提高并没有多大的帮助。无法体现教学成果，学校就会相应的减少这一部分的投资，不断循环，使得整个课程教学的效果甚微。

（二）教师难以在教学过程中发挥引领性作用

高校的教师仍然没有摆脱过去教学中学生的教学模式的束缚，让教师的引领性作用无法体现，尤其是体现在教师对于学生的思想指导与方法方面。当前的教师在公文写作课上对于学生正向引导不够，学生的积极性无法提高，也就不能够深入到课堂的学习当中。另外，在方法引导上，教师依然使用传输式的教学方法，这让教师与学生之间的教学活动变得枯燥，学生学得不快乐，教师也感受不到学生的学习热情，对于学习能力的提高上是十分有害的。

三、解决问题的对策

（一）要提高对公文写作的重视程度和投资力度

学校作为进行公文写作教学的主要场所，首先需要对公文写作的开展给予支持，学校的管理机构需要更加重视学生写作能力的培养，同时重视这门课程的开展，并且加入资金的投入，支持为公文写作课程创造一个更加优良的教育环境，提高公文写作课程的地位，除此以外，还需要加强关于这方面的学生实习活动，通过实际的活动提高学生的习作能力[1]。

（二）要提高自身教学素养，创新并灵活掌握教学方法

教师在公文写作课程教学中的作用是不可忽视的，为了让学生提高写作能力，教师首先就需要不断提高自身的素养，在课堂上为学生树立一个正面的形象，引导学生向着更加积极的方向发展。另外，教师的教学方式也要相应的发生改变，积极地利用现代信息技术，辅助课程的讲学，这样可以拓展学生的知识范围，让学生增加对公文写作的了解。同时，教师也需要借助一些案例指导学生了解更多的注意事项，在学生的公文写作中引导学生正确发挥自己的水平。教师还可以让学生进行实地的参观与考察，比如到办公室等地方去实践，这样的教学方式同样可以让教师发挥正面的引导作用，让学生不断提高自身的素养，提高写作的能力[2]。

四、结束语

综上所述，必须重视高校当中学生写作能力的提高，重视高校中开设的公文写作的课程，针对当前的总体情况，具体问题具体分析，从多个方面入手，就当前公文写作课程在高校当中发展的不足之处提出相应的解决措施，这样才能够为社会培养出越来越多的具备公文写作能力的优秀学生。