早期教育家长需求调研

张海燕

(赤峰学院，内蒙古 赤峰 024000)

1 早期教育的内涵和价值

1.1 早期教育的内涵

早期教育广义上是指从出生到入小学以前的教育，即学前教育，狭义上则指0～3岁阶段对婴儿进行的早期智力开发教育。

1.2 早期教育的价值

1.2.1 有利于促进婴幼儿发展

日本教育家木村九一在《早期教育与天才》中指出“潜能开发的时间越晚，开发的效果越不好。如果超过了十岁，无论如何开发，潜能最多也就能开发60%”。可见早期教育的重要性。对0～3岁婴幼儿进行早期教育，有利于促进儿童潜能开发，促进婴幼儿发展。早期教育的内容非常广泛，包括语言教育、音乐教育、体能活动和精细动作的练习，等等，既有助于婴幼儿习得知识，又能提高亲子关系的和谐度，还能帮助婴幼儿形成健康的人格和良好的习惯。

1.2.2 有利于指导家长进行科学育儿

许多家长对婴幼儿进行早期教育的主要目的是科学育儿。家长获得育儿知识的途径主要包括网络、书籍、亲友交流和培训机构。教育是一个漫长且独特的过程，每个婴幼儿的个性特点和教育需求都不尽相同，家长可以选择符合自己需求的早期教育方法。

2 婴幼儿家长对早期教育需求的调查与分析

本研究的调查对象是0～3岁婴幼儿的家长，共发放调查问卷150份，回收有效问卷141份，调查结果如表1所示。

2.1 家长对早期教育的态度

表1 家长对早期教育的态度Tab.1 Parents’ attitudes towards early education

通过表1可知，56.74%的家长非常重视早期教育；37.59%的家长认为早期教育比较重要，只有5.67%的家长认为早期教育不重要和对早期教育的认识比较模糊。由此可见，绝大部分家长还是非常重视早期教育，对早期教育持积极态度。

2.2 家长对早期教育作用的看法

表2 家长对早期教育作用的看法Tab.2 Parents’ views on the role of early education

通过表2可知，46.81%的家长认为早期教育的主要作用是提高婴幼儿素质；34.75%的家长认为早期教育能满足家长科学育儿的要求，消除家长育儿盲点；9.22%的家长认为早期教育可以为孩子入园创造有利条件，使孩子可以更好地融入幼儿园生活；5.67%的家长认为可以营造良好的早教氛围；3.55%的家长认为早期教育能够培养婴幼儿的社交能力、秩序感，等等。由此可见，家长对早期教育的作用持充分肯定态度。

2.3 家长对早期教育的需求

2.3.1 家长对早期教育课程的需求

调查显示，28.37%的家长需求音乐课程，21.99%的家长需求语言课程，21.99%的家长需求精细动作活动课程，其余课程需求分别是体育活动、美术活动和其他活动。由此可见，在婴幼儿早期，家长非常重视培养婴幼儿的音乐能力、语言能力和精细动作能力，这既与该年龄段婴幼儿的身心发展特点相符合，又与大多数早期教育机构的课程设置一致。由此可见，目前的早期教育课程设置基本可以满足家长的需求。

2.3.2 家长对早期教育活动师资的需求

通过调查发现，最受家长欢迎的教师应具备的能力排序依次是：熟知儿童发展规律，育儿知识扎实；课程组织能力和实践能力强；性格温和，对孩子和善；有照顾孩子和看护孩子的经验。由此可见，早期教育教师首先要具备的知识和能力应该是熟知婴幼儿的学习与发展特点，同时，也说明家长对孩子身心发展的特点不够了解。因此，建议教师在组织课程的过程中，可以多与家长分享这方面的知识和内容。此外，家长也非常重视早教教师的课程组织能力和实践能力，考虑到授课对象的年龄特点，婴幼儿学习主要以无意识学习为主，注意力难以集中，早期教育的课程很难像幼儿园或小学一样通过教师和家长的语言交流来顺畅地组织活动。因此，教师需要深入研究本班级婴幼儿的学习兴趣、发展水平和能力需求，这对早期教育教师提出了高难要求。家长都希望早期教育教师的性格温和，具有较强的亲和力。

2.3.3 家长对早期教育课程环境的需求

通过表3可知，家长的大部分需求在于教室安全有保障，其次是环境优良、设施丰富和有较多的同龄人，安全是家长在早期教育活动中最看重的因素。

表3 家长对早期教育课程环境的需求(多选)Tab.3 Parents’ needs for early education curriculum environment (multiple choice)

2.3.4 家长对早期教育课程价格的需求

表4 家长对早期教育课程价格的需求Tab.4 Parents’ demand for the price of early education courses

通过表4可知，48.23%的家长选择早教课花费为30～50元；47.52%的家长认为一节课花费50～100元可以接受；甚至还有4.25%的家长愿意为孩子一节课花费100元以上。由此可见，大部分家长能够接受100元以内的早教课程价格，家长对于孩子早期教育的投资意向较为明确。

2.3.5 家长对上课时段的需求

表5 家长对上课时段的需求Tab.5 Parents’ needs for class time

42.55%的家长表示只要有时间就可以带孩子参加早期教育活动；51.77%的家长表示周六日可以带孩子去参加早期教育活动；只有2.13%的家长表示可以工作日带孩子参加早期教育活动。家长带孩子参加早期教育活动的时间相对较为复杂，大部分的家长都是周六日有空闲时间，其他的家长都是视情况而定，这也为早期教育的课程时间安排带来了一定难度，安排时要注意周六日课程的高峰期对家长需求的影响。

3 建议

3.1 充分发挥早期教育的作用，让更多的家长参与进来

通过调查发现，仍有部分家长对早期教育的重要性认识不到位或不清楚，需要教育工作者做好早期教育的宣传和推广工作，让更多的家长了解到什么是早期教育，早期教育是干什么的以及为什么要让婴幼儿接受早期教育。

3.2 提升早期教育教师对婴幼儿心理学素养的重视程度

家长对早期教育的需求主要体现在教师的知识和能力方面，家长对教师的首要需求是了解婴幼儿身心的发展规律和学习方式，因为家长在这方面的知识储备和能力还不足，所以，对教师在该方面提出了较高的要求，建议提升早期教育教师对婴幼儿心理学素养的重视程度。

3.3 注重早教环境的安全性，办让家长放心的早期教育

婴幼儿安全意识和自我保护能力不足，绝大多数家长最为关注的就是上课环境的安全性。柔性、安全环境的创设是开展早期教育的前提，也是家长和婴幼儿能够安心活动的保障。除了物质环境的安全，心里环境的安全对于婴幼儿来说也格外重要。许多初上早教课的孩子一直哭泣是安全感不足的正常反应，需要在早期教育心理环境的营造上多下功夫。

3.4 构建惠民普及的早教模式，让早期教育的价格更亲民

在早期教育价格来看，一半以上的家长希望价格控制在30～50元，但是目前早教中心的课程价格一般高于该水平。由此可见，构建惠民、亲子的早期教育模式非常必要，要让更多的孩子和家长参与到早期教育中来。