中职院校现代物流教学方法的创新研究

刘雪倩?张磊

摘 要：经济全球化的快速发展，带动了物流人才需求量的上升。但从当前中职院校现代物流教学现状来看，其培养的人才与市场需求的人才还有一定的差距。本文分析了中职院校现代物流教学存在的问题，论述了中职院校现代物流教学方法创新的价值，提出中职院校现代物流教学方法创新的策略。

关键词：中职院校 现代物流教学 教学方法 创新

在社会经济发展的今天，物流行业成为经济发展的有力支柱产业，这也促使现代物流教学在中职院校专业教育体系中的重要性地位得到凸显。不同于传统物流教学模式，现代物流教学重视学生知识、素养、能力、情感等方面的培养，促进学生综合性发展，以此才能够为现代物流事业发展培养应用型人才。但从当前中职院校现代物流教学现状来看，教学方法单一，不利于现代物流教学的发展，影响人才培养质量的提升。新时代背景下，中职院校开展现代物流教学，须重视现代物流教学方法的创新，以现代化、智能化、多元化教学方法为契机，推进现代物流教学模式的革新，进而提升中职院校物流人才培养质量。

一、中职院校现代物流教学存在的问题

（一）中职院校现代物流教学方法单一

中职院校现代物流教学模式不同于以往物流教学形式，需要根据当前物流产业发展模式，对课程教育体系进行全方位的优化、革新。从当前中职院校现代物流教学现状来看，其教学方法的运用并没有做到与时俱进，还是沿用传统物流教学方法教授学生现代物流知识，这种教学方法过于单一，使学生对现代物流知识的学习处于被动状态，甚至还阻碍了中职院校学生思维的发展，不利于中职院校学生就业与创业发展。

（二）中职院校现代物流教学理论与实践衔接不足

无论是传统物流教学，还是现代物流教学，都是一门综合性课程，涉及的课程知识点、教学环节多，包含物流理论教学、物流实验教学、物流实践教学、物流实训教学等，这些教学部分在中职院校现代物流教学中占据着重要地位，在现代物流教学实施中缺一不可，推进这种教学环节、教学知识点的融合，才能构建完整的现代物流教学体系。但从当前中职院校现代物流教学现状来看，物流理论教学与实践、实验等教学脱离，课程内容、环节的衔接不足，影响了人才培养质量。

二、中职院校现代物流教学方法创新的价值

（一）优化现代物流教学模式

在中职院校现代物流教学中，教学方法的创新起到优化现代物流教学模式的作用。首先，中职院校现代物流教学方法的创新，打破了传统物流教学的局限性，推进现代化、多元化教学方法的运用，如多媒体教学工具的运用，使抽象的物流知识形象化，增强学生对物流知识的理解，培养了学生物流学习的兴趣。其次，中职院校现代物流教学方法的创新，推进了现代物流教学理论与实践、实训、实验等教学的融合，使学生不仅获取现代物流知识，更通过现代物流教学方法，熟悉物流岗位实际工作模式，并且将所学现代物流知识运用到实际岗位中，通过教师、师父等人的引领，使学生对现代物流知识全面掌握，能灵活地运用现代物流知识。

（二）提升学生物流综合能力

在职业院校现代物流教学中，通过教学方法的创新，突破传统物流教学模式的限制，发挥物流教育育人效度，促进学生综合能力的培养。例如，在中职院校现代物流教学中，践行素质教育理念，以多元化教学方法设计现代物流教学活动、模式等，使学生在获取物流知识的同时，促进学生思维、能力、素养、品质、实践等多方面能力的提升，以此促进学生专业化、职业化能力与素养的提升，实现中职院校学生未来良好的就业。

三、创新中职院校现代物流教学方法策略

（一）运用情境教学方法

中职院校现代物流教学可以借助情境教学方法，实现现代物流教学模式的优化。首先，在情境教学方法运用中，在课前教学环节，教师立足于现代物流教学内容及教育大纲的要求，根据情境教学方法，设计现代物流情境教学活动，推进现代物流教学方法的创新。其次，中职院校在现代物流课堂教学中，借助多媒体教学工具及声频、音频、视频等技术手段，结合物流岗位工作模式，创设岗位工作情境，将学生引入物流情境教学，以物流情境问题为驱动，让学生在情境中分析、思考问题，并且在教师的引领下完成物流任务，促进自身对物流知识的理解。最后，引领学生根据自身在情境中的表现进行总结，教师根据学生真实学习情况给予学生评价，通过评价引领学生反思，促进学生对物流课程知识的进一步理解。

（二）运用案例教学方法

案例教学方法的运用，即根据中职院校现代物流教学模式、内容，收集相关物流岗位工作的真实案例。以案例信息为基础，通过教师整合案例，使案例与现代物流教学模式相对接，在课堂教学中引入案例，引领学生分析、思考、实践案例。在案例实践中，使学生知晓岗位工作模式，促进学生分析能力、实践能力、解决问题能力的提升，以此为学生未来岗位工作积累工作经验。

（三）搭建网络物流教学平台

随着信息技术的发展，物流岗位工作模式现代化已经成为一种常态。中职院校根据物流岗位实际工作模式，借助先进技术，依托现代物流教学，在互联网平台中打造现代物流教学、实训、实践平台，引领学生在网络平台中学习物流知识、实践物流知识、操作物流系统，以此增强学生运用物流知识的能力。在网络现代物流教学平台构建中，借助虚拟技术，打造现代物流工作平台，以环境感染学生，帮助学生融入实训、实践平台，并且运用自身流所学物知识进行实践，以此为今后岗位工作积累经验，推进中职院校现代物流教学质量的提升。

（四）运用翻转课堂教

在中职院校现代物流教学方法创新中，运用翻转课堂教学模式，能够促进学生综合发展。翻转课堂，即线上与线下教学模式，在现代物流教学中，依托网络教育平台，引领学生获取相关的物流课程知识，在线下教学，如课堂教学、实践平台、实训基地等，开展翻转课堂教学，引领学生将所学物流知识运用到实践、实训中，培养学生物流实践、实训能力，以此实现中职院校现代物流教学方法的創新发展。

四、小结

寻找中职院校现代物流教学方法的创新策略是十分必要的，这既是中职院校办学质量得以提升的需要，也是中职院校现代物流教学模式优化、革新的需要，更是物流人才更好地服务于物流产业的发展的需要。因此，在中职院校现代物流教学中，需要关注现代物流教学方法的创新，转变现代物流教学理念，推进理论与实践衔接，发挥现代物流教学育人效果，促进学生全面发展，进而促进中职院校学生合理就业。

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（作者单位：刘雪倩，上海市现代流通学校;张磊，上海信息技术学校）